光學·光譜·教案

1、光學·光譜·教案  一、教學目標  1要掌握的知識方面(1)學習光譜和光譜分析的目的(2)各種光譜形成的原因及特征，能正確地區(qū)分不同種類的光譜2培養(yǎng)實驗操作和觀察能力方面(1)了解分光鏡的構造和原理(2)能夠使用分光鏡觀察光譜(3)通過觀察光譜，能夠形象地了解和區(qū)別連續(xù)光譜、明線光譜和吸收光譜3進行物理研究方法的教育物理是以實驗為基礎的科學，其中的規(guī)律是經(jīng)過實驗、歸納、推理得出的，而且還需經(jīng)過實驗驗證學習物理首先要具備唯物主義的科學觀點，另外還應該具備較強的實驗操作能力  二、重點、難點的分析  1重點是使學生掌握光譜的分類及從現(xiàn)象上

2、區(qū)分各種光譜，并能夠掌握發(fā)射光譜和吸收光譜的形成過程方面的區(qū)別2難點是實驗操作上如果分光鏡調(diào)節(jié)不當或分辨率不夠，則難于觀察到理想的光譜  三、教具  光譜管、高壓感應圈、分光鏡(臺式兩架、手持式若干)、白熾燈泡、酒精燈各一件，食鹽、火柴適量  四、主要教學過程  (一)新課引入物質(zhì)發(fā)出的可見光其共同特點是因為原子內(nèi)部電子受激發(fā)而產(chǎn)生，但不同種類的物質(zhì)發(fā)出的光又有各自的特征為了了解各種物質(zhì)的化學成分，觀察光譜是其中一種重要的方法(二)教學過程設計1提出問題什么是光譜？光譜什么樣子？首先將手持式分光鏡分發(fā)給學生，讓他們對著太陽光或日光燈觀察，告訴他們怎么調(diào)節(jié)

3、然后請幾位學生描述一下現(xiàn)象說明通過分光鏡的目鏡觀察到的彩色條紋就是光譜它是光線進入分光鏡經(jīng)過透鏡和三棱鏡的折射后形成的像簡要介紹分光鏡的構造及成像的原理2學生自己看書，思考問題問題：(1) 什么叫發(fā)射光譜？什么叫吸收光譜？它們各是如何形成的？(2)發(fā)射光譜又分為哪兩種光譜？如何形成的？(3)對同一種元素既可以觀察它的明線光譜又可觀察它的吸收光譜，怎樣操作？(4)什么叫光譜分析？光譜分析的目的是什么？3由學生回答以上問題，教師協(xié)助學生歸納物體直接發(fā)光形成發(fā)射光譜熾熱的固體、液體及高壓氣體發(fā)光形成連續(xù)光譜，它由一切波長的光組成如白熾燈發(fā)光，燈泡中燈絲達上千度，則發(fā)出的光譜是連續(xù)光譜稀薄氣體發(fā)光產(chǎn)生

4、明線光譜，它是由不連續(xù)的亮線組成，如稀薄氣體放電時，則發(fā)出明線光譜連續(xù)光譜中某些波長的光被物質(zhì)吸收后產(chǎn)生吸收光譜如白光通過較冷的鈉蒸氣，就可以觀察到吸收光譜根據(jù)各種元素的特征譜線就可以鑒別物質(zhì)和確定它的化學成分，這種方法叫光譜分析光譜分析既可以利用明線光譜，也可以利用吸收光譜4將學生分成三組，依次觀察實驗第一組，利用臺式分光鏡觀察光譜管發(fā)光主要看鈉、氫、汞的明線光譜第二組，利用手持分光鏡觀察白熾燈的連續(xù)光譜第三組，將食鹽灑在酒精燈心上，利用臺式分光鏡觀察鈉的吸收光譜5引導學生做本節(jié)課小結，填寫下表 發(fā)射光譜吸收光譜連續(xù)光譜明線光譜產(chǎn)生的條件   光譜的形式    明