《荷葉圓圓》第二課時教學(xué)設(shè)計（朗讀感悟）

1、?荷葉圓圓?第二課時教學(xué)設(shè)計朗讀感悟?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確、流利的朗讀課文 ,感悟課文。2、在有感情朗讀課文的根底上分角色演讀課文 ,穩(wěn)固認(rèn)字。【課前準(zhǔn)備】1、結(jié)合美術(shù)課或手工課 ,老師學(xué)生一齊動手 ,制作“荷葉。學(xué)生每人做13個“荷葉：一個大的(約2030cm見方);12個小的(約5cm見方) ,并指導(dǎo)學(xué)生將12個生字寫到12片“荷葉上。2、每個學(xué)生在蜻蜓、青蛙、小魚中選一個最喜愛的動物制作一個頭飾。老師可以做一個大大的荷葉(約1m見方) ,荷葉北面寫上“小荷才露尖尖角 ,早有蜻蜓立上頭。等描寫荷葉與荷花的詞句。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、讓學(xué)生各自拿出自己做的大荷葉戴在頭上：“哇 ,同學(xué)們

2、都像小魚一樣 ,把荷葉當(dāng)成自己的涼傘了!2、板書課題：誰能告訴老師今天咱們要學(xué)哪一課?對 ,?荷葉圓圓?。請看老師寫課題。哎 ,荷葉的“荷怎么寫的呢 ,老師忘了 ,誰告訴老師?3、示范表演：教師展示自己做的大荷葉 ,鋪在地上。在學(xué)生驚嘆的時候 ,老師走上荷葉 ,聯(lián)系課文內(nèi)容邊演邊講：“我是一顆小水珠 ,荷葉是我的大搖籃。我躺在荷葉上 ,眨著亮晶晶的大眼睛。4、激發(fā)情趣：大家說 ,好玩嗎?誰想和老師一樣到大荷葉上來表演呀?二、朗讀課文1、創(chuàng)設(shè)情境：但凡喜歡小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的同學(xué)都把你們做的小動物拿出來 ,準(zhǔn)備表演。2、提出讀書要求：等一會 ,我們就請大家上來表演 ,同學(xué)們要想表演好 ,就要

3、把課文讀好。下面請大家練習(xí)朗讀課文 ,你想表演哪一個小動物 ,就讀寫哪個小動物的課文。3、學(xué)生讀書 ,教師巡視指導(dǎo)： 學(xué)生有感情地朗讀。學(xué)生練習(xí)后指名讀(3人 ,各讀一段) ,發(fā)現(xiàn)問題隨時糾正。 指名朗讀第二段：讀后提問：同學(xué)們你們最喜歡課文中的那句話?小水珠躺在荷葉上 ,眨著亮晶晶的眼睛。引讀：老師讀“小水珠躺在荷葉上 ,學(xué)生接著讀：“眨著亮晶晶的眼睛 ,并眨眼睛。齊讀全段課文。 指名朗讀第三段：讀后提問：同學(xué)們你們最喜歡課文中的那句話?小蜻蜓立在荷葉上 ,展開透明的翅膀。引讀：老師讀：“小蜻蜓立在荷葉上 ,學(xué)生讀：“展開有名的翅膀。齊讀全段課文。 指名朗讀第四段：讀后提問：同學(xué)們你們最喜歡

4、課文中的那句話?小青蛙蹲在荷葉上 ,呱呱地放聲歌唱。引讀：“小青蛙蹲在荷葉上 ,學(xué)生：“呱呱地放聲歌唱 ,讀完后讓全班同學(xué)一起學(xué)青蛙叫。齊讀全段課文。 指讀第五段：讀后提問：同學(xué)們你們最喜歡課文中的那句話?小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去 ,捧起一朵朵很美很美的花。引讀：“小魚兒在荷葉下 ,學(xué)生：“笑嘻嘻地游來游去 ,捧起一朵朵很美很美的水花。齊讀課文。 請學(xué)生有表情地朗讀。 請學(xué)生加動作朗讀。 請學(xué)生讀熟課文：大家的表情動作都很好了?？凑l能像老師一樣不看書表演。把你喜歡的地方讀熟 ,爭取記在腦子里。三、演讀課文1、表演“小水珠：喜歡小水珠的同學(xué)(其余的同學(xué)也可以參加)拿出自己準(zhǔn)備好的玻璃球 ,讓它躺在荷葉上 ,像在搖籃里一樣怎么做啊?學(xué)生邊表演邊讀(背)課文：“荷葉是我的搖籃。找一個學(xué)生上臺表演。2、表演“小蜻蜓： 找一個學(xué)生上臺表演：表演后引導(dǎo)學(xué)生提問：你是誰?你把荷葉當(dāng)成什么呀?你能把“坪字找出來嗎?“翅膀的“膀字是什么旁呀? 教師拿出一個未展開的荷葉 ,將一只小蜻蜓放在荷葉角上 ,問：“看到老師這里的荷葉和蜻蜓 ,大家想到了什么?然后全班背誦古詩?小池?。3、表演“小青蛙： 找一個學(xué)生上臺表演。 學(xué)生提問：荷葉是你的什么呀?“蹲字為什么要用足字旁呀?4、表演“小魚兒： 找一個學(xué)生上臺表演。 學(xué)生提問：你把荷葉當(dāng)什么?笑嘻嘻的“嘻字是什么旁呀?5、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、