學(xué)校課程計(jì)劃

1、學(xué)校課程計(jì)劃一轉(zhuǎn)眼，我們迎來(lái)了新的學(xué)期，如何制定學(xué)校課程計(jì)劃呢 ?下面是收集整理的學(xué)校課程計(jì)劃，歡迎閱讀。學(xué)校課程計(jì)劃篇一一、制定課程計(jì)劃的依據(jù)1、學(xué)校愿景：將學(xué)校辦成一所具有復(fù)旦特質(zhì)的精品初中。2、辦學(xué)理念：一切為了每一個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。3、指導(dǎo)思想：為了全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，落實(shí)上海市普通中小學(xué)課程方案、上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、長(zhǎng)寧區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的要求制定本校課程計(jì)劃。二、課程目標(biāo)1、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：傳承服務(wù)、團(tuán)結(jié)、犧牲的復(fù)旦精神，培養(yǎng)具有愛國(guó)、明禮、自律的學(xué)生; 遵循博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思的復(fù)旦校訓(xùn)，培養(yǎng)具有樂(lè)學(xué)、 勤學(xué)、善學(xué)的學(xué)生 ;踐行努力前程的

2、偉人期望，培養(yǎng)具有健康、樂(lè)觀、向上的學(xué)生。2、教師發(fā)展目標(biāo)：堅(jiān)持全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)定一切為了每一個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)理念，探索初中階段學(xué)生的教育規(guī)律，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生得到良好發(fā)展。進(jìn)一步完成傳承和創(chuàng)新復(fù)旦文化，培養(yǎng)具有復(fù)旦初中文化特質(zhì)的校園文化氛圍的目標(biāo)。成為學(xué)校課程的開發(fā)者和建設(shè)者，使教師的專業(yè)能力在新課程實(shí)踐過(guò)程中得到提升。3、建設(shè)目標(biāo)：貫徹一切為了每一個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)理念，以教育科研為先導(dǎo)，以德育為核心，以深化課程改革為重點(diǎn)，以雙語(yǔ)、 體育、藝術(shù)和科技教育為特色，以學(xué)校人才高地為突破口，通過(guò)博雅課程經(jīng)典誦讀活動(dòng)，傳承祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感悟經(jīng)典詩(shī)文的豐贍內(nèi)涵

3、，涵養(yǎng)復(fù)旦師生的性情品德，提升人文素養(yǎng)與創(chuàng)新素養(yǎng)，形成復(fù)旦特質(zhì)的校園文化，全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。說(shuō) 明1、六、七、八、九年級(jí)學(xué)科類拓展型、研究型課程具體說(shuō)明 ( 詳見復(fù)旦初級(jí)中學(xué)拓展型、研究型課程計(jì)劃)2、語(yǔ)文課開設(shè)經(jīng)典誦讀課，每周1 節(jié)。 ( 詳見復(fù)旦初級(jí)中學(xué)中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀博雅課程建設(shè)方案)四、課程實(shí)施1、課程實(shí)施意義(1) 有利于教師潛能的挖掘和特長(zhǎng)的發(fā)揮，從而更好地體現(xiàn)和鞏固學(xué)校的特色。 (2) 給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓他們自主學(xué)習(xí)和研究得到充分保證，為學(xué)生興趣的培養(yǎng)和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。2、課程實(shí)施的組織學(xué)校成立以校長(zhǎng)、書記為組長(zhǎng)，教務(wù)處、德育室、總務(wù)處等部門負(fù)責(zé)人為成

4、員的課程領(lǐng)導(dǎo)小組。在課程領(lǐng)導(dǎo)小組下面成立以教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)為成員的課程小組。3、課程實(shí)施的措施(1) 建立課程實(shí)施的培訓(xùn)制度：高度重視教師的培訓(xùn)工作，是推進(jìn)課程改革的重要保證。更新培訓(xùn)理念，從切實(shí)提高教師專業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合，掌握理念與具體實(shí)施相結(jié)合。(2) 建立校本研究制度：學(xué)校建立校本教學(xué)研究制度，鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師的交流和研討，建設(shè)有利于教師創(chuàng)造性實(shí)施課程的環(huán)境，使課程實(shí)施過(guò)程成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)校采取案例研究、同上一節(jié)課、優(yōu)秀教師教學(xué)展示課、典型課例教法比較、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)點(diǎn)、教學(xué)技能競(jìng)賽、教學(xué)反思交流等形式來(lái)開展校本教研活動(dòng)

5、。(3) 構(gòu)建學(xué)校評(píng)價(jià)體系：實(shí)施新課程的過(guò)程中，注重探索建立發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)體系，校本評(píng)價(jià)要實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、 注重過(guò)程的評(píng)價(jià)原則， 綜合運(yùn)用觀察、 交流、測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評(píng)與互評(píng)等多種形式，為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，全面反映學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)校課程計(jì)劃篇二新港中學(xué)始建于20XX 年。學(xué)校地處航空港、 深水港中間的書院鎮(zhèn)，毗鄰開發(fā)中的臨港新城，得天獨(dú)厚的地理位置，為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展打開了廣闊的空間。學(xué)校占地面積17271平方米，建筑面積3564平方米，配有專用教室9 個(gè)。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)343 名，12個(gè)教學(xué)班，在職教職工4

6、0 人，其中專任教師37 名，占教職工總?cè)藬?shù)的92.5%; 中學(xué)高級(jí)教師2 人占 5%，中學(xué)一級(jí)教師14 人占 35%，中學(xué)二級(jí)教師20 人占 50%;區(qū)級(jí)骨干 3 名。一、學(xué)校背景分析隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的快速發(fā)展，學(xué)校本地生源急劇減少，特別是尖子生源的流失現(xiàn)象極為嚴(yán)重，一方面受毗鄰的上中東校的招生影響新港小學(xué)一批尖子生進(jìn)入上中東校，另一方面其它一些尖子生家長(zhǎng)都想方設(shè)法地將學(xué)生送往鎮(zhèn)上學(xué)校。與此同時(shí)，隨著書院地區(qū)外來(lái)務(wù)工人員的增加以及政府對(duì)外來(lái)務(wù)工隨遷子女進(jìn)行免費(fèi)義務(wù)教育，學(xué)校的外地生源呈逐漸增長(zhǎng)的趨勢(shì)， 20XX 年 8 月 31 日學(xué)校統(tǒng)計(jì)的全校生源中外來(lái)務(wù)工隨遷子女占 21.3%。外來(lái)務(wù)工隨遷子女的顯著特點(diǎn)是不穩(wěn)定性，一些成績(jī)較好的會(huì)在七八年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)回老家，而一些小學(xué)高年級(jí)才來(lái)到上海公辦學(xué)校就讀的學(xué)生其英語(yǔ)水平成績(jī)明顯低于同齡人。城鎮(zhèn)化進(jìn)程的發(fā)展給我校帶來(lái)的不僅是生源的流失，師資的招聘存有困難，教師的流失也客觀存在，近 2 年，學(xué)校有 3 位成熟優(yōu)秀教師辭職后進(jìn)入其它學(xué)校。我校農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)受教育水平普遍較低，大專及以上畢業(yè)寥寥無(wú)幾，很多甚至初中都沒畢業(yè)，這些家長(zhǎng)普遍缺乏正確的家庭教育方式及對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。很多家長(zhǎng)外出打工，將學(xué)生留給祖輩看護(hù)，造成對(duì)學(xué)生監(jiān)管的無(wú)力甚至監(jiān)管缺失。特殊家庭學(xué)生