《鋤頭歌》優(yōu)秀試講稿例文

1、鋤頭歌優(yōu)秀試講稿范本 鋤頭歌優(yōu)秀試講稿范本 開頭語:尊敬的各位評(píng)委教師:你們好!鞠躬我是xxx,我今天試講的題目是鋤頭歌板書課題,下面開始我的試講。一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們好,歡送大家來到音樂課堂。今天的音樂課啊,教師先唱兩首歌曲,同學(xué)們聽完后告訴教師,是哪個(gè)地方的民歌呢?唱:好一朵茉莉花,好一朵茉莉花。恩,大家都在說這是江蘇民歌,我們小學(xué)六年級(jí)的歌曲。那教師再唱一首唱:趙州橋來,什么人修?玉石欄桿,什么人留?。我聽到大家都說出來了,是河北民歌。同學(xué)們的音樂知識(shí)面很廣啊。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首河北民歌。歌名叫鋤頭歌。二、教授新課我們先通過多媒體來完整的傾聽這首歌曲,同學(xué)們邊聽邊思考,歌曲的情緒是怎樣的

2、播放多媒體?好,欣賞完了,哪位同學(xué)來說一說?戴眼鏡的這位男生你來說,你覺得整首樂曲的情緒是愉快活潑的,你的感受力不錯(cuò),請(qǐng)坐板書愉快活潑?，F(xiàn)在教師來唱一唱這首歌曲,同學(xué)們思考一下,作者想表達(dá)什么呢?演唱唱完了,誰來說一說?穿紅衣服的女生來說吧,你說作者在號(hào)召民眾參與革命事業(yè),你說的很準(zhǔn)確,請(qǐng)坐。教育家陶行知先生根據(jù)南京曉莊附近的山歌調(diào)子填詞的鋤頭歌,是以鋤頭喻作農(nóng)民,喚起農(nóng)民鏟除了野草,爭(zhēng)取民主自由的覺悟。另外河北民歌,是一種陳舊的漢族民族音樂,具有質(zhì)樸、淳厚,或悲壯凄涼,或婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽等特點(diǎn)。教師看到同學(xué)們的神態(tài)就知道大家很喜歡這首歌曲,在學(xué)唱之前我們先用yi和ya來做一組音階發(fā)聲練習(xí),同學(xué)們口腔

3、翻開,笑肌抬起,頭頂找一種向上拎的感覺,聽口令123起練聲。嗯,大家的練聲狀態(tài)有了很大進(jìn)步,繼續(xù)加油!聲音已經(jīng)翻開了,接下來我們就可以學(xué)唱歌曲了?，F(xiàn)在同學(xué)們前后四人為一組來自學(xué)歌曲的旋律,給大家10分鐘時(shí)間,開始吧。時(shí)間到,剛剛你們?cè)谘莩臅r(shí)候有什么困難嗎?哦這位同學(xué)們說第二小節(jié)跨度比較大,把握不許確,那我們一起來處理板書。大家還記得我們柯爾文手勢(shì)嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。Do re mi fa solla si do,我們來試一下mi do,準(zhǔn)備,一二一起,Mido 。請(qǐng)同學(xué)們跟著琴來唱一遍,這一遍同學(xué)們唱的很準(zhǔn),無比棒。我們跟琴來完整唱一唱歌譜吧,大家的表現(xiàn)力很棒,唱的都不錯(cuò)。旋律大家學(xué)會(huì)了

4、,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著教師的琴聲填詞演唱唱。大家唱的比較完整,節(jié)拍節(jié)拍掌握的也很好,然而對(duì)號(hào)召民眾參與革命事業(yè)的決心還不夠,情緒也不夠飽滿。請(qǐng)大家?guī)е枬M的情緒,樂觀的態(tài)度再來完整唱一遍吧,教師來指揮,同學(xué)們調(diào)整自已的情緒,121唱。嗯,這一遍情緒情感就無比到位了。大家知道鋤頭歌的曲調(diào)來源嗎?大家都在說,教師把大家說的總結(jié)一下。關(guān)于鋤頭舞的曲調(diào)來源,許多資料有著不同的說法。在曉莊歌曲集里,陸靜山先生認(rèn)為此曲調(diào)來源于南京山歌山歌好唱口難開。民族音樂學(xué)家江明先生在漢族民歌概論一書中認(rèn)為,鋤頭歌是根據(jù)江蘇六合、安徽全椒、曹縣一帶丫頭調(diào)的曲調(diào)填詞而成。后經(jīng)過對(duì)20世紀(jì)60年代部分學(xué)者的錄音和手抄譜的對(duì)照研

5、究,發(fā)現(xiàn)鋤頭歌與流傳于南京、溧水、金壇、江寧一帶的民歌苦媳婦調(diào)頗為類似,所以這就是民歌的魅力,具有高度傳播和變異性,經(jīng)過持續(xù)的二度創(chuàng)作,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),世世代代相傳著。三、音樂活動(dòng)講到這里,教師想知道大家想用什么形式來進(jìn)一步表達(dá)這首民歌濃郁的氣味呢?給大家5分鐘時(shí)間自由討論,自行分組來表現(xiàn)。我看到大家自行分成了2組,第一組的代表舉手了,說要用打擊樂器為歌曲伴奏。好,請(qǐng)開始你們的表演。真棒,他們組用了雙響筒板書X-,木魚板書X-X-,沙錘板書0X0X,進(jìn)展了不同節(jié)拍型的創(chuàng)編,無比好聽,這么短的時(shí)間配合的也這么默契。第二組的代表也舉手了,你說你們組準(zhǔn)備唱幾首河北的民歌,請(qǐng)開始。他們組演唱了回娘家小白菜,唱的很好,你們組音樂基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很好,能快速想到河北的民歌,很棒。四、課堂小結(jié)這節(jié)音樂課就要接近尾聲了,誰來說一下這節(jié)課你的收獲呢?你說你學(xué)會(huì)了演唱鋤頭歌,覺得很多歌曲的背景都很有意義,你要好好學(xué)習(xí)。恩,感悟很深,請(qǐng)坐。來你說,你說你覺得民歌特別好聽,想在課下搜集更多的民歌來欣賞,那太好了,期待你下節(jié)課能給我們唱兩首,請(qǐng)坐。教師啊相信大家都是收獲滿滿。通過今天的學(xué)習(xí),我們感受到了我國(guó)民族音樂文化的魅力,學(xué)無止境,希望大家課下可以多學(xué)唱一些民歌,在課程上與我們