自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略.

1、論文發(fā)表專家一 中國學(xué)木囲刊風(fēng) wwwkqikanwang,net淺談自主合作探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略在今天知識巨增的時(shí)代，掌握知識的多少已不是最重要的，而最重要的是我們教 師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和善于思考分析問題，勇于深入鉆研的學(xué)習(xí)精神，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行 學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握和基本技能的訓(xùn)練，這對他們以后的學(xué)習(xí)、生活、工 作都是很重要的，通過教學(xué)的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方 法學(xué)習(xí)效果良好。當(dāng)今的世界是一個(gè)變革節(jié)奏非?？斓臅r(shí)代，所以面臨著這樣一種形勢，我們的教 學(xué)，特別是我們的語文教學(xué)工作已經(jīng)面臨著一個(gè)新的時(shí)代 ，所以我們的教師面臨著

2、教 改的嚴(yán)峻形勢，不妨作一些有益的嘗試，我們要使學(xué)生成為教學(xué)的主體，需要的不是要 老師 滿堂灌來限制和約束學(xué)生在其思想和能力上的發(fā)展，我們的教改目的是使學(xué) 生掌握語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā) 展打基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們不斷以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)精神，不斷地探索實(shí)踐，不斷前進(jìn) 的人。課前預(yù)習(xí)對學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)很重要，課前讓學(xué)生帶著問題去看書學(xué)習(xí)，教師將要講解的內(nèi)容，讓他們結(jié)合課文下面的注解、查閱字典等工具書 和有關(guān)資料，自己勤于動(dòng)手、動(dòng)腦，并借助同學(xué)之間的討論進(jìn)行獨(dú)立深入地思考，這正 是我們教師采用自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方法教學(xué)所必需的，然后叫學(xué)

3、生把他們分論文發(fā)表專家一 中國學(xué)木囲刊風(fēng) wwwkqikanwang,net析思考的答案和他們還不懂的內(nèi)容寫在練習(xí)本上交給老師收上來，然后老師在備課的時(shí)候把這些問題結(jié)合進(jìn)去，講課時(shí)學(xué)生知道的地方就不講，學(xué)生不懂不知道特別是那些重點(diǎn)難點(diǎn)的地方則多講多訓(xùn)練，那么這樣解疑答惑，這樣的教學(xué)就能起到事 半功倍的效果在教學(xué)過程中，老師應(yīng)是好的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn) 和歸宿，所以必須充分發(fā)揮學(xué)生這個(gè)主體的作用，依靠他們自身的內(nèi)力”并且借助一 些外界的力量來對 學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與反思，所以我們教師除對學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極引導(dǎo)外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放性的、能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究問題的學(xué)習(xí)環(huán)境 ，很好

4、地精 深地組織他們在同學(xué)與同學(xué)之間，小組與小組之間進(jìn)行熱烈的思考討論活動(dòng)，依靠他 們的群策群力對問題進(jìn)行較好地解答，使他們領(lǐng)悟個(gè)人的對問題的思考固然重要，但 大家經(jīng)過爭論、辯答，也許比自己一個(gè)人作出的答案更加完美、準(zhǔn)確，這樣也能培養(yǎng) 他們學(xué)習(xí)中合作的精神，俗話說：眾人拾柴火焰高?！闭f的就是這個(gè)道理，這就讓他們 在對問題解答的實(shí)踐活動(dòng)中，明白與他人合作的重要性，這對于培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合 作、不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神及他們的集體榮譽(yù)感都有極大的作用。新課程強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提倡學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評價(jià)目標(biāo) 的討論與制定等。在學(xué)習(xí)中積極思考，在解決問題中學(xué)習(xí)，這就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué) 習(xí)，在學(xué)生

5、自主、合作、探究性教學(xué)方法中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)最為重要，這就是老師進(jìn) 行積極地引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的真正落實(shí)，使學(xué)生真正學(xué)得進(jìn)，認(rèn)真地積極地思考分析問題，才 能使他們真正有所 得”這就是說這樣做效果是非常好的，這樣才能使他們對 學(xué)習(xí)的 內(nèi)容”真正學(xué)進(jìn)去了，并且能夠較好地對問題作出答案，這樣也使問題的解答富有個(gè)性 從而展示出他們良好的學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神，從而也使學(xué)生把 自我”放在 集體”之中去衡 量評價(jià)一下自己的好的一面和不好的一面，從而通過反思，不斷地使自己得到發(fā)展和 進(jìn)步。同時(shí)在實(shí)踐學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)中，應(yīng)該圍繞教學(xué)重點(diǎn)或共同的疑難問題，開展多層次、立體型的生與生、師與生之間的合作與交流

6、，積極耐心地 引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行深入的思考，積極培養(yǎng)學(xué)生對問題的質(zhì)疑及不斷深入的探究精 神,俗話說：只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針”，梅花香自苦寒來，寶劍鋒自磨礪出 經(jīng)過這樣老師的積極深入地引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行思考、探索，學(xué)生定能會(huì)產(chǎn)生對問 題的富于個(gè)性的真知灼見及較深刻的創(chuàng)見，這樣他們才真正學(xué)進(jìn)去了，才能卓有成 效地提高他們的分析、思考和解決問題的能力，這樣的教學(xué)效果必然是良好的。教師要相機(jī)誘導(dǎo)，更要提倡學(xué)生間相互評價(jià)，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)習(xí)小組與學(xué)習(xí)小 組之間互為觀照，指出對方的長處和不足，教師應(yīng)適時(shí)點(diǎn)評引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)使之升 華，這樣才能使學(xué)生不斷進(jìn)步，從而不斷完善和發(fā)展自我，增長他們的見識

7、與知識，舉- 反三，提高他們分析思考問題的能力。一論文發(fā)表專家一 中國學(xué)木期刊網(wǎng) Mwwwkqikanwang,nel此外,總結(jié)演練也應(yīng)是自主、合作、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)方法的重要環(huán)節(jié)，它是對自主、合作、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)方法內(nèi)涵和外延的進(jìn)一步拓展和深化。是對一課的綜合 和總結(jié)，也是對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步消化理解。學(xué)生按要求重讀后 ，啟發(fā)學(xué)生自己歸納中 心及寫作特點(diǎn)等，教師再查缺補(bǔ)漏。演練能夠讓學(xué)生更好地理解知識、記憶知識、 積累知識和運(yùn)用知識，從而使學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為技能，好的演練有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng) 造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充情節(jié)、續(xù)編故事 等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維的合理性、深刻性，這都是一些很好的做法。在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容積極靈活地變動(dòng)，在教學(xué)過程中要注重學(xué)生 自主、合作、探究的教學(xué)方法上各環(huán)節(jié)的具體落實(shí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與自主、合 作、探究學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)他們積極向上、不斷進(jìn)取，有創(chuàng)新精神地學(xué)習(xí) 充分地讀，自由地表達(dá),對所學(xué)知識不斷地積累、總結(jié)和運(yùn)用、升華，這樣才能以獨(dú)到 的