陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料成型與控制技術(shù)專業(yè)《鑄造工藝及工裝課程設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、 材料成型與控制技術(shù)專業(yè)國家教學(xué)資源庫陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料成型與控制技術(shù)專業(yè)鑄造工藝及工裝課程設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)國家職業(yè)教育材料成型與控制技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目組鑄造工藝及工裝課程設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程名稱鑄造工藝及工裝課程設(shè)計(jì)開課部門材料工程學(xué)院適用專業(yè)材料成型與控制技術(shù)課程代碼01062總學(xué)時(shí)60總學(xué)分2先修課程鑄造工藝及設(shè)備后續(xù)課程畢業(yè)設(shè)計(jì)編制人楊兵兵審定人修訂日期2014年11月二、課程性質(zhì)與任務(wù)1.課程性質(zhì)本課程是材料成型與控制技術(shù)專業(yè)進(jìn)行崗位能力培養(yǎng)的一門重要的專業(yè)實(shí)踐課程，本課程針對(duì)人才需求組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，按照工作過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，為崗位需求提供職業(yè)能力，為培養(yǎng)技術(shù)

2、技能型人才提供保障。2.課程任務(wù)鑄造工藝及工裝課程設(shè)計(jì)是材料成型與控制技術(shù)專業(yè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)過程中學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依據(jù)所規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)，收集有關(guān)資料，積極思考，研究問題，綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立地完成項(xiàng)較完整的鑄造工藝及工裝技術(shù)方面的設(shè)計(jì)工作。通過本課程的設(shè)計(jì)將使學(xué)生在任務(wù)分析、設(shè)計(jì)運(yùn)算、查閱資料、繪制圖紙、文字表達(dá)、運(yùn)用檢測技術(shù)以及綜合解決實(shí)際問題等方面得到培養(yǎng)和提高。三、課程目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)A1.課程設(shè)計(jì)的任務(wù)及目的；A2.熟悉鑄件的結(jié)構(gòu)形狀及立體概念材質(zhì)及工作條件等；A3.掌握選擇鑄造方案造型方法及適宜的造型機(jī)（同時(shí)基本確定砂箱大小及型內(nèi)鑄件數(shù)量），選擇造芯方法及相應(yīng)的

3、制芯機(jī)，確定澆注位置鑄型分型面（包括分模面）和砂芯的分塊，定出機(jī)械加工余量鑄出的和非鑄出的孔槽起模斜度及活塊鑄件縮尺工藝補(bǔ)正量及分型負(fù)數(shù)等工藝參數(shù)，確定砂芯的數(shù)量形狀和編號(hào)，設(shè)計(jì)與計(jì)算澆注系統(tǒng)冒口和冷鐵，確定出氣孔和流槽等，根據(jù)上述確定的方案進(jìn)行模板板面布置，確定和校核砂箱尺寸和造型機(jī)的種類是否合適；A4.熟悉在有關(guān)視圖上標(biāo)出不鑄孔槽及加工余量，標(biāo)注澆注位置分型面和分模面，繪制起模斜度，繪制砂芯圖，繪制澆冒口系統(tǒng)圖，繪制其余部分：冷鐵鑄筋補(bǔ)貼活塊試塊分型負(fù)數(shù)反撓度及工藝補(bǔ)正量等，工藝說明：完成工藝圖后，還應(yīng)在圖上填寫有關(guān)的工藝說明內(nèi)容；A5.熟悉鑄造工藝卡的繪制，鑄造工藝卡需要填寫的內(nèi)容；A6

4、.掌握零件結(jié)構(gòu)的鑄造工藝性與技術(shù)條件的分析，對(duì)可能產(chǎn)生缺陷的預(yù)計(jì)，鑄型種類和造型、制芯方法及設(shè)備的選擇，凝固原則、澆注位置、分型面的選擇、比較和論證，主要工藝參數(shù)的確定和數(shù)據(jù)，澆注系統(tǒng)類型結(jié)構(gòu)的選擇和尺寸的計(jì)算，冒口冷鐵等的選擇合計(jì)算，型砂芯及涂料的配方性能及烘干規(guī)范，鑄件缺陷的防止措施鑄件驗(yàn)收規(guī)范和允許修補(bǔ)的條件等；A7.了解答辯要求。2.能力目標(biāo)B1.根據(jù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書合理的編制課程設(shè)計(jì)計(jì)劃；B2.閱讀零件圖并進(jìn)行有關(guān)鑄造工藝分析，并視其結(jié)構(gòu)是否符合工藝要求，對(duì)不合理的結(jié)構(gòu)及尺寸上的問題，可提出修改意見；B3.掌握確定鑄造工藝方案的順序，能夠根據(jù)鑄造工藝性分析，確定中等復(fù)雜鑄件的砂型鑄造工

5、藝方案；B4.在確定工藝方案的基礎(chǔ)上，能夠正確的繪制鑄造工藝圖；B5.能夠根據(jù)生產(chǎn)需要正確完成鑄造工藝卡的填寫；B6.具備獨(dú)立完成設(shè)計(jì)說明書的編寫：說明書力求論證充分、說明扼要、書寫工整，鑄造工藝符號(hào)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，并附有必要的計(jì)算過程、簡圖和數(shù)據(jù)；B7.具備獨(dú)立完成答辯準(zhǔn)備及正確回答答辯教師提問的能力。3.素質(zhì)目標(biāo)C1.認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的工作作風(fēng)；C2.信息處理，與人交流，語言表達(dá)；C3.質(zhì)量意識(shí)、成本意識(shí)、服務(wù)意識(shí)；C4.積極思維、勤于動(dòng)手，有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣以及時(shí)間觀念；C5.自我學(xué)習(xí)與獨(dú)立工作、自我提升、開拓創(chuàng)新的能力；C6.培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工

6、作作風(fēng)。四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排序號(hào)教學(xué)任務(wù)或項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)知識(shí)能力素質(zhì)1布置課程設(shè)計(jì)任務(wù)書A1B1C1、C2242鑄造工藝性分析A2B2C3、C4243確定鑄造工藝方案A3B3C3、C4244繪制鑄造工藝圖A4B4C4、C5245填寫鑄造工藝卡片A5B5C5、C62106編寫設(shè)計(jì)說明書A6B6C5、C62167答辯A7B7C4、C56合計(jì)601248五、教學(xué)基本條件1師資要求（1）熟悉鑄造工藝及設(shè)備、質(zhì)量檢驗(yàn)儀器設(shè)備及其操作規(guī)范；（2）具有材料科學(xué)及加工成形領(lǐng)域工藝工裝設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，具有講師或工程師以上職稱，校內(nèi)教師須獲得高校教師資格證書；（3）具有教學(xué)過程組織與實(shí)施、協(xié)調(diào)資源的能力

7、。2儀器設(shè)備要求（1）計(jì)算機(jī)若干臺(tái)；（2）設(shè)計(jì)零件圖；（3）設(shè)計(jì)說明書標(biāo)準(zhǔn)；3實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所要求為了保證理論與實(shí)踐操作密切結(jié)合，本課程需要學(xué)院鑄造實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)2周。六、課程實(shí)施建議1課程模式建議按照“教、學(xué)、做一體化”教學(xué)模式組織教學(xué)過程。運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)過程實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)。2教學(xué)建議運(yùn)用勞動(dòng)社會(huì)保障部“職業(yè)核心能力”研究課題的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，融入素質(zhì)教育的內(nèi)容。有關(guān)素質(zhì)教育的內(nèi)容，主要培養(yǎng)與人合作能力、與人溝通能力、數(shù)字處理能力、信息處理能力、分析、解決問題能力等幾個(gè)方面。具體如下：（1）以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、能力本位的教育理念及方法；（2）要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，把學(xué)生思想品德教育、職業(yè)道德教育、勞動(dòng)紀(jì)律教育和安全教育貫穿于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的全過程。3教學(xué)方法與教學(xué)手段根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用講解與演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組工作、研討等教學(xué)方法，教學(xué)組織形式應(yīng)多樣化，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐，提高教學(xué)效果。盡量利用生產(chǎn)性實(shí)踐條件，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化。七、考核與評(píng)價(jià)1考核依據(jù)（1）由指導(dǎo)教師寫出評(píng)語并給出初步成績。（2）由答辯教師對(duì)全部同學(xué)以提問答辯方式進(jìn)行考核。（3）課程設(shè)計(jì)成績可通過學(xué)生獨(dú)立工作能力和工作態(tài)度，設(shè)計(jì)方案的質(zhì)量，圖紙、卡片和設(shè)計(jì)說明書（論文）的表達(dá)水平及論證深度、廣度和正確性，以及提問答辯中的表