去年的樹教案2

1、去年的樹教學設計城北小學 焦書琳 學習目標 1認識1個生字，會寫4個生字，正確讀寫“融化、剩下、伐木、煤油燈”等詞語；能查字典或聯(lián)系上下文理解新詞。 2有感情地分角色朗讀課文；感受童話的語言美、情感美、意境美、思想美。  3理解課文內容，體會童話揭示的道理。教學重難點  讀悟文中角色的對話，體會童話角色的心理。教學準備  制作PPT課件。教學過程 一、導入新課1、同學們，我們是伴著童話成長的，打從記事起，我們就擁著童話故事入眠。在那動人的故事中，我們學會了辨別真假、善惡、美丑。今天，我們要走進著名的兒童文學作家新美南吉的一篇作品去年的

2、樹。請大家齊讀課題。（板書課題） 2、作者簡介：新美南吉，日本作家，中學時代便開始投稿，雖然他只活了30歲，但他短暫的一生卻創(chuàng)作了大量的童話，深受小朋友們的喜愛。 二、初讀課文1、就請同學們自由的朗讀課文，注意讀準生字的字音。2、課文講了一對好朋友之間的故事，這對好朋友是誰呢？（大樹和小鳥）教師板書3、這對好朋友之間發(fā)生了一段感人的故事，誰能看大屏幕把故事敘述一下，出示課件。三、學習去年部分（1-4自然段）1、文中有非常明顯的時間界限，請同學們快速瀏覽課文，看看哪些自然段是寫去年發(fā)生的事，哪些自然段是寫今年的呢？2、下面，就請一位同學來讀課文的1-4自然段，其它同學思考，你從哪些詞句感受到大樹

3、和鳥兒是很好的朋友?3、鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。你能通過你的朗讀把樹和鳥兒的這份深深的情誼傳遞給大家嗎？一個天天唱歌給朋友聽，一個天天聽朋友唱，多么好的一對朋友，多么和諧的一幅畫面??！你們想象到了這幅畫面嗎?在本學期的第一單元的單元導讀中，我們就學了一種很好的讀書方法，那就是一邊讀課文，一邊想畫面。4、眼看著冬天就要來了，鳥兒是多么的不情愿卻又不得不和它的好朋友樹告別呀，同學們，你們能通過朗讀來再現(xiàn)當時的離別情景嗎？請跟你的好朋友來試試。老師從你們的朗讀中感受到的是戀戀不舍，還有誰來試試。男女同學試試。四、學習今年部分（5-17自然段）1、她們就這樣，依依惜別，并做

4、了約定。漫長的冬天終于過去了，鳥兒與樹再次見面的時間終于來到了。可是，當鳥兒長途跋涉，歷盡千辛地回來時，樹卻不見了。請同學們默讀今年的部分，即5-17自然段，找出鳥兒在尋找樹的過程中都跟誰打聽了消息了？同學們?yōu)g覽課文，畫出小鳥找樹過程中的三次對話。鳥兒的話用橫線畫，其他角色的話用波浪線畫。2、用關聯(lián)詞語“先-然后-最后”說說小年跟誰打聽消息了。3、讀小鳥和樹樁的對話。.e1o8k_J$|當小鳥滿懷喜悅地飛到樹的身旁，卻發(fā)現(xiàn)樹不見了，此時，小鳥的心情會怎樣呢？（驚訝、著急、擔心、難過）吉林省教育社區(qū)5p _ Uo3o/|i$l0w就讓我們帶著這種著急、難過的心情來讀讀小鳥的問話。吉林省教育社區(qū)S

5、-w3P2k1O分角色讀小鳥和樹樁的對話。Z&64、讀小鳥和門的對話0F A X.Q!wwG0 小鳥歷盡千辛萬苦終于飛到了山谷的鋸木廠里，它是多么想見它的好朋友樹啊，此時，它會怎樣問門先生呢？引導學生多元解讀：B'U$hV/GAw!F0生一：高興地問，因為它馬上就可以見到大樹了。生二：它以為馬上就可以見到大樹了，迫不及待地問門先生。生三：激動、害怕地問，激動的是它看到了希望，害怕的是萬一找不到大樹怎么辦？2A l*d"yz8讓我們帶著自己的理解分角色讀讀鳥兒和大門的對話。5、讀小鳥和女孩的對話從大門的口中，小鳥得知好朋友樹被做成火柴運到了村子里，于是小鳥又向村子飛去。

6、當它終于飛到村子，它又會帶著怎樣地心問小女孩呢？吉林省教育社區(qū)"DH1y,tT生一：傷心，為大樹變成火柴而傷心。G9M E.Pe;Nf0 生二：又高興又難過，高興的是馬上就可以見到好朋友了，難過 的是它千辛萬苦尋找的好朋友已經變成了火柴。吉林省教育社區(qū)(1z:es/X*8_2你能帶著這種又高興、又傷心的復雜心情來讀讀小鳥的問話嗎？吉林省教育社區(qū)7"_a lj6o w多么感人的友情，多么誠信的鳥，讓我們一起來幫小鳥問一問姑娘吧！齊讀。&6d 3u Yh6s!d0 分角色對讀小鳥和小姑娘的對話。6、追隨著樹的蹤跡，小鳥一次次地打聽，一次次地尋找。因為它的心里只有一個念頭

7、：找到好朋友樹，給它唱歌，兌現(xiàn)自己的承諾。你能用關聯(lián)詞語說一說小鳥堅定不放棄的心情嗎？出示：吉林省教育社區(qū)%lX2z&0AZo3z即使也EAw-rA0qEJ0 不管都Esm.y0u7VD3g0 只要就S;PToE8$w0 7、村子里，煤油燈旁，兩個好朋友終于相聚了，齊讀讀最后一個自然段。（出示插圖）吉林省教育社區(qū)+VM%v'h qO-燈火幽幽，情思綿綿，火光中浮現(xiàn)出朋友那矯健的身軀,親切的笑臉，往日的一切似乎就在昨天。這里有兩個“看”，透過第一個看，你仿佛聽到小鳥在說什么？透過第二個“看”，你又仿佛聽到小鳥在說什么8、故事講到這里就要結束了，小鳥的歌聲仿佛還在我們耳邊回響，小鳥的歌聲給大樹和我們留下太多的思考，想一想，小鳥的歌聲究竟留下了什么？（友誼、真情、誠信-）9、聽了小鳥滿懷深情的歌聲，樹回想些什么，說些什么？讓我們來幫幫大樹說說它的心里話吧！吉林省教育社區(qū)D p-zv2C.Cvn10、讀完這篇感人肺腑，蕩氣回腸的美麗童話，我們