湘魯版五年級英語教案

1、教材簡介 湘魯版教材是嚴格按照英語課程標準（實驗版）中的二級目標聯(lián)合編寫而成的。對象是五年級學生。教材遵循“話題功能任務”的模式， 以話題作為貫穿整套書的主線， 注重學生學習興趣的培養(yǎng)。教學內(nèi)容適度， 難易程度適中， 從聽說入手， 逐步向讀寫展開。仍然采用TPR的教學方法，符合小學生的認知特點。改編后的教材特別用四線格來規(guī)范學生的書寫， 符合教學要求。 本冊教材共12個單元，2個評價。每個單元主要由Look, listen and act-Listen and say-Activity 1-Activity 2-listen and do-Activity 3-Read and write-R

2、ead and spell-Activity 4 九個板塊組成。覆蓋了12個話題（ I like my new school, Wheres the zoo? I have many new friends. Lets tidy up! What do you usually do on weekends? I often walk to school. I want to be a policeman. What does your father do? Do you like meat? You should eat more vegetables. Merry Christmas and

3、 Happy New Year!Its Spring Festival again!）Unit 1 I like my new school.教學重點：1.單詞：building,garden,map,nice,playground,rectangle,round,square.2.詞語: Class 1 , Grade 53句型： I like. Whats this? Wheres the ? 4 單詞的書寫 P5 教學難點： 1. 能聽懂課文并表演出來2. 學會熟練地運用句型突破方法：1.利用圖片, 單詞卡片和實物進行詞匯教學。2.利用教學網(wǎng)站來學習round, rectangle, s

4、quare和其他擴充的shapes. < < << < 3. 利用chant 來復習鞏固shapes 4. 提倡互動學習，培養(yǎng)合作精神：老師提供書本的圖片由學生談論： Whats this rectangle? Its my classroom. Wheres the playground? The square.教學后記；Unit 2 Where's the zoo?教學重點：1.單詞：straight, left, right, which, way, sign, live, will, halt,march2.詞語:go straight, turn

5、 left ,turn right, far away, close by ，role play, capital city3句型：Which is the way to the? Where is? 4. 單詞的書寫 P9 教學難點：1. 表方位的詞組： go straight, turn left, turn right2.學生在實際生活靈活地運用，學會指路和準確地做答。突破方法：1.詞匯教學：老師說單詞，學生相應舉起左手或右手；老師藏一只橡皮或其 它在某一手中，問“Wheres the pencil?”，讓學生猜；帶學生“開火車”跳兔子舞；為盲人指路2.融會話教學于情景表演之中，師生一起

6、在表演中教，在表演中練，在交際 活動中用3.創(chuàng)造情景進行教學，讓學生學會使用句型。4.學生分組繪制簡單的圖，用英語進行練習問路。教學后記；Unit 3 I have many new friends.教學重點： 1.單詞： pretty, curl, curly, naughty, straight, turn, welcome2.詞語: guessing game, straight hair, curly hair, smiling face,good-looking, make up, look good , look pretty, put on3.句型：Who is he/she?

7、Can you guess? He/She has .4. 單詞的書寫 P5 13教學難點： 靈活地運用句型來準確地描繪他人的外表特點突破方法：1.先學習掌握單詞和句型，再學習課文。2.利用Guessing game 來猜學生身邊發(fā)生的同學或老師，鞏固句型。3.利用多媒體網(wǎng)絡： < Who is it? 4.歌曲可在每節(jié)課都放給學生聽，在熟悉旋律后再作為課間休息讓學生表演唱。教學后記；Unit 4 Lets tidy up!教學重點：1.單詞：bat, ping-pong, baseball, basketball, football, doll, Teddy bear, keep, t

8、ake, lost2.詞語: tidy up 3.句型： Whose is it/this? Its s. Its his/hers/mine. 4. 單詞的書寫 P175. 字母組合-all在單詞中的讀音規(guī)則教學難點：1、句型教學。2、名詞性物主代詞his/hers/mine的用法。突破方法：1.利用實物和身邊的同學進行教學。2.利用多媒體教學手段，讓學生在直觀環(huán)境下學習balls并復習舊識。< 3設計一些認領東西的游戲練習單詞及句子。比如： YesNo的游戲教學后記；Unit 5 What do you usually do on weekends?教學重點：1.單詞：usually

9、, sometimes, learn, weekend, weekday, painting, drawing, fishing, bookstore, survey 2.詞組：Chinese paper-cuts, Chinese writing, find out, on weekends3.句型：What do you usually do on weekends?I usually learn Chinese writing.4. 字母組合-ay在單詞中的讀音規(guī)則。5單詞的書寫 P21教學難點：1、單詞教學和句型的熟練2、聯(lián)系實際, 來談論自己平常做的事情突破方法：1單詞教學：利用圖片

10、和單詞卡片讓學生復習動作的詞語，并學習新授詞組 。有意識的強調(diào)painting, drawing, Chinese writing, fishing及其拼寫方式?？刹捎么笮÷?、猜猜他在說哪個單詞、拼讀單詞比賽等游戲方法。2利用網(wǎng)站：< < 練習和鞏固動詞和詞組.3課文教學：先觀察圖片，聽磁帶，表演部分的對話后自編對話。4.發(fā)給學生調(diào)查表， 讓他們運用句型完成任務。 1. painting 正 2. drawing 正 3. English Learning 正 正 4. singing 正 5. dancing 6. Chinese Writing 正 7. fishing教學后記

11、；Unit 6 I often walk to school.教學重點：1.單詞：tick, form , walk, ask, diagram, sometime2.詞組: by bus, by car, by taxi, by train, by bike, on foot , each other school bus 3.句型：How do you usually go to school ? I often /usually. 4單詞的書寫 P255字母組合-ike在單詞中的讀音規(guī)則教學難點： 單詞和句型的掌握和運用突破方法：1 利用卡片、圖片、游戲進行句型教學2. 利用錄音機讓學生

12、練習聽力， 然后跟讀。3 游戲活動：a. 開火車: How do you usually go to school ? I often /usually. b. 傳聲筒 4 任務型教學的完成： 利用調(diào)查表練習句型，學以致用(可適當選擇或更改) Name: Class: Grade: How do you go to school? usually often sometimes 1 2 3 4 5How do you go to school/ shopping mall? Name By car By train By bus By bike By taxi On foot S1 S2 S3

13、 S4 5 Game: <教學后記：Recycle 1教學重難點： 閱讀課文和練習突破方法： 老師根據(jù)短文設計提問 學生聽磁帶做練習 讓學生進行自我評價Unit 7 I want to be a policeman.教學重點：1.單詞：fireman, doctor, nurse, policeman, teacher, postman, fire, save, people ， interesting. 2句型：What do you want to be? I want to be a . 3. 單詞的書寫 P334. 字母組合-man在單詞中的讀音規(guī)則教學難點： 運用所學內(nèi)容表達愿

14、望和理想 。突破方法：1. 利用網(wǎng)站英語活躍課堂， 可以課前課后隨機播放： < 2. 利用圖片、頭飾來設計不同的場景進行教學，使學生學會運用所學內(nèi)容表達愿望和理想。2利用英語網(wǎng)站來進行單詞教學并可以適當擴充： <3 玩抽紙條的游戲 Game: Pick and read4. 課后作業(yè)：a. My dreams 出黑板報： 我的理想b. Family Album( 照片， 個人資料)教學后記：Unit 8 What does your father do？教學重點：1.單詞：company , computer, show, 2. 詞組： ice-cream company, mil

15、k company, food company, computer company, newspaper company , telephone company, clothes company, name card, personal information 3.句型：What does you father do? He works in a company.4.單詞的書寫 P37教學難點： 掌握并運用詢問職業(yè)的句型。突破方法：1. 師生直接對話：T: What does your father/mother do? S1: He/She works in a company. 產(chǎn)生信息溝

16、后拓展詞匯.2學生把父母的名片帶到課堂中， 相互談論后做個調(diào)查表： S1: What does your father/mother do? S2: He/She works in a company. S1 S2 S3 S4 Father Mother 通過小組活動鞏固句型， 培養(yǎng)合作能力3. 練習介紹家庭成員：課前收集父母照片或圖片， 倆人一組練說：A : Look, this is my family photo.B: Who is it? A: He is my father. B: What does your father do?A: He is a teacher. he wor

17、ks in 4. 在老師的指導下，學生動手制作名片教學后記：Unit 9 Do you like meat?教學重點：1、單詞：delicious, beef, dumpling, meat, menu, mutton, pork, noodle, vegetable2. 詞組：roast chicken, roast duck, take notes 3. 句型：a. Do you like? Yes, I do. No, I dont. b. What do you want/like to eat/drink? I want / like.4. 學會字母組合-ee/-ea在單詞中的讀音規(guī)

18、則。5. 讀和寫 P33教學難點： 學會用英語來制作菜單并學會怎樣點餐突破方法：1. 用多媒體網(wǎng)絡展示各種食物，快速復習舊識，學習新詞。 < < 2 觀察圖片，然后聽讀3. 在老師的指導下學生動手制作自己的菜單。然后分組自編對話進行情境對話。4。 Listen and tick P39 表格練習教學后記：Unit 10 You should eat more vegetable教學重點：1.單詞：cabbage, carrot, cauliflower, tomato, potato, cucumber, salad, cooking, boil, yummy 2.詞組：salad

19、 cream, shopping list , boiled egg, boiled potato 3.句型： You should /should not. Its good/bad for you. Yes, I think so. No, I dont think so.4.學會字母組合c-在單詞中的讀音規(guī)則。5. 讀和寫 P33教學難點： 學會運用句型表達意見或建議。突破方法：1. 制作多媒體課件快速復習food, fruits, vegetables 的單詞。2 學生制作Shopping List 3利用多媒體創(chuàng)設情境突破句型的教學： You should eat more vege

20、tables. Its good for you. You should not read in the sun. Its bad for you.4課后活動：小管家教學后記：Unit 11 Mery Christmas and Happy New Year! 教學重點：1. 單詞：chopsticks, decorate, fold, need, paper, paste, celebrate2. 詞組： Christmas card, Christmas Day, Christmas Eve, Christmas gift, Christmas tree, New YearEve , Ne

21、w Year card, Santa Claus 3. 句型：What do you do on ? We have. What will you make for? I will make a.4. 讀和寫 P495. 學會字母組合-eve/-eave在單詞中的讀音規(guī)則6. 讓學生了解國外的圣誕風情, 了解西方文化教學難點： 1。學會圣誕節(jié)日和新年的問候 2自己制作英文卡片突破方法：1這一課具有濃厚的節(jié)日氣氛。因此教師第一課時就可以從圣誕歌入手，給孩子們創(chuàng)造一個圣誕節(jié)、新年的氛圍。讓孩子們在熟悉的旋律和歡快的氛圍中進入學習。2利用網(wǎng)絡了解國外的圣誕風情：< 圣誕樹 ，圣誕老人， 圣誕頌

22、歌的由來：<<<3了解其他西方一些節(jié)日的名稱及習俗： <4在老師的指導下學生自制圣誕卡并把它送給好朋友<教學后記：Unit 12 Its Spring Festival again!教學重點：1、單詞：bake, cut, get, make, mop, smell, wonderful2. 詞組：Spring Festival, paper flower, paper-cuts, TV reporter 3、句型：What are you doing? Im making.4. 讀和寫 P53。5. 學會字母組合-ing在單詞中的讀音規(guī)則教學難點：學生學會運用英

23、語談論春節(jié)在做什么。突破方法：1直接用TPR法學習詞組，用P53 的chant來鞏固2. 猜動作游戲：S1上臺抽字條，其他學生問：What are you doing?S1就表演字條上面的動作來讓其他學生猜。3. 利用網(wǎng)絡學唱歌曲：Are you sleeping?用making, cutting mopping 等替換sleeping: <4. 了解我國其他一些節(jié)日的名稱及習俗： </dept/ealc/chinese/clp/cls/festivals.htm>5學生活動： a. Whats your favorite festival?

24、 學生課外收集資料及與節(jié)日有關的圖片或照片： I like I usually b. 節(jié)日海報c. Guess what festival it is. 學生可以分組， 每組選一個節(jié)日， 成員說出在這個節(jié)日里吃什么， 做什么， 看什么等， 另外的組猜節(jié)日的名稱。教學后記：Recycle 2教學重難點： 閱讀課文和練習突破方法： 老師根據(jù)短文設計提問 向?qū)W生介紹英語國家的其它節(jié)日 學生聽磁帶做練習 學生進行自我評價三、教學建議： 1、常用教學步驟建議：Step 1 Warming up 熱身活動和復習。在每堂課的前幾分鐘，老師們可以根據(jù)學生的特點，要求學生做值日報告。值日報告的形式可以多樣化，如唱歌、講故事、演講、短劇表演等；由學生課外準備，培養(yǎng)其自覺使用英語的意識。老師也可以根據(jù)學生實