中學校長對學校管理工作匯報材料

1、精品文檔埝頭中學學校管理匯報材料尊敬的各位領(lǐng)導，各位校長，大家上午好：很榮幸有機會向領(lǐng)導和校長們匯報工作， 自教育局提出 “雙四戰(zhàn)略”實施以來，根據(jù)我校實際情況，現(xiàn)將學校各方面管理匯報如下：一 . 加強領(lǐng)導班子管理我們學校的中層領(lǐng)導是老中青相結(jié)合，時時以團結(jié)協(xié)作為宗旨。雖然有不同的分工，遇到問題也是主動互相出注意，拿意見，身先士卒，以身作則， 任何一位中層領(lǐng)導都戰(zhàn)斗在教學第一線，像張立峰和楊紅光兩位主任， 一直擔任班主任和兩個班的語文課， 起到了模范帶頭作用，教師們看在眼里，表現(xiàn)在行動上。二 . 重視德育教育我校一直堅持讓學生以做人為本。成績不好可以慢慢提升， 人品不好就會毀掉一輩子，甚至一個

2、家庭。應該怎樣進行德育教育，除班主任的苦口婆心以外， 學校每周一早操時間進行升國旗儀式，各班級輪流在國旗下進行演講并宣誓。每天起床鈴響后， 學校所播放音樂都是一些愛國和感恩的歌曲，比如，之前播放：感恩的心，爸爸，校園的早晨；本周剛更換為：黃河大合唱，中國中國，鮮紅的太陽永不落等；周六放學時播放：媽媽我想你，祝你平安等。學校還成立了學生的廣播站，每天吃飯前后時，將一些好人好事，優(yōu)秀作文進行播放，起到了很好的效果。三 . 注重安全教育和管理因我校全封閉管理， 全部學生吃住在學校， 在安全教育和管理上。1歡迎下載精品文檔增加了一定難度。 每周一升國旗學生宣誓后， 由主抓安全的楊紅光主任把上周各班出現(xiàn)

3、的一些情況向全體學生通報， 該批評的批評， 該表揚的表揚，讓班主任把受的批評的學生進行再教育。 政教處每周對宿舍進行不定時搜查， 發(fā)現(xiàn)帶違禁物品的學生， 政教處登記后交辦主任進行個別教育， 嚴重的通知家長來學校共同教育， 達到家校共管的效果。四 . 校園文化建設干凈整潔并具有文化氛圍的校園能讓師生舒心的工作和學習。 每個班外面走廊的墻壁上都有本班學生的作品， 根據(jù)各班情況，鋼筆字，繪畫，優(yōu)秀作文等定期更換。每班外面的墻上懸掛的不是名人名言，而是該班學生推選出來的學習之星， 道德之星等， 每學期進行再推選再更換，這樣使每一位學生都有爭勝心。五 . 課外活動為使學校增加活力，必須開展豐富多彩的課外

4、活動， 我校每周三、周五下午第三節(jié)為課外活動時間， 進行各項課外活動。 籃球隊生龍活虎，書法和繪畫班繪聲繪色，電子琴班琴聲悠揚，舞蹈隊和鑼鼓隊響徹云天，圖書閱覽室學生絡繹不絕，這樣豐富了學生的課外生活。六 . 狠抓班級管理學校從學生出操、班主任出操、衛(wèi)生、紀律、學習、公務保護、課外活動等各方面制定了一套班級管理制度， 積分形式的評價， 每月班主任費由本班所得積分分配， 年終推出的優(yōu)秀班主任和考核都有本班所得積分評出，特別是出現(xiàn)如打架，吸煙，喝酒，跳墻，上網(wǎng)，截。2歡迎下載精品文檔他人財物，破壞公物，頂撞老師的現(xiàn)象，對相應的班主任嚴重扣分，這直接影響班主任的年終考核，因此，每位班主任都能盡職盡責

5、，不甘落后。七 . 教學常規(guī)管理以上所做的都是為教學服務， 為學生成績負責， 我們學校教學常規(guī)管理上分教師和學生兩個層次， 其中，教師常規(guī)管理有縱向和橫向的管理，縱向是六大教研組，橫向是三個年級組。六大教研組是：語文組，數(shù)學組，英語組，理化生組，史地政組和音體美組，教研組由張立峰主任主抓，每周每個組都要進行公開課，由各教研組長安排，聽課時本組全體教師都要到位，每人一份評分表，當場打分，聽完課之后也不搞大型的說課評課，就在教室外或年級組辦公室進行點評，每位聽課老師必須先提兩個缺點之后才能說出優(yōu)點， 后面的老師所提的缺點不能和前面的老師重復。有的老師風趣地說： “俺是最后點評的，非要從雞蛋里挑骨頭

6、來。 ” 經(jīng)過一段時間的適應，現(xiàn)在的公開課已經(jīng)不是以前的只搞形式了， 大部分老師能達到給聽課的老師主動要缺點，為了公開課留有影像資料，學校購買了攝像機，把公開課錄下來，讓講課的老師反復觀看，從中找出自己的缺點。期中和期末前，各教研組把所有老師的上課得分總和按名次公示到校園黑板上， 完全公開透明， 對每個教研組中百分之三十的老師進行現(xiàn)金獎勵，這樣，大大提高了任課老師上課的積極主動性，起到了向課堂要質(zhì)量的效果。教學常規(guī)管理的橫向是三個年級組，由張進朝主任主抓， 主要是。3歡迎下載精品文檔對各年級任課教師的教案，作業(yè)，聽課筆記等進行兩周一次的檢查，檢查細則是按教育局要求制定出來的，每個年級組都有一名

7、年級組長，由老師配合進行檢查， 檢查的老師輪流進行，檢查結(jié)果通知本人并進行公示，讓每位老師都知道自己所處的位置，也是在期中和期末前排名，各年級組中，對每百分之三十的老師進行現(xiàn)金獎勵。這樣，在教學常規(guī)管理中就達到了相互交錯的網(wǎng)格狀管理模式，目前，學校老師人人不甘落后，爭自習現(xiàn)象出現(xiàn)了，沒爭到自習的老師就在晚上補課。比如：九年級明年要中考，學校規(guī)定九年級在八點半下夜自習后延長一個小時， 對九年級學生進行補習， 補習的老師會有一定的補助。但近幾周來，七、八年級每天晚自習后都有六七個老師在教室內(nèi)給學生上課或者輔導。我看在眼里，敬佩在心上，因為七八年級補習是沒有相應補助的。在“雙四戰(zhàn)略”的指導和實施下，我校對學生也進行了檢測和排名，并進行獎勵。本次期中考試中，我校對學生進行了排名，把學習成績優(yōu)秀的學生帶照片公示在公示欄上。這次共獎勵了 190 名學生，三個年級重獎學生 70 名，每人獎飯票 40 斤，并召開了表彰大會進行表揚， 70 名優(yōu)秀學生家長全部參加了表彰大會，給他們披紅戴花，以及讓學生家長代表上臺發(fā)言。 會后家長主動找班主任了解學生在校情況并合影留念，有的家長在他們離開學校，騎電動車回家的路上，也沒舍得把花摘掉