六年級語文下冊第四課

1、4 頂 碗 少 年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書哲理哲理座無虛席座無虛席英俊英俊驚羨驚羨幅度幅度剎那間剎那間意想不到意想不到慌亂慌亂艱難艱難喧嘩喧嘩不知所措不知所措附和附和不失風(fēng)度不失風(fēng)度驚心動魄驚心動魄目不轉(zhuǎn)睛目不轉(zhuǎn)睛問題：頂碗少年的表演精問題：頂碗少年的表演精彩嗎？他表演成功了嗎？彩嗎？他表演成功了嗎？ 認(rèn)為頂碗少年的表演很認(rèn)為頂碗少年的表演很精彩，很成功的精彩，很成功的：（理由）（理由）成功的理由：成功的理由： 精彩之一精彩之一: : 第一次頂碗時：第一次頂碗時：“在輕松優(yōu)雅的樂曲聲在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一疊金邊紅里，只見他頭上頂著高高的一疊金邊

2、紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起倒，忽而躍起碗，在他的頭頂搖搖碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是不掉下來?；位?，卻總是不掉下來?！薄啊薄八T在另他騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動著身會兒躺下，一會兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動著身軀。軀?！?成功的理由：成功的理由： 精彩之二精彩之二: : 第二次頂碗時：第二次頂碗時：“少年很沉著，少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動作，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美依然

3、是那么輕松優(yōu)美到最到最后關(guān)頭了，又是兩個人疊在一后關(guān)頭了，又是兩個人疊在一起，又是一個接一個艱難的轉(zhuǎn)起，又是一個接一個艱難的轉(zhuǎn)身身”。成功的理由：成功的理由： 精彩之三精彩之三: : 第三次頂碗時第三次頂碗時:”:”這真是一場這真是一場驚心動魄的拼搏！當(dāng)那疊碗驚心動魄的拼搏！當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動起來時，少年又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。碗穩(wěn)住了?！背晒Φ睦碛桑撼晒Φ睦碛桑?成功成功: : 盡管頂碗少年前兩次的表演盡管頂碗少年前兩次的表演失敗了，可是他沒有被失敗失敗了，可是他沒有被失敗嚇倒，第三次表演獲得了成嚇倒，第三次表演獲得了成功。從功。從

4、“全場響起了暴風(fēng)雨全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲般的掌聲”，可以感受到，可以感受到，觀眾也認(rèn)為少年的表演是精觀眾也認(rèn)為少年的表演是精彩的，成功的。彩的，成功的。 認(rèn)為頂碗少年的表演不夠精彩，不認(rèn)為頂碗少年的表演不夠精彩，不很成功的：（理由）很成功的：（理由） 少年前兩次的頂碗表演時，由于沒少年前兩次的頂碗表演時，由于沒有把握好平衡，頭頂上的碗兩次掉下有把握好平衡，頭頂上的碗兩次掉下來摔碎了來摔碎了“在一個大幅度轉(zhuǎn)身的在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大疊碗突然從頭上掉了剎那間，那一大疊碗突然從頭上掉了下來！下來！”；“那一疊碗?yún)s仿佛故意搗那一疊碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺亂，突然跳起搖

5、擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。又掉了下來?！?” 從觀眾的反應(yīng)看出從觀眾的反應(yīng)看出“觀眾觀眾中有人在大聲地喊：中有人在大聲地喊：行了，不行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！要再來了，演下一個節(jié)目吧！好多人附和著喊起來。好多人附和著喊起來。”觀眾對觀眾對少年表演中出現(xiàn)的兩次失誤不滿少年表演中出現(xiàn)的兩次失誤不滿意。真正精彩、成功的表演，應(yīng)意。真正精彩、成功的表演，應(yīng)該是一次就成功，而不應(yīng)該是第該是一次就成功，而不應(yīng)該是第三次。三次。 認(rèn)為頂碗少年的表演不夠精彩，認(rèn)為頂碗少年的表演不夠精彩，不很成功的：（理由）不很成功的：（理由）認(rèn)為

6、頂碗少年的表演不夠精彩，不很認(rèn)為頂碗少年的表演不夠精彩，不很成功的：（理由）成功的：（理由） 從少年表演失誤后的表現(xiàn)看出來從少年表演失誤后的表現(xiàn)看出來第一次：第一次：“頂碗的少年歉疚地頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。躬?！钡诙危旱诙危骸芭_上，頂碗少年臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。些不知所措了。”“”“少年鎮(zhèn)靜下來，少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。了一躬?！庇^點(diǎn)歸納觀點(diǎn)歸納：從表演的過程來看，頂碗少年的表從表演的過程來看，頂碗少年的表演出

7、現(xiàn)了兩次失誤，過程不精彩；演出現(xiàn)了兩次失誤，過程不精彩；從頂碗少年在表演中所體現(xiàn)出來的從頂碗少年在表演中所體現(xiàn)出來的不怕失敗，面對兩次失敗，不怕失敗，面對兩次失敗，勇于拼勇于拼搏的精神來看，搏的精神來看，他的表演是十分精他的表演是十分精彩、成功的。正是有這樣的拼搏精彩、成功的。正是有這樣的拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。神，他的第三次表演才取得了成功。 如果課文只寫如果課文只寫“頂碗少年頂碗少年”第一次第一次表演就獲得了成功了，你會感覺怎樣？表演就獲得了成功了，你會感覺怎樣？ 不能不能從這位頂碗少年的身上感受到了那種從這位頂碗少年的身上感受到了那種不怕失敗、勇于拼搏的精神。不怕失敗、勇于

8、拼搏的精神。這種精神遠(yuǎn)這種精神遠(yuǎn)比看到一場沒有失誤的雜技表演更有意義。比看到一場沒有失誤的雜技表演更有意義。每一位觀看過表演的觀眾，都可能每一位觀看過表演的觀眾，都可能“常常常常會想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演會想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出出”，因為，他們從中因為，他們從中“得到了啟示，悟得到了啟示，悟出了一些人生的哲理出了一些人生的哲理面對困難和失敗，面對困難和失敗，只有堅持下去，才有可能獲得成功。只有堅持下去，才有可能獲得成功。”一、請同學(xué)們自讀課文，把令你感動的一、請同學(xué)們自讀課文，把令你感動的句子畫下來，把自己的感受注在旁邊。句子畫下來，把自己的感受注在旁邊。1、你覺得這是

9、場怎樣的表演、你覺得這是場怎樣的表演?（精彩（精彩驚心動魄驚心動魄） 2、找一找哪一句話是作者對這一次表、找一找哪一句話是作者對這一次表演的總體評價。演的總體評價。 這真是一場驚心動魄的拼搏!形容使人感受很深，震動很大。使出全部力量搏斗或爭取。這真是一場驚心動魄的拼搏！ 這是作者看了表演發(fā)出的感嘆，也是這是作者看了表演發(fā)出的感嘆，也是文章的題眼所在。文章的題眼所在。表達(dá)了作者對頂碗表達(dá)了作者對頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆。敢于拼搏的贊嘆。二、品讀語句、感悟哲理。二、品讀語句、感悟哲理。抓住課文中描寫頂碗少年動作神態(tài)的抓住課文中描寫頂碗少

10、年動作神態(tài)的語句體會：為什么作者說語句體會：為什么作者說“他是一個強(qiáng)者。他是一個強(qiáng)者?！钡谝淮伪硌莸谝淮伪硌菝鑼戫斖脒^程的詞句。 描寫觀眾的詞句。 在輕松優(yōu)雅在輕松優(yōu)雅騎在別人晃動著的身體上，很難再保持平騎在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大疊碗突然從頭上掉了下來！間，那一大疊碗突然從頭上掉了下來！ 這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。從這些句子中你讀懂了什么？從這些句子中你讀懂了什么？（頂碗少年動作柔美，技藝嫻熟，表演（頂碗少年動作柔

11、美，技藝嫻熟，表演的難度很大，還讀懂了觀眾的擔(dān)心、緊張。）的難度很大，還讀懂了觀眾的擔(dān)心、緊張。）此時少年會在心里對自己說什么呢？此時少年會在心里對自己說什么呢？（不要慌（不要慌再來一次肯定沒問題）再來一次肯定沒問題）描寫少年神態(tài)動作的詞句。 臺上卻沒有慌亂。頂碗少年歉疚地臺上卻沒有慌亂。頂碗少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。第二次表演描寫頂碗過程的詞句。 描寫觀眾的詞句。 于是，音樂又于是，音樂又那一那一疊疊碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了舞來。少年急忙擺動腦袋保持

12、平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。下來。觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗1、同學(xué)們，如果你們就是那位少年，、同學(xué)們，如果你們就是那位少年，把你當(dāng)時的心情告訴大家。把你當(dāng)時的心情告訴大家。觀眾中有人在大聲地喊：觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！個節(jié)目吧！”好多人跟著喊起來。好多人跟著喊起來。2、就在少年最困難、最彷徨無助、就在少年最困難、最彷徨無助的時候出現(xiàn)了什么事？的時候出現(xiàn)了什么事？（一位白發(fā)老者從后臺走到他面前給了（一位白發(fā)老者從后臺走到他面前給了他鼓勵。）他鼓勵。）描寫少年神態(tài)動作的詞句。 臺上

13、，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。汗珠，他有些不知所措了。 第三次表演描寫頂碗過程的詞句。 描寫觀眾的詞句。 當(dāng)那當(dāng)那疊疊碗又劇烈地晃動起來時，少年碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋。終于把碗穩(wěn)住了。輕輕抖了一下腦袋。終于把碗穩(wěn)住了。場子時靜得沒有一絲聲息。有一些女場子時靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂住了眼睛。觀眾，索性用手掌捂住了眼睛。全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。1、少年的這次表演怎樣？、少年的這次表演怎樣？（成功了）（成功了）（兩次）（兩次）2、你們從中悟到了什么？、你們從中悟到了什么？（成功在于堅持，在于勇于拼搏的精神。）（成功在于堅持，在于勇于拼搏的精神。）他的成功容易嗎？他的成功容易嗎？他經(jīng)歷了幾次失?。克?jīng)歷了幾次失??？（不容易）（不容易） 從文末的省略號中讀出了什從文末的省略號中讀出了什么？作者從頂碗少年的表演中獲么？作者從頂碗少年的表演中獲得了怎樣的人生啟示得了怎樣的人生啟示？ 省略：那就是面對挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。 啟示：“失敗乃成功之母”“成功來自拼搏”“寬容和關(guān)愛能夠幫助別人走向成功”等人生哲理。 課文寫的是作者在二十多年前觀看課文寫的是作者在二十多年前觀看雜技表演時，曾經(jīng)見過一