落實(shí)“雙減”五項(xiàng)管理工作作業(yè)管理制度某三中范文

1、落實(shí)“雙減”五項(xiàng)管理工作作業(yè)管理制度某三中范文為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本管理細(xì)則：一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步深化教育領(lǐng)域綜合改，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，尊重青少年學(xué)生成長規(guī)律,遵循屬地管理、部門協(xié)同、標(biāo)本兼治、綜合施策的原則，努力從“小切口”推進(jìn)“大改”，切實(shí)引導(dǎo)中小學(xué)校、廣大家長及社會(huì)各界轉(zhuǎn)變育人觀念，持續(xù)營造良好育人環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、作業(yè)管理目的進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改，提高課堂教學(xué)及作業(yè)布置質(zhì)量，改變校園內(nèi)學(xué)科間“內(nèi)卷”狀態(tài)；徹底減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，增強(qiáng)學(xué)生體

2、質(zhì)，豐富校園生活，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。確保一年內(nèi)學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)有效減輕，3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。三、作業(yè)布置（一）提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，把控作業(yè)難度，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，滿足不同層次孩子的需求。堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。（二）精選作業(yè)內(nèi)容學(xué)校各學(xué)科教研組備課組必須堅(jiān)持集中研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問題，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)一周布置計(jì)劃。精選作業(yè)內(nèi)容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求，認(rèn)真精選具有典型

3、性和代表性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（三）各年級的道德與法治、科學(xué)、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的作業(yè)一般理應(yīng)堂完成，不留課后作業(yè)。（四）積極探索作業(yè)的形式，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)書面作業(yè)、閱讀作業(yè)、勞動(dòng)作業(yè)、手工作業(yè)、口述作業(yè)、探究作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐作業(yè)等。體育學(xué)科要按照義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)合理安排鍛煉。布置綜合實(shí)踐類作業(yè)，每周最多布置1項(xiàng)，時(shí)間不超過1小時(shí)。（五）節(jié)假日如布置作業(yè)必須適量，要固化基礎(chǔ)，體現(xiàn)能力，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。（六）統(tǒng)籌確定作業(yè)量教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求，科學(xué)合理，分層篩選，不布置重復(fù)性作業(yè)，班主任對

4、班級作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量，班主任負(fù)責(zé)與各學(xué)科老師溝通，各學(xué)科老師相互協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌確定每天布置書面作業(yè)總量不超過90分鐘。延時(shí)服務(wù)學(xué)科當(dāng)天不得再布置書面作業(yè)。學(xué)生處指導(dǎo)班主任每天每周布置適宜學(xué)生的校內(nèi)、居家勞動(dòng)類作業(yè)，假期布置適宜的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)。（七）嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，創(chuàng)新作業(yè)類型方式。適當(dāng)選擇作業(yè)內(nèi)容，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，把握作業(yè)育人功能。（八）不給家長布置或變相布置作業(yè)，不布置超難度、重復(fù)性懲罰性作業(yè)，不布置超越學(xué)生能力范圍的手抄報(bào)、手工制作。（九）學(xué)生作業(yè)本做到格式規(guī)范、統(tǒng)一；引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)本整潔、字跡端正，按時(shí)交作業(yè)

5、。（十）提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，把控作業(yè)難度，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，滿足不同層次孩子的需求。堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。（十一）教師須當(dāng)堂布置作業(yè)，不得通過微信、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和未經(jīng)學(xué)校及教育部門審批的APP給學(xué)生及家長布置作業(yè)，不得要求學(xué)生家長自行打印下載作業(yè)。（十二）作業(yè)內(nèi)容要求。精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，讓不同層次的學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，達(dá)到幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣的目的。四、作業(yè)的書寫（一）學(xué)生統(tǒng)一用鋼筆（或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆）等書寫作業(yè)。（二）學(xué)生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔

6、：日期（供教師批改評價(jià)）.（三）嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。（四）教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相對應(yīng)的書寫格式和書寫整潔度。五、作業(yè)的批改（一）及時(shí)批改。教師應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)，做到不漏批、不拖延，做到日日清。（二）認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。（三）對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，可當(dāng)面批改，給予指導(dǎo)、幫助。（四）診斷性練習(xí)：認(rèn)真、正確地使用好市教研室發(fā)的診斷性練習(xí)，每做必改，改后認(rèn)

7、真分析講解，學(xué)生訂正時(shí)先寫“訂正：”，然后再訂正。學(xué)生訂正后教師要仔細(xì)檢查。（五）作業(yè)評比所有學(xué)科作業(yè)要求書面工整、書面整潔、字體工整、不亂涂亂畫。（1）一、二年級所開設(shè)作業(yè)必須由老師全批全改。（2）班級設(shè)置學(xué)生作品展示欄，作文、數(shù)學(xué)、造句、大、小楷、生字、中字、拼音、美術(shù)、英語每兩周至少展出優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)2篇以上。（3）美術(shù)、品德、社會(huì)、自然作業(yè)做到與內(nèi)容一致并及時(shí)批改，作業(yè)本與本班級人數(shù)相符。（4）班級設(shè)置學(xué)生作品展示欄，作文、數(shù)學(xué)、造句、大、小楷、生字、中字、拼音、美術(shù)、英語每兩周至少展出優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)2篇以上。（5）作文必須詳改，對佳句和學(xué)生未發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字要用符號(hào)批示或注，錯(cuò)別字要求學(xué)生更

8、正。病句要予以糾正，眉批和總批要有針對性，指導(dǎo)性、激勵(lì)性。文中點(diǎn)評要貼切、指導(dǎo)性強(qiáng)。周記能夠簡改。（六）及時(shí)規(guī)范。按要求布置的作業(yè)要全批全改，對后進(jìn)生作業(yè)要做到面批，并且做到無漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象；批改一律用紅筆，對于學(xué)生錯(cuò)誤的地方，能夠用畫圓圈、劃橫線、打叉等方式，訂正后的作業(yè)要及時(shí)進(jìn)行二次批改，必須有明顯的復(fù)批痕跡，如、等。同時(shí)做到不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)，更不得要求家長批改作業(yè)。（七）當(dāng)天作業(yè)力求及時(shí)改好，按作業(yè)正確書寫工整程度評為優(yōu)、良、及格、不及格四個(gè)等第或打若干個(gè),要寫明日期，訂正的作業(yè)要再批。（八）診斷性練習(xí)：認(rèn)真、正確地使用好市教研室發(fā)的診斷性練習(xí)，每做必改，改后認(rèn)真分析講解，學(xué)生訂

9、正時(shí)先寫“訂正：”，然后再訂正。學(xué)生訂正后教師要仔細(xì)檢查。（九）教師必須認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，做到全批全改，批改后的作業(yè)要標(biāo)明批改時(shí)間，以備隨機(jī)抽查。嚴(yán)禁讓家長、學(xué)生代為布置、批改作業(yè)的做法。（十）教師批改作業(yè)要認(rèn)真、及時(shí)、規(guī)范。布置的全部作業(yè)一般應(yīng)全批全改，及時(shí)總結(jié)學(xué)生作業(yè)情況，進(jìn)行作業(yè)講評，解決共性問題，個(gè)別學(xué)生的問題可釆取面批面改。三至六年級要指導(dǎo)學(xué)生畫好規(guī)范的批改等第格，等第格長4厘米，寬2厘米，左邊上欄寫書寫規(guī)范的評定批改等級，批改等級分為甲、乙、丙;左邊下欄寫作業(yè)正確性的評定，批改等級分為優(yōu)秀、良好、一般。右欄畫左下到右上橫線，寫明批改日期（如24/5）,批改中不得出現(xiàn)紅錯(cuò)、漏批、漏改現(xiàn)象，杜絕只寫一個(gè)閱字、或一頁只劃一個(gè)等不負(fù)責(zé)現(xiàn)象。更不得讓學(xué)生代批代改。教師要適當(dāng)使用激勵(lì)性的評語對學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評價(jià)。六、學(xué)生相關(guān)要求（一）嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)書寫工整、整潔，格式規(guī)范。不合規(guī)范的要求重做，未做的要求補(bǔ)做、補(bǔ)交。（二）作文題目寫在第一行正中，每節(jié)起行前空兩格，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)占格，作文簿扉頁上寫上作文目錄。（三