三年級(jí)美術(shù)教案

1、三年級(jí)美術(shù)教學(xué)進(jìn)度表（下）日 期節(jié)次內(nèi) 容備注3.23.6第一周11、恐龍世界3.93.13第二周12、畫中的線條3.163.20第三周13、會(huì)動(dòng)的線條3.233.27第四周14、人物與環(huán)境3.304.3第五周15、美麗的草原4.64.10第六周6、大嘴怪清明節(jié)休1天4.134.17第七周17、有趣的樹枝兒4.204.24第八周18、別致的小花瓶4.275.1第九周19、會(huì)變的盒子勞動(dòng)節(jié)休1天5.45.8第十周110、有趣的蛋殼造型5.115.15第十一周111、橙色的畫5.185.22第十二周112、綠色和紫色的畫5.255.29第十三周113、彩墨游戲（一）6.16.5第十四周114、彩墨

2、游戲（二）6.86.12第十五周115、卵石動(dòng)物造型6.156.19第十六周116、生活與藝術(shù)中的花6.226.26第十七周117、嬌艷的花端午節(jié)休1天6.297.3第十八周118、有趣的生肖郵票三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期又開始了，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，經(jīng)過前面幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的審美能力和創(chuàng)造能力。本學(xué)期的任務(wù)是使學(xué)生通過本冊(cè)書的學(xué)習(xí)，了解一些美術(shù)知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)作能力，并在此基礎(chǔ)上貫穿愛國(guó)、愛校、愛班、愛生活等教育，根據(jù)重點(diǎn)制定如下計(jì)劃：一、學(xué)生概況分析：本屆三年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較好，每班都有部分學(xué)生在校外參加過各類的美術(shù)培訓(xùn)，由于接觸的美術(shù)技法和美術(shù)作品較多，所以繪

3、畫風(fēng)格大膽、繪畫講究色彩，在表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，繪畫風(fēng)格傾向拘謹(jǐn)、工細(xì)、對(duì)于色彩的配置比較大膽。二、本學(xué)期具體教學(xué)工作計(jì)劃：（一）教材內(nèi)容分析：本冊(cè)教材共有二十課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等課型，其中設(shè)計(jì)應(yīng)用類型有7課涉及，造型表現(xiàn)類涉及16課，欣賞與評(píng)述涉及7課，綜合與探索有2課。（二）教學(xué)工作目標(biāo)：通過美術(shù)教學(xué)，向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的造型技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、愛國(guó)主義情感和良好的品德意志，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造能力。（三）主要任務(wù)及措施任務(wù)：1、在美育方面綠色繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力和提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力，陶冶思想。2、在促

4、進(jìn)智力發(fā)展和才能培養(yǎng)方面，繼續(xù)學(xué)生的觀察習(xí)慣，使他們逐步掌握正確的觀察方法，提高觀察能力。在繪畫練習(xí)和手工制作中發(fā)展學(xué)生的形象記憶能力、想象能力和培養(yǎng)手工制作能力，鼓勵(lì)學(xué)生思考、聯(lián)想、促進(jìn)他們創(chuàng)造才能的發(fā)展3、在基本技能教學(xué)方面，初步了解浮雕和書籍包裝的有關(guān)知識(shí)，教授制作方法，通過練習(xí)使學(xué)生能基本掌握對(duì)形象的表現(xiàn)能力，能制作工整、美麗的圖案形象?；敬胧?、認(rèn)真?zhèn)湔n：做到深入鉆研教材、寫好教案，制作好范畫、手工示范作品和制作教具。2、選擇合適的教學(xué)方法：從學(xué)生的年齡、心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分利用視覺形象，講清重、難點(diǎn)、使學(xué)生牢固地掌握知識(shí)和技能。3、加

5、強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真地幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。三、業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃及措施：積極參加上級(jí)部門組織的各種教研活動(dòng)，努力適應(yīng)新的教學(xué)形式，課余積極學(xué)習(xí)新的課程理念并進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，在課堂中結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況因材施教，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。四、教學(xué)進(jìn)度安排（如下）三年美術(shù)科記分表 學(xué)號(hào)姓名下 學(xué) 期平時(shí)考查期中考試期末考試學(xué)期評(píng)分課堂作業(yè)評(píng)分1231231韓雨岐2韓 爽3韓 暢4王玉環(huán)5程 翔6李思怡7張藝潼8鄒雨軒9郭 潞10李雨芯11丁成睿12鄒岳龍13鄒雨含14韓 明15趙宇杭16田芯蕊17宋佳樂18王 妍19張 碩20張芷涵21劉蕊萌22張碧函23劉佳旺24鄒鎧陽25鄒如意26

6、張 楠27韓婷伊28于 帥29郭小峰作息時(shí)間表 夏季冬季上班7:308:00晨會(huì)7:407:508:108:20第一節(jié)8:008:408:309:10第二節(jié)8:509:309:2010:00眼操9:309:3510:0010:05間操9:4510:0010:1510:30第三節(jié)10:0010:4010:3011:10第四節(jié)10:5011:3011:2012:00午休11:3013:0012:0012:50第五節(jié)13:0013:4012:5013:30眼操13:4013:4513:3013:35第六節(jié)13:5514:3513:4514:25第七節(jié)14:4515:2514:3515:15學(xué)生退校1

7、5:2515:15下班16:3016:00 小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)通案?jìng)€(gè)性化設(shè)計(jì)1、恐龍世界教學(xué)目標(biāo)：1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀＝虒W(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨?。教學(xué)難點(diǎn):正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備:師：范作生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物-恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。2、

8、揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做?！?恐龍世界三、講授新課:1、出示范作。這是什么？（恐龍-長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2、恐龍生活在什么時(shí)代？都有哪些種類？它們是長(zhǎng)什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來說說看。大家暢所欲言。3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。A、頭部B、身軀C、腿部D、尾部5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。6、音樂、教師巡回

9、輔導(dǎo)。7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。四、課堂小結(jié)：五、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。教學(xué)后記：現(xiàn)在學(xué)生在電視、雜志上經(jīng)?？梢钥吹疥P(guān)于恐龍的內(nèi)容，所以，對(duì)于恐龍的種類、外形與生活習(xí)性了解得很多，在這一點(diǎn)上，老師也不如他們?？粗n堂上學(xué)生那爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕的樣子，我深深地感到：這堂課與其說是我在教學(xué)生，還不如說是學(xué)生當(dāng)了我一回老師。教學(xué)反思：2、畫中的線條教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相

10、互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取二、情境激趣、互動(dòng)導(dǎo)入 同學(xué)們面對(duì)自然界，生活中的各種現(xiàn)象，可以用最概括的繪畫語言最簡(jiǎn)練的手段表達(dá)，你們想過沒有？是什么？線條是美術(shù)中最基本的造型語言變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”。三，講授（一）表演 ：1、請(qǐng)3個(gè)學(xué)生上講臺(tái)各作3個(gè)不同的動(dòng)作：甲直立，乙兩手平舉，丙彎腰。2、請(qǐng)1個(gè)學(xué)生把剛才3個(gè)同學(xué)的動(dòng)態(tài)個(gè)用一到兩根線條概括出來。（二）講解。1線可以把復(fù)雜的形體

11、概括出來。2.線得幾種形式：直線豎線，水平線，折線，斜線。曲線自由曲線。豎線聯(lián)想：直力的樹木，烈士紀(jì)念碑 莊嚴(yán)肅穆。水平線聯(lián)想：體操器材平衡木給人一種平穩(wěn)安定的感覺。折線聯(lián)想：閃電，給人頓挫感。斜線聯(lián)想：雨光 給人運(yùn)動(dòng)感，發(fā)射感。曲線聯(lián)想：火烈鳥。 優(yōu)美，流暢，輕快。四欣賞1）認(rèn)識(shí)不同線條帶給人的不同感受。引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中我國(guó)古代繪畫作品。放牧圖黃河逆流八十七神仙卷這3幅畫分別運(yùn)用了什么樣的線條？表現(xiàn)出什么樣的場(chǎng)面？你好像聽到了什么？看到了什么？你又想到了什么？具體分析：如放牧圖運(yùn)用了曲線、直線，線條粗獷、豪放、簡(jiǎn)練、概括，好像聽到馬蹄奔跑的聲音。外國(guó)作品欣賞：三位外國(guó)畫家運(yùn)用了什么樣的線條？

12、表現(xiàn)出畫家什么樣的心境？如：女像學(xué)生做一做人物姿態(tài)，說一說這時(shí)的想法，仔細(xì)看作品中的筆觸，體會(huì)畫家畫這幅畫的心境。2）欣賞課本中的作品后，你有什么樣的收獲？（思考）3）學(xué)生作品欣賞：4、布置作業(yè)：小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫： 一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會(huì)出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長(zhǎng)短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫面效果。五、總結(jié) 許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時(shí)多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。教學(xué)反思：3、會(huì)動(dòng)

13、的線條設(shè)計(jì)理念：通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國(guó)的也有外國(guó)的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)：1、顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。2、隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通過欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感教學(xué)難

14、點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、水彩筆，彩帶等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：?jiǎn)枺赫l能讓自己的彩帶動(dòng)起來？動(dòng)起來時(shí)候是什么樣的線？曲線誰能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來的線？二、探究活動(dòng)：觀察教材雕塑作品，問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動(dòng)感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動(dòng)感又具有美感。三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)反思：4、人物與環(huán)境教學(xué)目標(biāo)了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富

15、多姿。讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。訓(xùn)練學(xué)生想象能力。教學(xué)難點(diǎn)人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。教學(xué)準(zhǔn)備人物造型圖、繪畫材料和工具。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入1、人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎？生：不可能！小結(jié)：我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。2、揭題：人物與環(huán)境二、 新授1、 出示人物形象提問：老師這里有幾個(gè)人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生

16、變化時(shí)，是什么樣子嗎？學(xué)生討論、回答2、 在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？3、 打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來進(jìn)行添加。4、 你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。三、 學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。盡量避免與周圍同學(xué)雷同。畫好后在小組中互相欣賞，講述畫

17、中的情形。四、 作品展示、評(píng)價(jià)對(duì)畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。五、 總結(jié)、延伸。這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。教學(xué)反思：5、美麗的草原教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課的學(xué)習(xí)，了解草原是蒙古族兒女生產(chǎn)生活的地方，了解“草原”美麗的景色的同時(shí)，了解草原兒女的生活習(xí)慣以及哪些有特色的活動(dòng)。2、通過欣賞教學(xué)課件和同齡人的作業(yè)，能夠獨(dú)立或者合作完成一幅以草

18、原為主題的藝術(shù)作品，要將創(chuàng)新的理念融入其中。3、通過藝術(shù)實(shí)踐，欣賞增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的喜愛，增強(qiáng)對(duì)美麗草原和藝術(shù)的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)1、了解美麗草原的景觀特點(diǎn)，以不同的創(chuàng)意和表現(xiàn)手法進(jìn)行以“美麗的草原為主題的實(shí)踐創(chuàng)作。2、在藝術(shù)實(shí)踐時(shí)要培養(yǎng)孩子們正確的構(gòu)圖概念，以創(chuàng)新的手法表現(xiàn)草原“近景、中景、遠(yuǎn)景”不同的美。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師：課件 掛圖 文字資料2、學(xué)生：畫紙 油畫棒 水彩筆 卡紙 剪刀 膠水導(dǎo)入新課孩子們：大家喜歡聽歌嗎？今天老師帶來一首非常好聽的歌，大家想聽嗎？播放視頻騰格爾的天堂，供孩子們欣賞。剛才的歌好聽嗎？景色美嗎？誰能說說剛剛我們聽到了什么看到了什么？這

19、景色實(shí)在是太美了，這節(jié)課，就讓歌聲引領(lǐng)我們共同走進(jìn)草原，親近草原，品味草原。板書課題：美麗的草原 穩(wěn)定情緒。積極的回答老師的問題，欣賞歌曲天堂。邊聽歌邊欣賞草原的美麗，為新課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。加深對(duì)美麗的草原的了解。進(jìn)一步了解草原美麗的景色都是有哪些組成部分。探究新知贊美草原1、掛圖展示供孩子們欣賞，畫面上都畫了些什么？師加以小結(jié)：近處綠綠的草地上蒙族兒女在過“那達(dá)慕”節(jié)。有的唱歌，有的在拉“馬頭琴”，有的摔跤，每個(gè)人都露出了幸福的笑臉。不遠(yuǎn)處是幾座潔白的氈房，篝火上正煮著美味。遠(yuǎn)處是潔白的羊群，藍(lán)藍(lán)的天空。這可真是人間的天堂啊。2、鼓勵(lì)同學(xué)們到黑板前把剛才看到的景物畫一畫。只要用簡(jiǎn)單的線條畫出

20、輪廓即可。3、畫完后讓大家說說自己為什么把自己的物體畫在自己的位置上呢？4、根據(jù)孩子們的回答給予補(bǔ)充：繪畫時(shí)先要把最重要的圖案畫在重要的黃金分割處，也就是正中心的偏離一點(diǎn)。5、引領(lǐng)孩子們分析其他同齡人的作品。提出欣賞要求：畫面上主要畫了些什么？畫面上近處畫了什么？遠(yuǎn)處畫了什么？這些作品都使用了哪些主要顏色？用了哪些輔色？ 學(xué)生欣賞后各自說出自己的看法，注意要說完整話。主要畫了美麗的大草原上蒙族兒女生活的場(chǎng)面。孩子們躍躍欲試，選定一部分同學(xué)到板前確定個(gè)人所畫的內(nèi)容。說說自己合理安排畫面的理由。邊欣賞邊小組合作找出正確答案，代表匯報(bào)。提出作業(yè)要求:1、設(shè)計(jì)制作一幅以“美麗的草原”為主題的美術(shù)作品，

21、手工粘貼、繪畫等形式不限。2、創(chuàng)作時(shí)要構(gòu)圖飽滿、要有疏密遠(yuǎn)近之分來體現(xiàn)草原的美麗。3、人景結(jié)合，處理好人景關(guān)系。播放背景音樂美麗的草原我的家或馬頭琴曲。 小組合作時(shí)要分工明確，緊密配合，合理的使用時(shí)間。運(yùn)用大膽創(chuàng)新的理念，設(shè)計(jì)出與眾不同的美術(shù)作品。 培養(yǎng)孩子們將創(chuàng)新的理念融入到美術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中。評(píng)價(jià)草原優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)1、 自評(píng)2、互評(píng)3、師評(píng)教學(xué)反思：6、 大嘴怪一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 你見過的動(dòng)物中，誰的大嘴巴給你留下了深刻的印象？ 這些大嘴給你什么感覺？ 板書課題。 思考并回答。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 欣賞 感悟 暢想 探究式學(xué)習(xí)1、展示形形色色的大嘴動(dòng)物。 動(dòng)物們的大嘴，可以做些什么？ 這

22、些大嘴除了恐怖，還給你什么感覺？ 2、中國(guó)民間藝術(shù)作品欣賞。 山西新澤面花獅子 陜西澄城面花虎糕 想象一下，它們的大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？ 編一個(gè)有關(guān)它們的大嘴巴的故事。 3、欣賞吹塑紙版畫的制作過程。 說一說材料工具和制作步驟。 制作步驟小結(jié)：構(gòu)圖、刻劃、滾油墨、拓印、完成作品。 4、學(xué)生作品欣賞 欣賞同學(xué)們表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴乖的本領(lǐng)嗎？ 怎樣使嘴巴顯得更大？ 小組探究。 結(jié)合畫面分析。 吹塑紙、馬蓮、鉛筆、彩紙、油墨。 運(yùn)用對(duì)比、比例和線條的疏密邊的處理。 引導(dǎo)學(xué)生分析。 教學(xué)反思：7、有趣的樹枝顯性內(nèi)容與目標(biāo)：使學(xué)生初步了解樹枝造型的特征及表現(xiàn)

23、力，學(xué)會(huì)用剪、粘、捆等方法制作一些有趣的樹枝形象，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和造型能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型設(shè)計(jì)活動(dòng)的興趣，以及熱愛生活熱愛自然的情趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的合作、探究意識(shí)。本課的重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行樹枝造型的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。而如何做到造型的新穎和美感則是本課的教學(xué)難點(diǎn)。1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作欲望1、小樹枝經(jīng)過春的萌發(fā)、夏的繁茂、秋的堅(jiān)強(qiáng)、冬的殘酷，漸漸地干枯了，被園林叔叔修剪了下來。但是為了母親來年春天能更好地生長(zhǎng)，小樹枝沒有一絲傷感，躺在母親的腳下，它做了許許多多美妙的夢(mèng)，夢(mèng)見了自己變成了形形色色的人、自由自在的鳥、獸、魚、蟲，還有各式各樣的物品。今天小樹枝就來到

24、了我們的教室，你們?cè)敢鈳椭鼘?shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？這樣的情境導(dǎo)入會(huì)使學(xué)生形成一種興奮的期待，并將這種期待變成一種渴求，從而激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。二、引議釋疑，掃清創(chuàng)作障礙 在學(xué)生摩拳擦掌、躍躍欲試之時(shí)，我出示幾件成品，讓學(xué)生近距離觀察。并提出以下幾個(gè)問題： 1、你能說出這幾件作品各自的特點(diǎn)嗎？ 2、想一想在制作過程中都運(yùn)用了哪些方法呢？ 3、你認(rèn)為它們還有哪些不足的地方嗎？ 我把本課的知識(shí)點(diǎn)拋給了學(xué)生，啟發(fā)他們以以往的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，積極展開思維活動(dòng)，自己總結(jié)出本課所需的材料、工具和制作方法。4、學(xué)生還可以把自己的疑問提出來，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生共同解疑并給予必要的提示。通過引疑、析疑、質(zhì)疑、解疑等師生活動(dòng)，既掃清

25、了知識(shí)障礙，又能培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和活躍的想象力。 三、研討策劃，確定創(chuàng)作方向引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位圍繞選用什么樣的創(chuàng)作手法、如何做到構(gòu)思獨(dú)特設(shè)計(jì)新穎、如何做到形象生動(dòng)富于美感，如何在展示中獨(dú)樹一幟表述清楚等幾個(gè)方面進(jìn)行研究、探討、策劃。讓學(xué)生在討論中集思廣益、相互啟發(fā)。教學(xué)反思：8、 別致的小花瓶教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法。應(yīng)會(huì)：利用手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型法，盤條成型法，泥板成型法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)，重心的掌握。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、熱情引趣師：一塊泥，

26、可以用怎樣的方法把它變成一件容器呢？小組探究：1.用手直接捏。2.搓成條壘起來。3.搟成大泥片圍起來。4.做好外形，用勺子把里面的泥掏出來。（實(shí)踐操作）二、欣賞作品1.欣賞課前收集的各種圖片資料。同學(xué)們相互欣賞、交流。2.欣賞書中圖片。它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計(jì)最別致？（學(xué)生們觀察，發(fā)表自己的看法）三、探究討論引導(dǎo)學(xué)生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪一件作品的哪一種方法你最想了解？四、明確目的1.提出作業(yè)要求：用泥制作一個(gè)造型新穎別致的花瓶，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。2.看書觀察：a.書上的花瓶都用了那些方法？（捏、刻、盤）b.你最感興趣的是哪種方法？c.你覺得哪個(gè)花瓶設(shè)

27、計(jì)得最別致？五、探討技法演示：1.將搓好的泥條鋪在報(bào)紙上，橫豎交錯(cuò)擺放。2.用玻璃瓶輕輕搟壓。3.用報(bào)紙輕輕兜著，將泥條圍繞著玻璃瓶卷一圈。4.立在做好的花瓶底上。六、思考創(chuàng)作：學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作七、展示評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，注意有側(cè)重的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思：9、 會(huì)變的盒子教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作紙家具。難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子二、啟發(fā)探究教

28、師活動(dòng)：1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）三、學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)

29、制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評(píng)：教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。教學(xué)反思：10、有趣的蛋殼造型一、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：感受蛋殼、乒乓球的特性，學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作。應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的興趣。教材與學(xué)生分析1、教材分析生活中，可用來進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作的材

30、料多種多樣，本課教學(xué)以蛋殼或乒乓球?yàn)橹黧w，附加彩色紙或其它材料進(jìn)行人物或動(dòng)物的創(chuàng)作。2、學(xué)生分析有趣的蛋殼造型是一節(jié)工藝制作課，是學(xué)生所喜愛的內(nèi)容，又是新教材中的課，全新的內(nèi)容也給了我創(chuàng)新的空間。美術(shù)課直觀性強(qiáng)，我抓住這個(gè)原則進(jìn)行教學(xué)的嘗試，一方面自制了大量的教具，另一方面，盡可能的運(yùn)用電化手段教學(xué)，了解學(xué)生的喜好，課堂環(huán)境在“活”上下功夫。教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法采用探究式教學(xué)，在教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)中營(yíng)造出以學(xué)生為主體的氛圍。通過學(xué)生自己的討論和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。配合實(shí)物教具和幻燈片使學(xué)生了解蛋殼造型的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生制作有趣造型的思路。通過展示學(xué)生作

31、品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美評(píng)判能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：用蛋殼、彩紙等材料進(jìn)行人物、動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作。2、教學(xué)難點(diǎn)：蛋殼、乒乓球小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新。教學(xué)過程：組織教學(xué)問：怎樣把滾來滾去的蛋殼放得平穩(wěn)？導(dǎo)入新課小組內(nèi)互相研究、討論怎樣將蛋殼、乒乓球平穩(wěn)的擺放看幻燈問：蛋殼和紙托兒怎樣固定的更好？互相討論、探究教師提出的問題。小組探究說一說可以把蛋殼、乒乓球看作人物或動(dòng)物的什么部位？觀察乒乓球、蛋殼作品，并提出問題進(jìn)行探究：哪件作品運(yùn)用了那種紙托兒的固定方式？紙托兒的長(zhǎng)短、大小跟作品造型有關(guān)系嗎？1、學(xué)生利用桌上的材料進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。2、各組將研究結(jié)果進(jìn)行交流研究課件中的作品1、怎樣

32、抓住特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)？(神態(tài))2、怎樣會(huì)使作品更生動(dòng)？(身體部分、道具裝飾道具互換)3、制作中用了哪些不同的手法？(繪畫、剪貼)研究教材中的作品示范演示打開教材1、說一說你最喜歡哪一個(gè)作品？2、你喜歡造型的那部分？(鼻子、胡子)3、怎樣做？學(xué)生實(shí)踐1、互相說一說，你打算把蛋殼、乒乓球變成什么？2、你將怎樣利用身邊現(xiàn)成的材料進(jìn)行創(chuàng)作？3、提出作業(yè)要求：1)巧用材料進(jìn)行創(chuàng)作2)在制作過程中應(yīng)該注意什么？示、評(píng)價(jià)課后拓展1、展示學(xué)生作品2、組織學(xué)生評(píng)價(jià)教學(xué)反思：11、 橙色的畫教學(xué)目標(biāo)：1、了解由兩個(gè)原色調(diào)配而成的顏色叫間色，認(rèn)識(shí)三間色之橙色及其色相。2、以橙色為主表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面內(nèi)容。3、通過欣賞

33、以橙色為主的美術(shù)作品，使學(xué)生感受到橙色溫暖、明快的美感，感受到它們使畫面構(gòu)成的特別的藝術(shù)效果。教學(xué)重點(diǎn)：通過調(diào)色認(rèn)識(shí)不同量的紅色和黃色調(diào)出來的顏色是不同的，認(rèn)識(shí)和感知以橙色為主要顏色的畫面給人們帶來的特有的美感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)橙色的感受，在感知的基礎(chǔ)是行啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 、 水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、作品教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、談話引入：1、師：同學(xué)們，雨過天晴后，天邊會(huì)出現(xiàn)一道漂亮的什么？見過彩虹嗎？它由幾種顏色組成？2、在彩虹中有三種顏色是最特別的，你們知道是哪三種顏色嗎？（三原色：紅 黃 藍(lán)）同時(shí)請(qǐng)學(xué)生說說他們特別的原因？3、師：三原色的特別之

34、處在這三種顏色是無法用其他顏色調(diào)配出來，而他們卻能調(diào)配產(chǎn)生其他的顏色。4、老師示范調(diào)色：紅和黃橙色（把兩種同等量的原色混合在同一個(gè)容器中），請(qǐng)孩子們觀察發(fā)生了什么變化？5、間色：由兩種原色調(diào)配出來的顏色，叫間色。6、孩子們嘗試調(diào)配橙色師：請(qǐng)學(xué)生也嘗試調(diào)調(diào)橙色，調(diào)好后，在紙上畫畫？同時(shí)同桌之間比較，你們調(diào)配出來的橙色有區(qū)別嗎？有什么不同？討論這是什么原因？反饋：紅色多和黃橙色 （偏紅） 紅色和黃多橙色 （偏黃）師：像這些顏色，它們的“相貌”雖然和橙色有所不同，有的偏紅，有的偏黃，但和橙色是有聯(lián)系的，因此，他們也是“橙色”家庭中的成員。 板書課題橙色的畫三、欣賞感受： 1、師：橙色是一種間色，這種

35、顏色在我們的生活中也隨處可見，請(qǐng)大家回憶，有哪些物體或場(chǎng)景是橙色的？（桔、橙汁、衣服、夜晚的燈光等同時(shí)媒體依此出示相關(guān)的圖）。2、問：看完這些有關(guān)橙色的圖片，請(qǐng)孩子們說說橙色帶給大家什么感覺？（橙色給人溫暖、喜悅、明快、熱烈、興奮等）3、師：正因?yàn)槌壬哂薪o人心理上“暖”的感覺的特征，因此人們把這橙色、紅、黃等歸為“暖色”。有許多的藝術(shù)大師就喜歡用橙色來表現(xiàn)畫面，表達(dá)自己的內(nèi)心感受，請(qǐng)大家一起欣賞藝術(shù)家筆下的作品。4、欣賞名家作品：（1）、出示高加明的農(nóng)民畫打菜籽A、請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，欣賞，說說你從作品中看到了什么？（一片豐收景象，人們忙碌的打菜籽）猜猜當(dāng)時(shí)人們的心情？（高興、喜悅）B、介紹作

36、者、作品特點(diǎn)？（2）、出示凡高向日葵請(qǐng)同桌討論這張作品主要表現(xiàn)了什么？給你什么感覺？（明亮、充滿生命）介紹凡高，荷蘭人，19世紀(jì)后印象主義藝術(shù)大師，用色彩表達(dá)自己強(qiáng)烈的內(nèi)心感受是他作品的最大特色。這幅作品中作者通過橙色系列的色彩表達(dá)對(duì)光明的向往，對(duì)生命的熱愛。（3）、米勒晚鐘請(qǐng)學(xué)生說說這張作品帶給我們的感受？（4）、媒體整體出示有關(guān)橙色的名家作品：請(qǐng)孩子們觀察，在這些作品中除了橙色之外，還用了哪些色彩？為什么？何為“橙色的畫”？小結(jié)：橙色的畫指以橙色為主的畫，在這些作品的畫面上也有其他色彩，如藍(lán)、綠等，這些色彩的參與使畫面有對(duì)比更生動(dòng)、和諧。5、欣賞學(xué)生作品：師：請(qǐng)學(xué)生們觀察，欣賞書中的小畫家

37、們的作品，說說他們分別用橙色表現(xiàn)了什么？同桌之間互相討論，并說說比較喜歡哪張作品？6、小結(jié)：用橙色可以表現(xiàn)固有色是橙色的物體，也可以表現(xiàn)本來不是的物體或場(chǎng)景，也可以把自己頭腦中想到的東西用橙色表現(xiàn)，給人產(chǎn)生聯(lián)想。四、自由創(chuàng)作：1、學(xué)生練習(xí)調(diào)色。2、以橙色為主，畫一幅畫。如果能用自己調(diào)出的橙色畫最好。五、展示評(píng)析：1、請(qǐng)孩子把自己的作品介紹給大家。2、學(xué)生互評(píng)。六、拓展延伸：1、橙色在古代還是權(quán)貴、宗教的象征色彩，如古代皇帝的龍袍、佛相等。2、 請(qǐng)孩子們說說你對(duì)這節(jié)課的收獲。課后以綠色來畫一幅畫。教學(xué)反思：12、綠色和紫色的畫教學(xué)目標(biāo)： 1.通過聯(lián)系生活實(shí)際，欣賞美術(shù)作品，動(dòng)手調(diào)色，使學(xué)生認(rèn)識(shí)綠

38、色和紫色的色相，知道它們是由哪兩種原色調(diào)和而成的。 2.嘗試用一種主要的顏色（綠色和紫色），繪制一幅美術(shù)作業(yè)。 3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中色彩美的觀察興趣，懂得通過欣賞、對(duì)比、分析，感受色彩現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的綠色、紫色來完成一幅畫。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用一種主要顏色來表現(xiàn)畫面的簡(jiǎn)單方法。教法：自主、探究。教具：課件、調(diào)色用具、范作。教學(xué)過程：一.定向?qū)耄で橐ぃ?我們知道，紅、黃、藍(lán)是色彩王國(guó)中的老大，其他顏色誰也調(diào)不出它們來，所以我們把紅、黃、藍(lán)叫做“三原色”。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了橙色，它是由哪兩種原色調(diào)出來的？學(xué)生回答：橙色是由紅色和黃色調(diào)出來的。我們知道紅黃藍(lán)是三原色，那么橙色應(yīng)該叫什么色

39、呢？學(xué)生回答：橙色是一種間色。找學(xué)生回答間色的概念。你想象一下：間色應(yīng)該有幾種？學(xué)生小組探究：在本中調(diào)色，知道間色還有綠色和紫色。引出課題：綠色和紫色的畫。 二.領(lǐng)悟認(rèn)知，質(zhì)疑解難： 1.在你的身邊，都有哪些東西是綠色的？有哪些東西是紫色的？ 2.欣賞綠色和紫色的圖片。（課件） 3.課件出示綠色、紫色的畫。走進(jìn)這樣的畫面，你會(huì)有怎樣的感覺？（清靜、涼爽、神秘、夢(mèng)幻般的感覺） 4.欣賞范作，進(jìn)一步體會(huì)畫面給你的不同感受。（課件）在欣賞中教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看每一幅畫面如何運(yùn)用同一種間色的不同色相的。 5.如果讓你選擇一種顏色畫一幅畫，你打算畫什么？用什么顏色？ 三嘗試操作，自由表現(xiàn)：作業(yè)要求：選擇綠

40、色或紫色為主畫一幅畫。 四陶冶情操、提高審美： 1.創(chuàng)作過程中，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.說一說自己畫的是什么？對(duì)哪些方面比較滿意？ 五反思總結(jié)，鞏固升華： 展示用紫色和綠色為主的同一內(nèi)容的畫，感受完全不同的美感。同學(xué)們回家可以試一試，找找不同的感受。教學(xué)反思：13、彩墨游戲（一）教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。 2、運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。 3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。 2、焦、濃、重、淡、清的畫法。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓

41、全班的學(xué)生都有作業(yè)做。 二、新課新授 1、出示一幅中國(guó)畫，并結(jié)合課本插圖小雞圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。 2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫并出示課題“水墨游戲”。 教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。 （1） 毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2） 墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。 （3） 紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。） （4） 硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。） 3、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。 4、

42、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。 三、學(xué)生作畫 1、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。 2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。 四、交流經(jīng)驗(yàn) 1、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。 2、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。 五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)反思：14彩墨游戲（二）教學(xué)目標(biāo)1. 簡(jiǎn)單了解彩墨畫是繪畫形式之一， 初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫， 了解繪畫用具。 2、游戲中感受， 進(jìn)行簡(jiǎn)單彩墨畫筆法的基本練習(xí)。 3、使學(xué)生了解彩墨畫的特點(diǎn)， 感受其樂趣， 激發(fā)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生在游戲中去

43、發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化。 教學(xué)難點(diǎn) 筆上水分的多少與不同的變化。 教具 課本、 有關(guān)資料圖片 學(xué)具 課本、 國(guó)畫用具 課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過程師：同學(xué)們剛剛欣賞了老師為大家準(zhǔn)備的這次畫展，你想起了什么？（示意大家看到教室里粘貼的作品。）生：想起了我們上學(xué)期上的彩墨游戲（一）那一課。生：我還想起了那堂課上我們是在做“挑戰(zhàn)”游戲中畫的這些畫。師：同學(xué)們記得真是很清楚。今天這堂課啊，老師要和大家一起再玩一次以“挑戰(zhàn)”為主題的彩墨游戲。板書課題：彩墨游戲（二）師：大家還記得上學(xué)期在游戲中我們使用的幾件寶物是什么嗎？生：是筆、墨、紙、硯。師：對(duì)，也就是文房四寶。（板書：文房四寶：筆、墨、紙、硯。

44、）師：我們不打無準(zhǔn)備的仗，要想在游戲中獲勝，就先要用文房四寶武裝自己，再操練操練。好不好？生：好！師：請(qǐng)同學(xué)們先要在書桌上墊好氈子或廢舊報(bào)紙，然后才能動(dòng)筆呀。師：請(qǐng)你嘗試著用筆墨，畫出粗細(xì)不同的線；再畫出濃、淡不同的線和點(diǎn)；師：先蘸滿淡墨，再用筆尖蘸一點(diǎn)濃墨，臥筆側(cè)鋒畫一畫，效果如何？師：同學(xué)們還有什么想法，下面就大膽嘗試，看看有什么新發(fā)現(xiàn)？師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)還真不少！歸納起來主要有（教師示范并板書：沒骨、勾勒、點(diǎn)染、滴灑、潑墨等。）師：同學(xué)們按列分為四組，每組一張畫紙，先由老師分別在宣紙上任意畫一大筆，再同時(shí)由后面的同學(xué)隨形添畫接龍，最后比一比，看看哪一組完成的作品最有創(chuàng)意，效果最好。、師：這

45、幅人之家是現(xiàn)代著名畫家吳冠中的作品。畫面上只是使用了極為簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面，但由于墨色濃重的變化，大塊面的錯(cuò)落安排，使畫面具有獨(dú)特的韻味。、師：同樣是吳冠中的作品，這幅嶗山松石與前一幅人之家卻有很大的不同，你能談?wù)勛约旱目捶▎?？生：主要運(yùn)用了很多線條勾勒來畫出山石，再用大面積的著色，有點(diǎn)象我們平時(shí)畫畫上色的特點(diǎn)，另是一種效果。師：相對(duì)來說，吳貫中的這幅瀑，與前兩幅中的哪一幅畫的特點(diǎn)很相似呢？生：瀑與人之家的特點(diǎn)很相似，更多地使用了很多流暢的、動(dòng)感的線條表現(xiàn)水。 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一下張大千潑墨山水這幅作品，分析作品中運(yùn)用了剛才老師演示的哪種特殊技巧？生：老師，這還用問，畫名都說了是潑墨山水，當(dāng)然

46、是潑墨了。學(xué)生們覺得有趣，都開心地笑起來。師：下面我們的挑戰(zhàn)游戲開始，請(qǐng)大家遵守游戲規(guī)則。1、課件出示作業(yè)要求：畫面飽滿，要有大小、濃淡、粗細(xì)等變化。要運(yùn)用多種技法來表現(xiàn)；分組合作，看看哪一組合作最愉快。2、學(xué)生按組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（播放民樂高山流水）教學(xué)反思：15、 卵石動(dòng)物造型教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師出示

47、卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）3、今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。4、欣賞，認(rèn)知。（1） 打開書本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。（2） 仔細(xì)觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)

48、上有什么特點(diǎn)？（除了動(dòng)物頭像與魚類外，動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。）5、了解創(chuàng)作過程：（1）根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象；（2）用記號(hào)筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；（注意：此時(shí)，這塊卵石就是動(dòng)物的身體，就像是它的剪影。）（3） 用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水）三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！教學(xué)反思：16

49、、 生活與藝術(shù)的花教學(xué)目標(biāo)：1、 通過欣賞，使學(xué)生了解生活中常見的花的造型特點(diǎn)及寓意。發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、建筑工藝品中花的優(yōu)美造型，以及生活中各種以花為主題的裝飾。2、 通過欣賞，認(rèn)識(shí)不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出化的特點(diǎn)，并能根據(jù)自己的理解進(jìn)行以花為主題的創(chuàng)作。3、 通過設(shè)計(jì)應(yīng)用增強(qiáng)孩子的自信心，從而更加熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：了解各種花的造型特點(diǎn)以及顏色搭配的同時(shí)進(jìn)行以“花”為主題的繪畫實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn):藝術(shù)實(shí)踐時(shí)要有自己的想法，創(chuàng)作出與眾不同的作品，要體現(xiàn)藝術(shù)源于生活又超越生活的理念。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件 掛圖教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課1、出示盆花：同學(xué)們，桌子上的花漂亮嗎？這些都是我們生活常見

50、的花，今天我們就來進(jìn)行與花有關(guān)的創(chuàng)作。揭示課題“生活與藝術(shù)中的花”二、探究新知1、游戲，眼力大比拼猜花孩子們：桌子上擺著的是我們知道的花，而實(shí)際生活中還有很多我們不知道名字的花，大家來共同欣賞吧。課件配樂播放各種花，供孩子們欣賞，看誰記住的花名最多，誰是記花能手，發(fā)小禮物給以鼓勵(lì)。2、古今中外，每種花都有自己獨(dú)特的外形特點(diǎn)之外，人們還根據(jù)它的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生長(zhǎng)特點(diǎn)賦予他們不同的品格，今天我們來了解一下。出示圖片，提出活動(dòng)要求：結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)，明確各種花的寓意。牡丹富貴、吉祥。百合花象征榮譽(yù)荷花-出污泥而不染。梅花-傲雪菊花-熬霜康乃馨-送給長(zhǎng)輩，幸福、安康蘭花-品格高潔郁金香3、欣賞欣賞潘天

51、壽的荷花，了解中國(guó)畫的繪畫特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析國(guó)畫工筆和寫意的區(qū)別。4、欣賞凡高的“向日葵”了解西方表現(xiàn)花的表現(xiàn)形式。（出示掛圖）5、指導(dǎo)學(xué)生分析：花在生活當(dāng)中是怎樣應(yīng)用的？出示清朝嘉慶年間的“粉彩白花圖瓶”供孩子們欣賞。師小結(jié)：瓶身繪滿造型各異、色彩絢麗的花，沒有一朵是重樣的，線條流暢，做工精細(xì)，體現(xiàn)了我國(guó)古代藝術(shù)大師精湛的技藝。6、感受花在生活當(dāng)中的應(yīng)用。（觀賞課件圖片），說說這些設(shè)計(jì)采用了那些手法。三、提出作業(yè)要求1、設(shè)計(jì)一副以“花”為主題的作品。2、根據(jù)自己的實(shí)際可臨摹可創(chuàng)新。3、樣式自己選擇，只要與花有關(guān)都可以。教師巡視指導(dǎo)，要根據(jù)孩子自己的作品給予合理化建議，使孩子們的作品更具特色。評(píng)：將一部分作業(yè)粘貼在黑板上進(jìn)行展示。組織學(xué)生對(duì)板前的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)五名，并發(fā)給獎(jiǎng)品。四、總結(jié)。美麗的花無處不在，其實(shí)除了一些有名的花，還有很多無名的小花，如田野里的野花，蔬菜花，甚至一些