在校大學生課余時間分配狀況調(diào)查問卷

1、在校大學生課余時間分配狀況調(diào)查問卷前言：大學校園的課余時間豐富多彩，另人眼花繚亂，對于如何安排課余時間 和 如何合理利用課余時間已經(jīng)成為現(xiàn)在許多大學生必須解決的問題。文章調(diào)查分析了南郵學生的課余時間利用情況，并希望通過對該小次樣本的分析了解當代大 學生 的課余時間利用情況。內(nèi)容自由地安排課余時間為當代大學生的成長和發(fā)展提供了良好的契機，然而有許多的大學生不能合理地利用課余時間，虛度了大學的光陰。本調(diào)查旨在引導大學生 合理安排課余時間，全面提高大學生素質(zhì)。 在學習上大學生可以根據(jù)自身情 況合理 安排課余時間，拾遺補缺,提高學習效率，掌握扎實過硬的專業(yè)理論；在實踐上大學 生可以利用課余時間來發(fā)展個

2、人愛好，有更多的時間來學習更廣闊的 其他學科知識, 參加社會實踐，從而發(fā)展自我,實現(xiàn)自我價值。因此，我們從南 郵大一至大四學生中隨 即抽取了 50名學生進行了一次題為 大學生課余時間規(guī) 劃情況調(diào)查”的問卷調(diào)查。一 研究方法（一問卷1, 被試者的基本情況：包括性別、年級。2, 大學生課余時間量調(diào)查。3, 大學生上自習的頻率。4, 大學生主要課余時間（除自習以外的基本情況。5, 大學生期望及興趣愛好的課余活動情況。6, 大學生主要活動時間量安排情況。問卷主要包括三個部分：基本情況調(diào)查，態(tài)度情感調(diào)查，問卷具體內(nèi)容。在基本 情況調(diào)查中我們主要記錄一些被調(diào)查者的基本情況如性別、年級、系別等 ，在態(tài)度 情

3、感板塊中我們主要調(diào)查學生對于課余時間利用的認識和心態(tài)，而在問卷的具體內(nèi) 容中年我們主要對學生課余時間的具體分配進行了解。 為了節(jié)約同學們的寶貴時 間,我們省去了不重要的問題而保留了一些普遍性的問題。匚調(diào)查對象南郵在校大學生（三數(shù)據(jù)處理得到了可靠的樣本數(shù)據(jù)之后，根據(jù)研究分析目的，我們借助計算機進行了有 效的 數(shù)據(jù)處理工作。二結(jié)果及其分析我校大學生課余時間多少的分布情況從您一周的體育運動大約是”的一項調(diào)查結(jié)果可以看出，大二男生和大三 男生 相反，大二集中在1-3小時，而大三向兩頭分散，集中在 小于0.5小時”和“ 34小時” 中，這一點說明大三學習目的比較明確，學習的學習，玩的玩，到大四更明顯，喜

4、歡運 動的同學有更多的時間運動，不喜歡運動的同學把時間花在了學習和電腦上。三.總結(jié)和建議（一從思想上引導大學生合理安排課余時間（1要引導大學生樹立積極安排課余時間的意識。這里所說的積極”是指大學生能夠意識到自己課余活動安排的主體，主動制定個人的活動計劃，活動的內(nèi)容健 康向上,并能自覺地進行調(diào)解而不是毫無目的。因為一旦意識增強，安排就會合理,自制力也會相應增強。(2理論聯(lián)系實際，休學結(jié)合。從大學生對于課余時間分配來看，存在著學習與休 閑的矛盾,理論上學，大學生課余不可能只學不休或者只休不學，而只能半休半學、 休學結(jié)合，由于不合理安排和大學生普遍自制力不夠完善，引導大學生科學的劃定 休閑與學習比例是眾望所歸的問題(3選擇格調(diào)高雅的休閑游戲。