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文檔簡介
1、廈 門 技 師 學(xué) 院 教 案 紙課程名稱現(xiàn)場管理概論教 師鄭 曉 亮章 節(jié) 內(nèi) 容 第3章 質(zhì)量管理七大道具 3-6 直方圖的運(yùn)用 3-7 分布圖的運(yùn)用審 批 意 見授 課 班 級09級SMT技1、技2授課日期授 課 時 數(shù)2授課方法講 授儀器教具掛圖儀器:投影儀 課件:品管七工具教 學(xué)目 的要 求1. 學(xué)習(xí)直方圖的定義及其運(yùn)用。2. 學(xué)習(xí)分布圖的定義及其運(yùn)用。教學(xué)重點 和難點重點:直方圖的運(yùn)用。難點:分布圖的運(yùn)用。課堂練習(xí)課 直方圖的運(yùn)用。作業(yè)布置 無 教 學(xué) 內(nèi) 容、 方 法 和 過 程附 記復(fù)習(xí)舊知識:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了散布圖和查核法的運(yùn)用,并且通過實踐練習(xí),鞏固了兩種品質(zhì)工具的使用方法
2、。導(dǎo)入新課:在質(zhì)量管理中,如何預(yù)測并監(jiān)控產(chǎn)品質(zhì)量狀況?如何對質(zhì)量波動進(jìn)行分析?直方圖就是一目了然地把這些問題圖表化處理的工具。它通過對收集到的貌似無序的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,來反映產(chǎn)品質(zhì)量的分布情況,判斷和預(yù)測產(chǎn)品質(zhì)量及不合格率。教學(xué)內(nèi)容: 3-6 直方圖的運(yùn)用一 直方圖的定義: 直方圖又稱質(zhì)量分布圖、柱狀圖,是一種幾何形圖表,它是根據(jù)從生產(chǎn)過程中收集來的質(zhì)量數(shù)據(jù)分布情況,畫成以組距為底邊、以頻數(shù)為高度的一系列連接起來的直方型矩形圖,如下圖所示。 二直方圖的目的:就是通過觀察圖的形狀,判斷生產(chǎn)過程是否穩(wěn)定,預(yù)測生產(chǎn)過程的質(zhì)量。具體來說,作直方圖的目的有: 2-1. 顯示數(shù)據(jù)的波動狀態(tài),判斷一批已加工完
3、畢的產(chǎn)品; 2-2. 直觀地傳達(dá)有關(guān)過程情況的信息,例如驗證工序的穩(wěn)定性; 2-3. 為計算工序能力搜集有關(guān)數(shù)據(jù)。 以提問的方式和學(xué)生共同回顧。 教 學(xué) 內(nèi) 容、 方 法 和 過 程附 記 2-4. 決定在何處集中力量進(jìn)行改進(jìn); 2-5. 觀察數(shù)據(jù)真?zhèn)危靡灾贫ㄒ?guī)格界限;三 直方圖的優(yōu)缺點: 優(yōu)點:任何情況都能使用直方圖。 缺點:會有信息丟失。四 直方圖的繪制方法:4-1. 集中和記錄數(shù)據(jù),求出其最大值和最小值。數(shù)據(jù)的數(shù)量應(yīng)在100個以上,在數(shù)量不多的情況下,至少也應(yīng)在50個以上。 4-2. 將數(shù)據(jù)分成若干組,并做好記號。分組的數(shù)量在620之間較為適宜。 4-3. 計算組距的寬度。用組數(shù)去除最
4、大值和最小值之差,求出組距的寬度。 4-4. 計算各組的界限位。各組的界限位可以從第一組開始依次計算,第一組的下界為最小值減去組距的一半,第一組的上界為其下界值加上組距。第二組的下界限位為第一組的上界限值,第二組的下界限值加上組距,就是第二組的上界限位,依此類推。 4-5. 統(tǒng)計各組數(shù)據(jù)出現(xiàn)頻數(shù),作頻數(shù)分布表。 4-6. 作直方圖。以組距為底長,以頻數(shù)為高,作各組的矩形圖。 五使用直方圖來觀察和分析生產(chǎn)過程的質(zhì)量狀況:作直方圖是的目的是為了研究產(chǎn)品質(zhì)量的分布狀況,據(jù)此判斷生產(chǎn)過程是否處在正常狀態(tài)。因此在畫出直方圖后要進(jìn)一步對它進(jìn)行觀察和分析。在正常生產(chǎn)條件下,如果所得到的直方圖不是標(biāo)準(zhǔn)形狀,或
5、者雖是標(biāo)準(zhǔn)形狀,但其分布范圍不合理,就要分析其原因,采取相應(yīng)措施。 5-1. 通過直方圖判斷生產(chǎn)過程是否有異常。對直方圖有些參差不齊不必太注意,主要應(yīng)著眼于圖形的整個形狀。 5-2. 運(yùn)用直方圖勘量生產(chǎn)的質(zhì)量狀況。將直方圖與公差范圍相比較,看直方圖是否都落在公差要求的范圍之內(nèi),可以提高生產(chǎn)的質(zhì)量狀況。課堂練習(xí) 教 學(xué) 內(nèi) 容、 方 法 和 過 程附 記3-7 分布圖的運(yùn)用一 分布圖(控制圖、管制圖)的定義: 控制圖是用于分析和控制過程質(zhì)量的一種方法??刂茍D是一種帶有控制界限的反映過程質(zhì)量的記錄圖形,圖的縱軸代表產(chǎn)品質(zhì)量特性值(或由質(zhì)量特性值獲得的某種統(tǒng)計量);橫軸代表按時間順序(自左至右)抽取
6、的各個樣本號;圖內(nèi)有中心線(記為CL)、上控制界限(記為UCL)和下控制界限(記為LCL)三條線。二分布圖的目的: 控制圖和一般的統(tǒng)計圖不同,因其不僅能將數(shù)值以曲線表示出來,以觀其變異之趨勢,且能顯示變異屬于偶然性或非偶然性,以指示某種現(xiàn)象是否正常,而采取適當(dāng)?shù)拇胧?。三分布圖的原理:工序處于穩(wěn)定狀態(tài)下,其計量值的分布大致符合正態(tài)分布。由正態(tài)分布的性質(zhì)可知:質(zhì)量數(shù)據(jù)出現(xiàn)在平均值的正負(fù)三個標(biāo)準(zhǔn)偏差(X3) 之外的概率僅為0.27%。這是一個很小的概率,根據(jù)概率論 “視小概率事件為實際上不可能” 的原理,可以認(rèn)為:出現(xiàn)在X3區(qū)間外的事件是異常波動,它的發(fā)生是由于異常原因使其總體的分布偏離了正常位置??刂葡薜膶挾染褪歉鶕?jù)這一原理定為3。四規(guī)格界限和控制界限:規(guī)格界限:是用以規(guī)定質(zhì)量特性的最大(?。┰S可值。 上規(guī)格界限:USL;下規(guī)格界限:LSL; 。 控制界限:是從實際生產(chǎn)出來的產(chǎn)品中抽取一定數(shù)量的產(chǎn)品,并進(jìn)行檢測,從所得觀測值中計算出來者。 上控制界限:UCL;下控制界限:LCL; 教 學(xué) 內(nèi) 容、 方 法 和 過 程附 記小結(jié): 質(zhì)量管理體系貫穿與整個生產(chǎn)活動中,了解和學(xué)習(xí)質(zhì)量管理的具體方法,是本課程的大綱要求。直方圖和分布圖的應(yīng)用相對簡單,著重于對品質(zhì)
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