初中英語觀課報(bào)告

1、初中英語觀課報(bào)告今年的研修和往年有很大不同，通過這幾天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感觸頗 深。幾位老師的優(yōu)質(zhì)課容量大、節(jié)奏快、效率高，每位老師都有自己不同的教學(xué) 風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底和精湛的教學(xué)技術(shù)精彩的呈現(xiàn)在了課堂上。他們流利的英語口語、現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情 感都給我留下了深刻的印象。在這次聽課中，我深深感覺到：“走出去，總會(huì)有收獲”。通過這次聽課，我感覺自己在教育教學(xué)方面收獲很多，每節(jié)課都有很多 值得我學(xué)習(xí)并借鑒的東西。首先，這六位老師的課給人的總體感覺就是：課堂教學(xué)的基本功扎實(shí)，口語 自然流暢，語音純正，板書有序，教態(tài)親切，語氣神態(tài)充滿自信和激情，駕馭

2、課 堂教學(xué)。（一）體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是英語教學(xué)的根本任務(wù)。這些老的能力很強(qiáng)。 提升到理論的高度應(yīng)該說這些老師上的課基本上遵循了新課標(biāo)初中英語課堂教 學(xué)的基本要求和原則。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：師改變了過去“一言堂”的傳 統(tǒng)教學(xué)模式，而是根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)了大量問答、敘述、 表演、討論等形式多樣的語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在語言實(shí)踐的過程中逐步形成主 動(dòng)參與、樂于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展互助、 關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系，營造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生 的思想情感和個(gè)體差異，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。（二）

3、重視了語言情景的創(chuàng)設(shè)和利用。運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言情景是英語教學(xué)的一個(gè)重要原則。這些老師充分 利用圖片、多媒體課件以及身體語言創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的語言運(yùn)用情景，并利用情 景講解語言知識(shí)，進(jìn)行技能訓(xùn)練，使教學(xué)內(nèi)容既簡潔清晰，又形象生動(dòng)。（三）突出了扎實(shí)靈活的語言操練。這些老師從課文的整體著眼，通過情景并采用多種手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)、操練新詞語和新句型。在操練過程中盡可能地使語言形式和語言意義緊密聯(lián) 系、有機(jī)結(jié)合，盡可能地使聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能相輔相成、互相促進(jìn)，并努 力做到目的明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、形式活潑，還充分注意了訓(xùn)練的速度、 節(jié)奏和密度。（四）強(qiáng)調(diào)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力是英語課程的一項(xiàng)主要任務(wù)。在這些課中，各 位老師堅(jiān)持做到以語言內(nèi)容和語言功能為主，以語言形式和語言結(jié)構(gòu)為輔，使內(nèi) 容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。（五）提高了課堂教學(xué)的效果和效 率這些老師由于運(yùn)用了比較多的直觀教具和多媒體課件，節(jié)約了講解的時(shí)間， 提高了時(shí)間的利用的主動(dòng)性。下面我想談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的三點(diǎn)體會(huì)：一、要提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的程度，關(guān)鍵在于教師備課不僅要備教材，對(duì)教材 理解透徹并能創(chuàng)造性地使用教材，而且還要備學(xué)生。公開課由于大多是陌生的學(xué) 生，不了解他們的情況，而我們平時(shí)在教學(xué)實(shí)踐過程中，可以朝這個(gè)方向努力。 只有了解了學(xué)生的學(xué)這方面，我們教師在課堂上才能更

5、有效地訓(xùn)練學(xué)生參與課堂 教學(xué)的能力，提高他們的積極性和主動(dòng)性。二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新標(biāo)準(zhǔn)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重 主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境， 讓學(xué) 生展開聯(lián)想，這不僅能激起學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣， 同時(shí)也能營造寬松、民主、 和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)在這一方面自己做得不夠好。三、對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。英語課以語言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語 能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過此次學(xué)習(xí)之后，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是不 僅僅在知識(shí)上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的

6、問題，最終讓孩子通 過學(xué)習(xí) 英語來達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)與交流，使我深刻感受到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識(shí)上， 更應(yīng)該落 實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去取得實(shí)效；通過學(xué)習(xí)與交流，使我知道應(yīng)該如何在課堂教 學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)生自主、合 作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每 一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展；通過學(xué)習(xí)與交流，還使我學(xué)到了一些好的 教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時(shí)，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語的工具性”的重要性。語言是一 個(gè)載體，是一種工具。 它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來達(dá)到交流 的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合， 最后以“說”的形式呈現(xiàn)出 來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過 程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及 教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀 寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個(gè)語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。 因而，只有運(yùn)用靈活多樣 的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單 調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活 多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教