常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校剖析

1、【常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校】實(shí)施“3721”工程、構(gòu)建智慧校園新模式 實(shí)施“3721”工程、構(gòu)建智慧校園新模式-常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校加強(qiáng)信息化建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式案例一、實(shí)施背景：職業(yè)教育信息化是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要支撐，是職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)教育部關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見(jiàn)、江蘇省關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)的意見(jiàn)以及常州市教育局關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)的精神，根據(jù)我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，立足學(xué)校實(shí)際，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為宗旨，針對(duì)學(xué)校發(fā)展過(guò)程中老師、學(xué)生、家長(zhǎng)及企事業(yè)的各方面需求，充分利用信息化先進(jìn)理念與先

2、進(jìn)工具，構(gòu)建融網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)、資源、服務(wù)有機(jī)整合的智能個(gè)性化服務(wù)體系，實(shí)施“3721”工程，探索一種職教化、特色化的智慧校園新模式，全面提升教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、管理、服務(wù)方面的信息化應(yīng)用水平，以信息化促進(jìn)人才培養(yǎng)模式及教育教學(xué)模式的改革，提高高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的水平。二、重要目標(biāo)：學(xué)校確定以三大平臺(tái) 、七彩空間、兩個(gè)拓展、一 個(gè)追求為主要內(nèi)容的“3721”建設(shè)工程目標(biāo)。1.打造基于知識(shí)管理的統(tǒng)一門(mén)戶(hù)、基于物聯(lián)網(wǎng)的校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)和基于數(shù)據(jù)挖掘等三大信息化基礎(chǔ)平臺(tái)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)資源庫(kù)的三大平臺(tái)。2.構(gòu)建智慧實(shí)訓(xùn)、智慧互動(dòng)、創(chuàng)意休閑、智慧生活、個(gè)人成長(zhǎng)、校園文化信息、信息服務(wù)管理的七彩空間。3.實(shí)現(xiàn)智慧旅游

3、和智慧餐飲兩個(gè)拓展。4.實(shí)現(xiàn)一個(gè)面向人人提供智慧信息服務(wù)的追求。三、工作過(guò)程：1.組織實(shí)訓(xùn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力學(xué)校鼓勵(lì)教師在日常工作生活中積極應(yīng)用信息化技術(shù)，定期對(duì)全校教師進(jìn)行最新的信息化技術(shù)培訓(xùn)，召開(kāi)各種信息化技術(shù)應(yīng)用研討會(huì)，利用暑期對(duì)教師開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)，根據(jù)教師現(xiàn)有計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，分出層次，逐層培訓(xùn)，在歷年計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、多媒體課件制作等專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)基礎(chǔ)上，2013年還組織了以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為主題;2014年又組織了以微課、微視頻設(shè)計(jì)制作為主題的全員暑期培訓(xùn)。全校176名專(zhuān)業(yè)教師均參加江蘇省職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用能力提升巡講培訓(xùn)，自2013

4、年始，學(xué)校召開(kāi)各種信息化研討會(huì)、座談會(huì)、推進(jìn)會(huì)達(dá)23次，外出調(diào)研4次，教師發(fā)展處組織開(kāi)展信息技術(shù)課題立項(xiàng)4個(gè)，學(xué)校承辦“信息化教學(xué)與我同行”及“基于學(xué)習(xí)空間的職教翻轉(zhuǎn)課堂”全省教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)以及“江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)信息化研討會(huì)”，以提高教師教學(xué)信息化水平。一線教師利用網(wǎng)絡(luò)采集相關(guān)信息、借助各種軟件制作課件，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的能力有了較大提高。所有專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)信息技術(shù)公共必修課和相關(guān)選修課程，普及信息技術(shù)教育，提高各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的通用信息技術(shù)職業(yè)能力、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和綜合信息素養(yǎng)。2.校企共建，打造三大平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)校信息化基礎(chǔ)建設(shè)為加快職業(yè)教育信息技術(shù)裝備現(xiàn)代化步伐，按照”3

5、721”工程中打造三大基礎(chǔ)平臺(tái)要求,配備先進(jìn)的計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、投影儀、多媒體教室等基礎(chǔ)設(shè)施，教師配備筆記本電腦用于教學(xué)，學(xué)校建有網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、自動(dòng)錄播室、校園電視臺(tái)、語(yǔ)音學(xué)習(xí)中心、智慧互動(dòng)空間教室、智慧實(shí)訓(xùn)室等信息化功能室，全校共建有123個(gè)多媒體教室和多功能實(shí)訓(xùn)室。建成千兆核心、千兆主干、百兆桌面、1300M移動(dòng)、電信雙路接入，并與移動(dòng)、電信運(yùn)營(yíng)商合作，引入電信、移動(dòng)無(wú)線WIFI網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的高質(zhì)量校園網(wǎng)，推動(dòng)學(xué)校信息化從“技術(shù)主導(dǎo)型”向“應(yīng)用主導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變，從“建設(shè)者”向“應(yīng)用者”轉(zhuǎn)型，積極探索學(xué)校信息化建設(shè)新途徑。3.加快實(shí)施，構(gòu)建七彩空間，推進(jìn)教育教學(xué)信息服務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)學(xué)

6、校開(kāi)發(fā)建立了校園信息發(fā)布平臺(tái)、網(wǎng)上辦公系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)，多媒體教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、校園監(jiān)控系統(tǒng)、視頻實(shí)時(shí)展示系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)（支付寶、銀行圈存在線充值查詢(xún)）、智能水電、智能門(mén)禁、訪客及通道管理系統(tǒng)、宿舍物業(yè)管理系統(tǒng)、在線選課、在線支付平臺(tái)、在線預(yù)約、電子化招生迎新及網(wǎng)上報(bào)修等系統(tǒng)，遵循小應(yīng)用大集成，按照“分期開(kāi)發(fā)，邊建邊用”的原則，各系統(tǒng)相互獨(dú)立，又互相關(guān)聯(lián)，通過(guò)統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與統(tǒng)一認(rèn)證集成各系統(tǒng)，實(shí)行統(tǒng)一的技術(shù)路線、統(tǒng)一的制作規(guī)范、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一的仿真模擬環(huán)境、統(tǒng)一的用戶(hù)管理，為資源共享奠定了基礎(chǔ)。（1）以門(mén)戶(hù)網(wǎng)絡(luò)為核心的信息發(fā)布平臺(tái),集成統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)，同步發(fā)布智慧旅商移動(dòng)APP(

7、安卓、IOS)。學(xué)校圖文信息中心開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，數(shù)十個(gè)系部（門(mén)）網(wǎng)站和專(zhuān)題網(wǎng)站，門(mén)戶(hù)網(wǎng)站發(fā)布學(xué)校相關(guān)信息，從整體上展現(xiàn)學(xué)校發(fā)展概況、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、辦學(xué)質(zhì)量，藉此提升學(xué)校的知名度，創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有職教特色的網(wǎng)絡(luò)校園文化；各系、部門(mén)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布各自信息，統(tǒng)一審核，有效改善日常管理和工作模式，提高了信息傳遞的速度；專(zhuān)題網(wǎng)站發(fā)布專(zhuān)題信息，突出重點(diǎn)，成為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)宣傳的重要陣地。（2）方便快遞的網(wǎng)上辦公系統(tǒng)。建有功能比較完善的OA系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公，保證電子公文信息數(shù)據(jù)的上傳和下達(dá)，結(jié)合學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，可對(duì)外對(duì)內(nèi)發(fā)布信息，方便校內(nèi)和社會(huì)用戶(hù)瀏覽，基本實(shí)現(xiàn)了“實(shí)時(shí)管理”、“互動(dòng)管理”、“糾錯(cuò)管理”、“跟蹤管理”

8、等科學(xué)管理模式。（3）功能齊全的教學(xué)管理系統(tǒng)。以校園網(wǎng)為依托，搭建教務(wù)管理平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)、技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、匯文文獻(xiàn)管理平臺(tái)、學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)為一體的教學(xué)信息化系統(tǒng)，并引入中國(guó)知網(wǎng)、讀秀電子期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，提供了較完善的網(wǎng)絡(luò)與支撐環(huán)境、實(shí)現(xiàn)全校互連互通、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源，提供信息技術(shù)支撐學(xué)校改革創(chuàng)新能力。4.重視開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)拓展，推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)開(kāi)展數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，建成集精品課程、精品教材、資源庫(kù)于一體的綜合教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)，建立了教師教案課件庫(kù)、視頻教學(xué)庫(kù)、專(zhuān)業(yè)群文檔庫(kù)，學(xué)生利用手機(jī)、平板電腦和校內(nèi)公共場(chǎng)合電腦登陸校園網(wǎng)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而使數(shù)字資源從教室、電腦機(jī)房走向校園，走

9、向廣大學(xué)生身邊，使教師和學(xué)生能夠充分利用免費(fèi)資源從而大大方便教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。引進(jìn)了江蘇省教育廳與江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)下屬的鳳凰職業(yè)教育圖書(shū)有限公司開(kāi)發(fā)的7個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)45門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程的數(shù)字化教學(xué)資源，形成了“政府牽頭、企業(yè)參與、學(xué)校共享”的統(tǒng)建共享機(jī)制。通過(guò)開(kāi)展信息化技能大賽，課件大賽，微課展評(píng)等活動(dòng)，有效地推動(dòng)了學(xué)校教師從事實(shí)踐性研究工作的積極性。5.重視應(yīng)用，成就一個(gè)追求，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才通過(guò)七彩空間實(shí)現(xiàn)面向?qū)W校人人學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的全方位智能信息服務(wù)，突出了職業(yè)學(xué)校學(xué)生與教師在不同時(shí)空下活動(dòng)過(guò)程的信息化應(yīng)用建設(shè)理念與思路，信息化教學(xué)突破時(shí)空的限制，以多樣化的方式方法獲取知識(shí)，教師會(huì)有更

10、多的時(shí)間和機(jī)會(huì)關(guān)注每個(gè)個(gè)體的差異，教學(xué)過(guò)程將過(guò)去的線性模式變革為網(wǎng)絡(luò)模式，改變學(xué)生思維方式，培育終身學(xué)習(xí)的習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性與互動(dòng)性。利用信息化手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、老師等個(gè)人的學(xué)習(xí)、教學(xué)需求，也實(shí)現(xiàn)學(xué)校的管理、服務(wù)、運(yùn)營(yíng)、提升的目標(biāo)。最終成為城市或區(qū)域中的社會(huì)資源及人群的終身資源，利用信息化工具，讓每個(gè)人快樂(lè)、健康、高效、開(kāi)放的獲取知識(shí)、享受教育、描繪人生，成就高素質(zhì)技能型人才。四、實(shí)施保障：（一）組織保障（1）領(lǐng)導(dǎo)體制成立由校長(zhǎng)牽頭、副校長(zhǎng)分管的數(shù)字化校園領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)實(shí)施工作。領(lǐng)導(dǎo)小組的建立對(duì)學(xué)校優(yōu)化資源配置、控制投資成本、提高信息資源的共享程度，有效推進(jìn)學(xué)

11、校的信息化建設(shè)起著重要的作用。（2）管理機(jī)構(gòu)設(shè)置專(zhuān)家組，主要負(fù)責(zé)重大技術(shù)問(wèn)題決策，審議建設(shè)規(guī)劃，制定合理方案、監(jiān)督建設(shè)質(zhì)量等工作。信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，擔(dān)當(dāng)起數(shù)字化校園建設(shè)策劃者、推動(dòng)者、組織者和指導(dǎo)者的責(zé)任，在各系（部門(mén)）設(shè)置本系（部門(mén)）的“信息網(wǎng)絡(luò)管理員”協(xié)助工作。系（部門(mén)）主任主要負(fù)責(zé)本系（部門(mén)）資源的數(shù)字化設(shè)計(jì)及管理，包括檢查本部門(mén)信息化建設(shè)與使用情況。（二）機(jī)制保障本項(xiàng)目釆取項(xiàng)目負(fù)責(zé)人總負(fù)責(zé)，組織學(xué)校職能部門(mén)及相關(guān)專(zhuān)家論證立項(xiàng)，學(xué)校職能部門(mén)教務(wù)處組織實(shí)施，職能部門(mén)隨時(shí)檢查、督促項(xiàng)目進(jìn)行情況，重大問(wèn)題，及時(shí)組織學(xué)術(shù)決策機(jī)構(gòu)專(zhuān)家論證、決策。（三）經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校確保教育信息化經(jīng)費(fèi)比例不低于省

12、定標(biāo)準(zhǔn)，每年約200萬(wàn)元，用于教育教學(xué)信息化應(yīng)用、資源建設(shè)和設(shè)備維護(hù)。積極優(yōu)化政策環(huán)境，采取適應(yīng)信息化發(fā)展的市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，通過(guò)政府專(zhuān)項(xiàng)、企業(yè)參與、學(xué)校自籌等形式多渠道籌措建設(shè)及運(yùn)作資金，吸收社會(huì)資本進(jìn)入教育信息化建設(shè)領(lǐng)域，不斷拓寬經(jīng)費(fèi)籌措渠道，培育教育信息化產(chǎn)業(yè)體系，加大教育信息化經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)教育信息化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。（四）安全保障為確保數(shù)字化校園能得以順利建成和長(zhǎng)期運(yùn)行，制定了防止非法入侵和泄密的解決方案、數(shù)據(jù)安全存儲(chǔ)的解決方案和必不可少的防病毒解決方案等具體的技術(shù)措施。（五）制度保障，規(guī)范程序我校制定了校園網(wǎng)絡(luò)中心管理制度、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理制度、網(wǎng)絡(luò)教室管理制度

13、、電子閱覽室管理制度、校園廣播系統(tǒng)管理制度等10項(xiàng)相關(guān)制度，通過(guò)制度保障，規(guī)范程序，細(xì)化工作流程，使運(yùn)維人員能夠協(xié)同工作，減少工作失誤，解決運(yùn)行中的問(wèn)題，提高用戶(hù)滿(mǎn)意度。（六）建立企業(yè)支持技術(shù)隊(duì)伍學(xué)校在建設(shè)時(shí)采用校企共建校企合作的模式，運(yùn)行維護(hù)由合作企業(yè)提供支持。五、主要成效與主要成果：“3721”信息化規(guī)劃建設(shè)方案雖然仍處于二期實(shí)施階段，但其積極意義已經(jīng)彰顯。1.教師的教學(xué)行為方式發(fā)生變化，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力有較大提高學(xué)校有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展了各級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)，同時(shí)多方位開(kāi)展教師信息技術(shù)技能和信息化教學(xué)應(yīng)用評(píng)比活動(dòng)，全面提高了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，通過(guò)構(gòu)建七彩空間，讓教師在教學(xué)思想、信息

14、化技術(shù)應(yīng)用等方面都有了顯著變化：從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒虒W(xué)方式；從簡(jiǎn)單的PPT內(nèi)容展示，轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富多彩的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)展示；從千篇一律的灌輸式講解，轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)性化的引導(dǎo)式學(xué)習(xí)；從面向個(gè)別課程內(nèi)容的課件制作，轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛘w內(nèi)容的課堂建設(shè)。教師參加省財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教師微課比賽一等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)；省專(zhuān)業(yè)課“兩課”評(píng)比示范課一名、研究課一名。2.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)，學(xué)生“數(shù)字化生存“能力得到提升通過(guò)信息技術(shù)進(jìn)課堂，多元評(píng)價(jià)模式的信息化課程，由封閉的課堂走向開(kāi)放多元的網(wǎng)絡(luò)課堂，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向?yàn)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由共性化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向個(gè)性化學(xué)習(xí)。很多學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好自主跨專(zhuān)業(yè)瀏

15、覽學(xué)習(xí)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)，如主題班會(huì)、學(xué)?？茖W(xué)藝術(shù)節(jié)、文明風(fēng)采大賽、中小學(xué)電腦制作比賽、信息類(lèi)技能大賽、技能興趣小組、社團(tuán)等活動(dòng)著力提高了學(xué)生信息化素養(yǎng)，提升了學(xué)生利用信息化手段解決實(shí)際學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中各類(lèi)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升了信息時(shí)代學(xué)生“數(shù)字化生存”的能力。3.信息化課程建設(shè)成效明顯，數(shù)字化教學(xué)資源得到豐富目前現(xiàn)有59門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)，以課程為單位構(gòu)建網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，教師上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容及微課視頻，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)，查閱資源、提出問(wèn)題、協(xié)作解答，同時(shí)完成在線自評(píng)與互評(píng)，平臺(tái)及時(shí)匯總與反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)效果。學(xué)校通過(guò)

16、舉辦“信息化教學(xué)與我同行”及“基于學(xué)習(xí)空間的職教翻轉(zhuǎn)課堂”全省教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)以及“江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)信息化研討會(huì)”等形式展現(xiàn)信息化課程建設(shè)與應(yīng)用成果，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評(píng)。學(xué)校引進(jìn)了江蘇省教育廳與江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)下屬的鳳凰職業(yè)教育圖書(shū)有限公司開(kāi)發(fā)的7個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)45門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程的數(shù)字化教學(xué)資源，并已進(jìn)行了省級(jí)培訓(xùn)，教師已開(kāi)始使用這些優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校高度重視精品課程的建設(shè)工作，根據(jù)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程的建設(shè)要求出臺(tái)了學(xué)校自己的校級(jí)精品課程建設(shè)要求，經(jīng)過(guò)2 年多的 建設(shè)已經(jīng)擁有院級(jí)精品課程1 個(gè)，并已通過(guò)聯(lián)院的終期評(píng)審，校級(jí)精品課程近15 個(gè)，涵蓋了學(xué)校所有的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，

17、越來(lái)越多的教師參與到精品課程的建設(shè)活動(dòng)中，合作共建，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的共建共享。學(xué)校除引進(jìn)優(yōu)質(zhì)校外資源外，同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)資源開(kāi)發(fā)，邊建邊用，通過(guò)積累形成校內(nèi)資源，從表現(xiàn)形態(tài)上分為動(dòng)畫(huà)素材、仿真實(shí)驗(yàn)、視頻素材、音頻素材、文本素材、題庫(kù)、案例、網(wǎng)絡(luò)課程、課件、圖片、精品課程、精品教材等，在建設(shè)過(guò)程中遵循直觀性、序列性、多途徑、小型化原則，如下圖所示：4.教育教學(xué)管理信息服務(wù)系統(tǒng)漸顯成效學(xué)校校園網(wǎng)站2013 年榮獲“江蘇省中小學(xué)優(yōu)秀校園網(wǎng)站評(píng)比活動(dòng)”一等獎(jiǎng)，目前學(xué)校建有校園信息發(fā)布平臺(tái)、智慧旅商移動(dòng)APP（安卓、IOS）、微信公眾平臺(tái)、網(wǎng)上辦公系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)，多媒體教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、校園監(jiān)控系統(tǒng)、視頻實(shí)時(shí)展示系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)（支付寶、銀行圈存在線充值查詢(xún)）、智能水電、智能門(mén)禁、訪客及通道管理系統(tǒng)、宿舍物業(yè)管理系統(tǒng)、在線選課、在線支付平臺(tái)、在線預(yù)約、電子化招生迎新及網(wǎng)上報(bào)修等系統(tǒng)，滿(mǎn)足了學(xué)校在信息化建設(shè)過(guò)程中對(duì)信息系統(tǒng)的建設(shè)需求。教育教學(xué)管理信息服務(wù)系統(tǒng)的使用意味著教師和管理者都要改變?cè)泄ぷ鞣绞脚c習(xí)慣，雖然在推廣之初遇到了一定的阻力，通過(guò)深入宣傳推廣，對(duì)教師和學(xué)生提出的各種問(wèn)題都一一論證，正確可靠的加以吸取，不可行的也作耐心解答，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，師生漸漸養(yǎng)成了新的工作、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，自覺(jué)應(yīng)用信息服務(wù)系統(tǒng)，大大提高了信息服務(wù)系統(tǒng)的實(shí)用性、有效性、規(guī)范性與便捷性。六、體會(huì)與思考：