高三化學教師工作計劃合集14篇

1、高三化學教師工作計劃合集14篇高三化學教師工作計劃1本學期我擔任高三1、2、3三個班的化學教學，并擔任備課組長，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。一、教學工作本學年的教學重心將放在如何實施有效教學，如何提高復(fù)習效率。1、把握復(fù)習的方向和深廣度首先，讀透四本書：高中新課程標準、福建省高中化學教學要求、考試大綱、年考試說明從而明確復(fù)習的方向其次，研究高考試題重點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷，尤其是20xx、20xx年福建省高考試卷、福建省質(zhì)檢試卷，從而理清復(fù)習的思路。2、注重有效教學，提高課堂效率課堂教學是教學成功的關(guān)鍵，課堂上的

2、精講精練，提高單位時間內(nèi)的學習效率，用相同的時間取得最好的學習效果。針對有效教學，我設(shè)計了兩種類型的復(fù)習課模式：（1）知識系統(tǒng)復(fù)習課過程：講授基礎(chǔ)知識、歸納基本規(guī)律、鞏固練習、當堂測試。對重難點要精講，要設(shè)置問題讓學生思考，這樣才能提高學習的效率。（2）講評課過程：要先對習題進行歸納，再有選擇性地精講，講的過程要注重歸納小結(jié)。3、加強考練及作業(yè)布置理科教學脫離考試不行，一定要定時定量考練。每周有一人出一套練習，以考察學生的基礎(chǔ)知識為主。每專題至少一套練習，一次考試，以基礎(chǔ)題為主。4、加強學法指導(dǎo)，減少非智力因素的丟分在復(fù)習中要指導(dǎo)學生怎樣形成知識網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)審題、答題的方法，培養(yǎng)良好的解題習慣，

3、力求思路清晰，計算結(jié)果準確。在平時的復(fù)習中還要注意培養(yǎng)學生好的學習習慣：解題格式要規(guī)范，書寫工整清晰，強化對化學用語的規(guī)范書寫。二、備課組工作在本學期初制定了工作計劃，并按計劃完成了教學任務(wù)。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關(guān)系，安排好任務(wù)，使備課組活動有條不紊得進行。三、業(yè)務(wù)水平方面本學期參加了學校組織的“青藍工程”，我作為青方的一員，與本校張先進張老師結(jié)成了師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。制定了本學期個人發(fā)展目標“提高高三復(fù)習課的課堂有效性”。本學期以“青藍工程”為平臺，積極聽課，虛心求教，在如何提高三復(fù)習課的課堂有效性有了一定的心得和成效，自己的教學水平有了一定的提升。高三化學教師工作計劃2一、指導(dǎo)思想在素

4、質(zhì)教育和新課標教育理念的指導(dǎo)下，以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力的提高和學生學習方式的轉(zhuǎn)化，大面積提高我校化學學科教學質(zhì)量。二、工作目標1、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對化學高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學行為，切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰妥詫W能力。2、全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問；改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā)、學習方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。3、利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學研究活動，集思廣益，探討教法，尤其要

5、研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢，更好地指導(dǎo)我們的教學工作。4、學生的化學學科成績，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。5.夯實基礎(chǔ)，抓好雙基，科學構(gòu)建化學學科知識結(jié)構(gòu)。三、主要措施1.要正確處理復(fù)習資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本，是教與學的關(guān)鍵，是任何復(fù)習資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性，過好教材關(guān)。即在復(fù)習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據(jù)學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學

6、生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。準確把握了解、理解、應(yīng)用認知層次。3、深化課堂教學改革。繼續(xù)全面推進“自主學習，合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度；課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學情景，引導(dǎo)學生學習。4、繼續(xù)開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實?！叭濉奔刺锰们濉⑷杖涨?、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學生適當?shù)膶W習內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定

7、的完成時間；“三清”運動的關(guān)鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結(jié)合實際給學生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放，反復(fù)運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習題，要把知識落實做為教學質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。5.習題講評要到位，師生要注重反思。6、在實驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設(shè)備要看；利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗

8、情景和科學精神。高三化學教師工作計劃3一、指導(dǎo)思想認真研究化學新課程標準和xxxx年考綱，仔細分析xx、xx年高考化學試卷，廣泛收集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學進度，保證一輪復(fù)扎實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務(wù)。二、備考目標考試大綱指出：化學科考試，為了有利于選拔具有學潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導(dǎo)，將在測試考生進一步學所必需的知識、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng)?；瘜W科命題注重測量自主學的能力，重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注與化學有關(guān)的科學技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的

9、全面發(fā)展。通過第一輪復(fù)，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識，并進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結(jié)，初步讓學生構(gòu)建整個高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好慣和能力。根據(jù)級組的工作目標“確保尖子生，提升重點生，推動本科生”。我們化學科的對應(yīng)的目標是確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。三、教學計劃(一)第一輪復(fù)的策略齊心協(xié)力，同心備考。備課組全體教師目標一致，分工明確，信息交流，資源共享，齊心協(xié)力，同心備考，認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題復(fù)課堂教學八點要求”和學校的“集、解、選、編、練、考、改、

10、評”八字方針。每周五第x、x節(jié)為固定的備課組會時間。把握高考方向，高效備考。認真研讀化學新課程標準和xxxx年考綱，結(jié)合教學大綱的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應(yīng)源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容，以求實效。在總復(fù)中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究化學新課程標準和xxxx年考綱，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣?。精心準備?fù)資料，第一輪復(fù)以優(yōu)化設(shè)計為主，再根據(jù)學生的具體情況，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練、單元過關(guān)訓(xùn)練、月考試題和模擬測試試題，同時根據(jù)不同層次學生對知識的掌握情況和學

11、能力設(shè)置有梯度的題加以強化訓(xùn)練。題的內(nèi)容要和所復(fù)的內(nèi)容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合。把握復(fù)課的功能，提高課堂效率。第一輪復(fù)要堅持以化學新課程標準和xxxx年考綱作指導(dǎo)，以教材為主體，將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復(fù)中重新整合，找到各知識間的聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建起立體的、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡(luò)體系。以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的，指導(dǎo)學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，并形成基本的學科能力，向高考的以能力立意靠攏。并通過隨堂小練和大練對所復(fù)的知識內(nèi)容進行及時檢查。切實解決復(fù)中的主要問題。現(xiàn)在復(fù)中存在的問題是：教師講，學生聽。

12、教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘;容易聽，容易忘。因此，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成，將自己認為有問題的部分做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽課。定期收學生的優(yōu)化設(shè)計進行檢查，同時也要注意指導(dǎo)學生找到本單元知識的重點、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，教師也要做好錯題記錄，在以后的練中進行重復(fù)呈現(xiàn)，使學生對所學知識真正理解。做好作業(yè)的布置。布置作業(yè)目的要明確，內(nèi)容要科學，書面作業(yè)應(yīng)及時批改，并做好登記工作。做好尖子生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)級組的高考目標，確?；瘜W類總分尖子生

13、的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。全體備課組成員全員參與，每個教師負責幾個尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改。平時多找他們談心，了解其存在的問題，并加以指導(dǎo)和鼓勵?；ヂ牷W，揚長避短。為提高復(fù)質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學，取他人之長，補自之短，提高教學水平和復(fù)質(zhì)量。高三化學教師工作計劃420xx年高三化學第一輪復(fù)習已經(jīng)在1月底按照計劃準時完成，3月1日開始的二輪復(fù)習至關(guān)重要，將直接影響高考成績，因此現(xiàn)特制定高三下學期的教學計劃與復(fù)習安排。一、鉆研20xx年考綱，并與2x年考綱進行對比，找出今年的考綱變化對于第一年帶高三的年輕教師來說，考綱的鉆研一定

14、要在研究了近三年某某及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上。對于考綱中的例題也要仔細研究，找出基本題型，重要的主干知識。生活中也是如此，有的人終日好高騖遠，做著一夜暴富、一日成名的白日夢，自身卻不思考應(yīng)該如何努力，只等著天上掉餡餅。這樣的人空有滿腹野心，最終卻不了了之。所謂的野心到頭來也成了幻想。與之不同的還有另外一些人，他們或許天資不卓越超群，也并非豪門出身，做事沉穩(wěn)，不張揚、不浮躁，一步步的腳踏實地的向前走，日積月累，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人。二、回歸教材某某的高考化學歷年里都著眼于教材，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材，并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材，找出可能的出題點，并與化學主干知識進行聯(lián)系。三

15、、確立二輪復(fù)習專題二輪復(fù)習與一輪復(fù)習相比，既要引導(dǎo)學生梳理主干知識，又要將一輪復(fù)習中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，在二輪復(fù)習中一定要讓學生做到概念準，規(guī)律清。我將下學期的化學復(fù)習氛圍5個主要模塊：有機化學，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學實驗。在專題復(fù)習中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點。四、轉(zhuǎn)變教師的角色在一輪復(fù)習中，我的角色主要是講，學生主要是聽。在二輪復(fù)習中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導(dǎo)學生做什么，怎么做，知識點精講，課堂中少講，引導(dǎo)學生多動手;

16、所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓(xùn)練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排。五、強化訓(xùn)練，提高學生的課下落實2月26日至4月中旬為專題復(fù)習時間，4月中旬以后為學生的自主學習時間，將學生集中反映的問題精講，進行個性輔導(dǎo)。五月進入三輪復(fù)習，進口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學與技術(shù)知識點進行重點記憶，將課本中的實驗進行重點剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進行總結(jié)。高三化學教師工作計劃5一、指導(dǎo)思想在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導(dǎo)下，以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力的提高和學生學方式的轉(zhuǎn)化，大面積提高我校化學學科教學質(zhì)量。二、工作目標1、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的

17、基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學行為，切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰妥詫W能力。2、全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學方式，變學生被動學為主動學、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學動機的激發(fā)、學方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。3、利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學研究活動，集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢，更好地指導(dǎo)我們的教學工作。4、學生的化學學科成績，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。5.夯實基礎(chǔ)，抓好雙基，科學構(gòu)建化學學科知識結(jié)構(gòu)。三、主要措施1、要正確處理復(fù)

18、資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本，是教與學的關(guān)鍵，是任何復(fù)資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性，過好教材關(guān)。即在復(fù)每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據(jù)學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學和研究。準確把握了解、理解、應(yīng)用認知層次。3、深化課堂教

19、學改革。繼續(xù)全面推進自主學，合作探究課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學情景，引導(dǎo)學生學。4、繼續(xù)開展三清運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。三清即堂堂清、日日清、周周清。實現(xiàn)三清的先決條件是給學生適當?shù)膶W內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;三清運動的關(guān)鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結(jié)合實際給學生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的錯誤不放，反復(fù)運用錯誤糾錯，直到由不會

20、變會。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練題，要把知識落實做為教學質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。5、題講評要到位，師生要注重反思。6、在實驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。高三化學教師工作計劃6一、指導(dǎo)思想按照市教育局的安排，我們高三化學組以化學新課程標準為指引，以考試大綱為依據(jù)，認真落實學校教學工作計劃，全面推行素質(zhì)教育，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)

21、化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學、合作學的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)，不斷增強高考復(fù)的科學性和實效性，加強集體備課，加強對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，全面打贏高三這一仗。二、教學要求1、以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的高考目標，積極建設(shè)良好的班風、學風。加強化學學方法的指導(dǎo)，幫助學生掌握高效的學方法，以應(yīng)對日益加深的學內(nèi)容。認真研究教育改革發(fā)展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，積極投身教改實踐，勇于探索新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面向全體學生，著眼培養(yǎng)學生的科學品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學生真正成為學的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于

22、探究、勤于動手動腦的科學育人過程。2、認真研究高考改革發(fā)展趨勢，深入學考試大綱，正確把握高考的標準和特點，認真分析學生學狀況，堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學目標，注重培養(yǎng)學生的學能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。3、在教學中，仔細分析新教材的特點，狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識，在復(fù)課中，要堅持精選題，妙題精解、融會貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推進，在夯實基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每一個錯誤及時分析

23、錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。4、加強化學教學與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學中，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，加強理科綜合能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生在掌握本學科基礎(chǔ)知識的同時，不斷拓展相關(guān)知識面，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。5、有意培養(yǎng)學生解題慣，注重分析訂正。做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題;做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫通，書寫要規(guī)范;對做錯的題，務(wù)必認真分析訂正。6、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關(guān)

24、。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績;查學生審題偏差，查學科知識漏洞，查應(yīng)用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源;分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。7、要求學生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。8、重視作業(yè)。要求學生規(guī)范，按時完成;要求教師詳細批改，改后學生認真更正。9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選題，精講精練，不折不扣的完成教學任務(wù)，讓學生滿意、讓家長放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。三、工作措施1、由于暑假后開學比較晚，對高三復(fù)

25、的影響比較大，時間緊任務(wù)重，只能是兩節(jié)課時復(fù)一節(jié)內(nèi)容，這必然嚴重影響復(fù)的質(zhì)量，為此，我們主要從老師自身出發(fā)，強化個人素質(zhì)，提高駕馭課堂的能力，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要采取“預(yù)精講精練點評”的模式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印的搞好第一輪復(fù)，并在此基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復(fù)和綜合訓(xùn)練，力爭高考取得較好的成績。2、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置題，合理、分層布置學生作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全

26、改;不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決、及時反饋。精選題，并要達到一定的預(yù)期效果。對化學有特殊愛好的同學，給予適當?shù)闹笇?dǎo)。可以利用周末時間進行具體的輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè)，以促進特長生的發(fā)展。要重視學方法的指導(dǎo)，對個別有心理障礙的同學要及時進行心理干預(yù)，幫助他們克服困難，迎難而上。3、積極開展實驗教學，提高學生學興趣化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰?。依?jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在復(fù)后期開放實驗室，盡可能的提供實驗儀器，以提高學生的實驗?zāi)芰Α?、積極開展教研活動，提高教學業(yè)務(wù)能力(1)學化學課程標準和考試大綱，明確新課程的具

27、體要求，利用集體備課活動時間，認真學、深入研究教育教學方法。(2)定時進行備課組內(nèi)老師之間的交流。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、學案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每周進行一次教研活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排與調(diào)整、疑難問題的分析討論研究，高考的最新信息，化學教學的改革與創(chuàng)新等。(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學的興趣和積極性，使他們更自主地學，學會學的方法。多使用啟發(fā)式教學等好的教學方法，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。(4)組織老師相互聽課，增加交流機會，在相互學的基礎(chǔ)上，共同提高教學

28、水平。加強青年教師的培養(yǎng)，使他們盡快的成為教學的骨干力量。5、繼續(xù)開展和加強學案教學學案運用要系列化。自學探究學案技能訓(xùn)練學案綜合檢測學案復(fù)鞏固學案，構(gòu)成學案系列。讓學生全過程參與學，全面提高學能力。當然學案要力求實效，切忌“假大空”、走過場。四、教學進度復(fù)采取三輪四段復(fù)法。年前進行23次理科綜合測試。1、第一輪復(fù)：按教材章節(jié)進行夯實基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān)，以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實驗)進行系統(tǒng)的復(fù)，著力培養(yǎng)學生的解題的規(guī)范性能力、文字表達能力和語言表達能力;2、第二輪復(fù)以綜合能力為主、板塊式推進，專題復(fù)、考點精練。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架結(jié)構(gòu);3、第三輪復(fù)綜合訓(xùn)

29、練和模擬練，知識遷移能力的訓(xùn)練。強化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補缺，教師點撥精講，重在抓學生完成學科內(nèi)知識體系的構(gòu)建，計劃每周兩套題，采取練、評的教學方式。高三化學教師工作計劃7一、學案的使用在第一論復(fù)習中學案以落實基礎(chǔ)知識為主，第二輪復(fù)習我們認為學案的重點應(yīng)放在對知識的歸納、總結(jié)及應(yīng)用(即學生能力的培養(yǎng))上，把化學三冊書分為幾個專題化學實驗、基本概念理論、元素化合物、有機化學。每個專題再按知識的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊。在學案中給學生總結(jié)每一模塊的知識網(wǎng)絡(luò)、知識結(jié)構(gòu)、知識規(guī)律、化學用語、化學方程式等，以填空的形式進行考查和概括總結(jié)。然后針對高考的重點、熱點選題，要注意各模塊之間的綜合。盡可能選

30、用各省市近三年的高考題或模擬題，根據(jù)每個模塊知識點的多少和學生的學情確定習題的量，利用課上或?qū)W科自習讓學生限時完成，及時反饋，以備講解。二、確立好專題高三第一輪復(fù)習對所有知識已進行了充分的回憶和加工，建立了高中化學知識體系，因此再第二論復(fù)習中要注意主干知識的重新梳理，將對基礎(chǔ)知識的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，要做到概念清、規(guī)律清，準確理解化學概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。第二輪復(fù)習我們把化學分為四大模塊：基本概念和基本理論、元素和化合物、有機化學、化學實驗。由于考試的形式和復(fù)習的時間緊，我們把化學計算融合在四大模塊里面進行復(fù)習。他們之間不是完全獨立的

31、而是有著緊密聯(lián)系。例如：對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內(nèi)容時，可以一元素、單質(zhì)、氧化物(氫化物)、存在為線索;學習具體的單質(zhì)、化合物時即可以結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途、制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復(fù)習，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò);有機化學的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類有機物之間的衍變關(guān)系和相互轉(zhuǎn)化。專題確立后，組織本專題知識內(nèi)容時，不能簡單重復(fù)第一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識的整合把握主干知識點，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法，二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的

32、知識點，這樣學生在復(fù)習本專題內(nèi)容時，會很自然的用其掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析，為后面熱點專題復(fù)習打下基礎(chǔ)。三、明確教師在第二輪復(fù)習中的角色第二輪復(fù)習不同于第一輪復(fù)習，因此教師在第二輪復(fù)習中要適當?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復(fù)習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導(dǎo)學生干什麼，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講、多引導(dǎo)、多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，就是教師要精選試題，每一次訓(xùn)練、測驗都要在時間上、難度上、內(nèi)容上作周密的計劃與安排，爭取使每一次訓(xùn)練達到最好效果，使學生有效的從題海中解脫出來，提高復(fù)習效率。四、本學期復(fù)習以提升能力為目標，以加強綜合、突出應(yīng)用為特征。為實現(xiàn)這一目標，抓

33、好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要1、抓好自主性學習，精講精練，提高能力縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯的特征就是考題不偏、不怪、不超綱，依托基礎(chǔ)考察能力。理解學習在有堅實的知識積累以后，非得抽出大量的時間來練習不行，只有通過做題才能在量變基礎(chǔ)上達到質(zhì)變。在選題上，我們依據(jù)容易題中等題難題的梯度設(shè)計練習題，針對高考中的知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來的問題一定要分析清楚、透徹，然后給學生留出足夠的時間歸納、總結(jié)、思考、升華。2、組織理綜訓(xùn)練，增強高考適應(yīng)能力化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式。通過這些理科綜合測試訓(xùn)練提升學生適應(yīng)能力，例如：在做題時，如何進行思維切換、

34、答題規(guī)范化、審題準確化，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，指導(dǎo)學生的答題技巧，鍛煉學生心理承受能力，培養(yǎng)出好的心理素質(zhì)。五、第三輪復(fù)習目的是查漏補缺，以綜合訓(xùn)練方法，進行熱點練習。四月25日左右我們就進入了第三輪復(fù)習，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學生進行強化訓(xùn)練。根據(jù)對大綱和近幾年的高考題的分析，考試熱點集中在以下幾點：離子反應(yīng)(離子方程式)、氧化還原反應(yīng)、晶體類型、元素周期律(表)、物質(zhì)的量的計算、電解原理、化學平衡、有機物結(jié)構(gòu)及性質(zhì)、電離、離子濃度比較、無機物性質(zhì)關(guān)系、實驗及方程式的計算。每次組題一定兼顧這些必考的知識點，和學生做過的錯題、好題，按容易題、中等難度題、難題逐

35、級推進。規(guī)定時間，要求學生答題像對待考試一樣(仔細審題規(guī)范答題認真檢查)，并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個知識點、什么原理、什么方法。教師及時批閱，發(fā)現(xiàn)學生的知識漏洞后要針對性解決、給學生時間及時整理錯題，然后組織再次練習，直至突破難點。練習次數(shù)為56次。高三化學教師工作計劃8總體要求：把握好高考動向，加大和加強學生練習;認真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學效率;精選學生的練習題和考試題;多關(guān)心學生，培養(yǎng)學生最佳的應(yīng)試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務(wù)。任務(wù)：本學期計劃完成"物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)"復(fù)習，"化學實驗"新課和復(fù)習，二輪專題復(fù)習和高考模擬沖刺的

36、練習。專題復(fù)習有"基本概念" "基本原理" "元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套精選練習。同時，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。一、對學生知識現(xiàn)狀分析經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點的復(fù)習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規(guī)范也有所提高，化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同學沒有達到理想的復(fù)習效果。二、教學重難點重點：高考大綱中的所有考點：物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、堿金屬、化學反應(yīng)速率、化學平衡、鹽類水解、物質(zhì)

37、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程、化學實驗等等。難點：做好各部分的知識點的總結(jié)，知識結(jié)構(gòu)的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預(yù)測。三、提高教學質(zhì)量的措施1、學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學生，做好因材施教。3、所選專題具有針對性，綜合性。4、抓基礎(chǔ)(基本概念及規(guī)律)、練規(guī)范(思維過程及書寫過程)、求精準(語言表述及用詞)。5、適當進行實戰(zhàn)訓(xùn)練(單科、理綜)四、具體安排第一階段：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習采取按章節(jié)順序復(fù)習的方式進行，貫徹"以講引導(dǎo)，以練落實，學

38、用結(jié)合，全面提高"的方針，遵循"教師為主導(dǎo)、學生為主體、訓(xùn)練為主線、能力為核心"的原則，使學生掌握考試大綱所要求的基礎(chǔ)知識、基本技能。第二階段：專題復(fù)習階段本階段是對第一階段復(fù)習的歸納總結(jié)和深化，以專題或板塊復(fù)習為主，貫徹"精備精講，概念成網(wǎng)絡(luò);精選精練，知識成體系"的原則，培養(yǎng)學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓(xùn)練達到提高能力的目的。第三階段：模擬練考階段本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓(xùn)練。重點培養(yǎng)學生的應(yīng)試能力，貫徹"以練為主，輔以精講"的原則。高三化

39、學教師工作計劃9一、指導(dǎo)思想認真研究化學新課程標準和20xx年考綱，仔細分析x、xx年高考化學試卷，廣泛收集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學進度，保證一輪復(fù)習扎實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務(wù)。二、備考目標考試大綱指出：化學科考試，為了有利于選拔具有學習潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導(dǎo)，將在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng)。化學科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注與化學有關(guān)的科學技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。1.通

40、過第一輪復(fù)習，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識，并進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結(jié)，初步讓學生構(gòu)建整個高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣和能力。2.根據(jù)級組的工作目標“確保尖子生，提升重點生，推動本科生”。我們化學科的對應(yīng)的目標是確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。三、教學計劃(一)第一輪復(fù)習的策略1.齊心協(xié)力，同心備考。備課組全體教師目標一致，分工明確，信息交流，資源共享，齊心協(xié)力，同心備考，認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題復(fù)習課堂教學八點要求”和學校的“集、解、選、編、練、考、

41、改、評”八字方針。每周五第4、5節(jié)為固定的備課組會時間。2.把握高考方向，高效備考。認真研讀化學新課程標準和20xx年考綱，結(jié)合教學大綱的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應(yīng)源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容，以求實效。在總復(fù)習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究化學新課程標準和20xx年考綱，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?.精心準備復(fù)習資料。第一輪復(fù)習以優(yōu)化設(shè)計為主，再根據(jù)學生的具體情況，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練習、單元過關(guān)訓(xùn)練、月考試題和模擬測試試題，同時根據(jù)不同層次學生

42、對知識的掌握情況和學習能力設(shè)置有梯度的習題加以強化訓(xùn)練。習題的內(nèi)容要和所復(fù)習的內(nèi)容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合。4.把握復(fù)習課的功能，提高課堂效率。第一輪復(fù)習要堅持以化學新課程標準和20xx年考綱作指導(dǎo)，以教材為主體，將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復(fù)習中重新整合，找到各知識間的聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建起立體的、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡(luò)體系。以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的，指導(dǎo)學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，并形成基本的學科能力，向高考的以能力立意靠攏。并通過隨堂小練習和大練習對所復(fù)習的知識內(nèi)容進行及時檢查。5.切實解決復(fù)習中

43、的主要問題?，F(xiàn)在復(fù)習中存在的問題是：教師講，學生聽。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘;容易聽，容易忘。因此，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成，將自己認為有問題的部分做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽課。定期收學生的優(yōu)化設(shè)計進行檢查，同時也要注意指導(dǎo)學生找到本單元知識的重點、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，教師也要做好錯題記錄，在以后的練習中進行重復(fù)呈現(xiàn)，使學生對所學知識真正理解。6.做好作業(yè)的布置。布置作業(yè)目的要明確，內(nèi)容要科學，書面作業(yè)應(yīng)及時批改，并做好登記工作。7.

44、做好尖子生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)級組的高考目標，確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。全體備課組成員全員參與，每個教師負責幾個尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改。平時多找他們談心，了解其存在的問題，并加以指導(dǎo)和鼓勵。8.互聽互學，揚長避短。為提高復(fù)習質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學習，取他人之長，補自之短，提高教學水平和復(fù)習質(zhì)量。高三化學教師工作計劃10作為新課程改革的第一屆，內(nèi)坑中學09級高三高考取得了輝煌了成績，高考上線及錄取均超過先前計劃的人數(shù)。本次高考的理科綜合又是考得比較好的一門，在理科綜合中的化學更是在這次高考中，顯示出其得分的優(yōu)

45、勢，許多中等的學生在理科綜合中化學都取得比較好的成績，這也為我們這一屆起到了知道作用。處在這樣的一種大前提下，面臨著本屆學生的現(xiàn)狀，作為校慶的一屆(20xx年內(nèi)坑中學50周年校慶)，怎么為學校獻上一份薄禮，成為我們高三化學備課組需要不斷計劃和推進的一大重要問題。師資簡介：從教師搭配和復(fù)習教材選擇上分析學校對本屆人員的安排，作了充分的考慮，如考慮到新老搭配等，一些高三的師資建設(shè)問題。在化學上讓我與老教師朱勇老師進行搭配，朱老師是以為帶過好幾屆高三的老教師，在化學教學方面有著比較深厚的經(jīng)驗，同時他還不斷關(guān)注課程改革的動向，也是09屆的化學老師，可以說朱老師的加入可以為化學復(fù)習和教學提供了很關(guān)鍵的指

46、導(dǎo)作用。本次復(fù)習教材是選擇由福建省許多長期從事化學教育的化學優(yōu)秀教師合編的博學精練。該書的特點是：1.是對練習的設(shè)置比較有層次性，遵循了學生對知識的掌握規(guī)律，對于我們的學生補基礎(chǔ)起到了十分重要的作用;2.是一本來自本土的化學復(fù)習教材，編寫老師都來自福建化學教學一線的老師，復(fù)習教材結(jié)合當前福建省的化學新課程改革，更貼切福建的課程改革特點和考綱要求;3.該書的主要題源來自廣東、福建、山東、海南、寧夏等新課程的課改區(qū)，其題目對我們的復(fù)習和教學的指導(dǎo)性比較強;4.該復(fù)習教材的內(nèi)容、例題和練習等的設(shè)置，字距字體等的排布都遵循學生視覺規(guī)律，避免學生在復(fù)習中的過分的視覺疲憊，對學生復(fù)習化學的持久性有一定作用

47、。當然該書仍然存在許多不足，比如：該書由于初次排版錯誤的地方相當多，這在很大程度干擾了我們的學生;還有該書對綱要的研究雖然比較全面，但是對一些知識的補充卻不是很全面，系統(tǒng)化和針對性不如其他一些教輔材料等等問題。復(fù)習特點：重一輪基礎(chǔ)掌握重練習作業(yè)的理解和完成作為一門理科，把握學生對基礎(chǔ)的掌握，再在這個基礎(chǔ)上對練習的完成，以練習促理解，以理解促掌握。因此在后面的復(fù)習教學過程中將從一下幾方面對學生的復(fù)習情況進行把握。一、堅持穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好一輪基礎(chǔ)復(fù)習通過做和分析幾年高考化學試卷發(fā)現(xiàn)化學基礎(chǔ)知識占相當大分值，為此在今年的高三復(fù)習中，做到狠抓基礎(chǔ)不放松，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步推進學生對基礎(chǔ)的理解。二、結(jié)合教材情

48、景或者題目拓開高三復(fù)習由于現(xiàn)行高考命題為本省自主命題，今年考試難度比全國卷簡單，主要體現(xiàn)在考綱對某些知識的要求和命題的深度和廣度上。根據(jù)省有關(guān)權(quán)威人士透露，近三年高考，將本著穩(wěn)定為主，以11年高考為導(dǎo)向。而11年的省質(zhì)檢或者泉州市質(zhì)檢都能體現(xiàn)出緊密結(jié)合新課程教材的特點，因此加強與教材的聯(lián)系，以教材中的一些重要知識背景材料作為復(fù)習引導(dǎo)材料，有助于復(fù)習基礎(chǔ)知識，及平時考試的出體背景。三、綜合研究多種復(fù)習輔導(dǎo)書，做好備課知識的互補由于輔導(dǎo)書的選擇，只可能是盡量全面且符合學生，不可能知識全面或者完全迎合考試說明，因此在備課的過程我將先閱讀多個版本的教輔材料，結(jié)合考試說明要求，補充相關(guān)知識，盡量在第一輪

49、復(fù)習中做到知識的全面、系統(tǒng)。四、強化練習和作業(yè)的完成，真正以練習促理解理科生作業(yè)的完成十分重要，這個牽扯到學生對所學內(nèi)容的掌握情況，課堂結(jié)束，學生對作業(yè)的完成情況是一種比較直接的反饋，也是學生找出自己課堂不足的一種重要手段。因此，我提出以練習促理解的堅決手段，但是不能盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。五、做到虛心學習，多聽課，彌補不足，“統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動”要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，富有激情，認真?zhèn)湔n。備課按教學進度以知識段、專題形式分配，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一學案。多去聽朱老師的課，從一個有經(jīng)驗的老教師的課上去比較分析自己的課堂，找出自己的不足，加以改之，提高自己駕御課堂的能力，提高課堂的四十五分鐘效率。六、充分利用好沒

50、次的月考和專題考試，把好基礎(chǔ)關(guān)和適應(yīng)高考關(guān)按照教學進度(見高三復(fù)習教學進度表)，第一輪考試總共有16次左右(包含2次月考、半期考和期末考)，認真的命好每一次的考試考題，真正做到知識點的雙向細化。注重基礎(chǔ)知識在每次考試中的重要分布，同時通過循序漸進的出題方式不斷灌輸高考重要思想。按照年段的要求認真詳細的做好每一次考試的質(zhì)量分析。要求寫好自己考前考后的心得體會。七、靈活應(yīng)變，及時調(diào)整復(fù)習策略在復(fù)習中難免會出現(xiàn)復(fù)習過程中的一些難題，如：學生的精神狀態(tài)、學生的心理變化等等，做到關(guān)注學生心理活動和心態(tài)變化。同時自己在教學中能細致認真的去分析觀察總結(jié)自己的復(fù)習效果及時調(diào)整自己的復(fù)習方式，盡可能的幫大多數(shù)人

51、能在第一輪中樹立信心。八、充分利用學生業(yè)余時間，加強對學生的有效輔導(dǎo)高三的時間比較緊張，課堂的時間幾乎都占滿，要提高部分成績比較不突出，但是又不是很差的學生的成績，需要平時的關(guān)心和加強輔導(dǎo)，在復(fù)習中會多加強對學生的課后的輔導(dǎo)?？傊?，第一輪的一切思想都是為了讓基礎(chǔ)復(fù)習成為有效的，盡量避免二輪來補一輪的現(xiàn)象，做到本學期的復(fù)習效率的提高。高三化學教師工作計劃11依學校指示，為了提高學科教學質(zhì)量，特此做以下計劃表，幫助學生提高成績分數(shù)。一、指導(dǎo)思想和目標1、嚴格遵守“五個嚴格”、 “三項規(guī)定”的精神，積極探索減負增效工作。2、在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導(dǎo)下，以課堂教學為核心，認真鉆研新教材法，把握

52、教學要求，以學生行為為主體，以培養(yǎng)學生能力為主，努力提高四十分鐘教學質(zhì)量。3、推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā)、學習方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。4、培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和良好學習習慣，充分調(diào)動非智力因素，努力提高他們學習的興趣和學習成績二、主要參考資料1、步步高一輪復(fù)習資料2、自編學案及練習若干三、主要工作思路1. 強化集體備課根據(jù)教務(wù)處制定的“集體備課制度”進行集體備課，由龍永德老師為組長組織高三級老師進行集體備課，時間是星期四上午1，2節(jié)課，具體做法是：首先根

53、據(jù)教學進度安排提前一周通知相關(guān)教師(一般一次活動由兩位教師)準備好星期四教研活動集體備課的內(nèi)容，同時通知本備課組教師集體備課的內(nèi)容，然后星期四由相關(guān)教師把備課的主要內(nèi)容(教學設(shè)計打印成文)，包括教學思路、教學目標、教學重點，教學難點、教學方法、教學過程、教學手段、作業(yè)布置等向備課組成員闡述，然后，由備課組全體成員討論、分析提出意見，集思廣益，然后對教學設(shè)計進行修改，形成基本統(tǒng)計的教學設(shè)計，然后由主備人員把修改后的教學設(shè)計發(fā)給各成員，作為各成員課堂教學的藍本。每個專題補充一些習題。2. 注重高效課堂和有效作業(yè)在集體備課的基礎(chǔ)上，每個教師對各專題單元的內(nèi)容的重點及難點做到心中有數(shù)，并且在此基礎(chǔ)上能

54、做到如何突出重點，又如何突破難點。上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量，真正做到“高效課堂、有效教學”。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè)、認真組織考試、認真課后輔導(dǎo)。樹立全備課組一盤的思想，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。3. 注重學生能力的培養(yǎng)在課堂教學中充分體現(xiàn)以學生為主體的新課程教學理念，努力創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學習自主學習的能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與化學相關(guān)的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育。4.重視非智力因素在教學中的作用平時多與學生談心，了解他們的學習情況，努力調(diào)動非智力因素，使他們

55、對化學學科樹立信心，增強興趣，全身心投入，爭取最好成績。5. 加強教學科研活動為了提高學科教學質(zhì)量，教研組在確保完成正常的教學任務(wù)的同時，積極開展教學研究活動。大力倡導(dǎo)組內(nèi)聽課、評課活動，尤其是年輕的教師要多聽老教師的課，老教師也要常聽年輕教師的課，取長補短，發(fā)揮集體智慧，以達到“高效課堂、有效教學”的目標，努力提升組員的教學科研水平。6. 做好培優(yōu)補差工作重視因才施教的原則，做好課外學生的輔導(dǎo)工作，重點抓好提優(yōu)和補差工作，對學生分層次教學，做到有專用資料、專人輔導(dǎo)，使有差異的教學達到有差異的提高，爭取全面豐收高三化學教師工作計劃12本學期我擔任高三1、2、3三個班的化學教學，并擔任備課組長，

56、現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。一、教學工作本學年的教學重心將放在如何實施有效教學，如何提高復(fù)效率。1、把握復(fù)的方向和深廣度。首先，讀透四本書：高中新課程標準、xx省高中化學教學要求、考試大綱、年考試說明從而明確復(fù)的方向其次，研究高考試題，重點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷，尤其是20xx、20xx年xx省高考試卷、xx省質(zhì)檢試卷，從而理清復(fù)的思路。2、注重有效教學，提高課堂效率課堂教學是教學成功的關(guān)鍵，課堂上的精講精練，提高單位時間內(nèi)的學效率，用相同的時間取得最好的學效果。針對有效教學，我設(shè)計了兩種類型的復(fù)課模式：(1)知識系統(tǒng)復(fù)課過程：講授基礎(chǔ)知識、歸納基本規(guī)律、鞏固練、當堂測試。對重難點要精講，要設(shè)置問題讓學生思考，這樣才能提高學的效率。(2)講評課過程：要先對題進行歸納，再有選擇性地精講，講的過程要注重歸納小結(jié)。3、加強考練及作業(yè)布置理科教學脫離考試不行，一定要定時定量考練。每周有一人出一套練，以考察學生的基礎(chǔ)知識為主。每專題至少一套練，一次考試，以基礎(chǔ)題為主。4、加強