大班語言賣火柴的小女孩

1、大班語言 賣火柴的小女孩活動目標：1、通過讓幼兒復述故事賣火柴的小女孩中的四要素，幫助幼兒理解并掌握故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言概括能力，通過多重問題的設置培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、發(fā)散性和靈活性。2、理解故事內(nèi)容，并有感情地朗誦，激發(fā)幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情，對未來美好生活的向往，通過加強幼兒的共情能力，從而培養(yǎng)幼兒富有同情心的善良品德。3、理解這一童話活動，激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性?；顒訙蕚洌豪L本課件賣火柴的小女孩1 精簡故事情節(jié)課件賣火柴的小女孩2  貧困家庭的生活圖片 配樂歌曲：威廉姆斯辛德勒的名單 小蓓蕾組合賣火柴的小女孩活動過程 ：（一）、用問題語

2、言導入，激發(fā)幼兒欣賞作品的興趣。你們喜歡過年嗎？每年的除夕夜都是怎樣過的？（二）、第一次欣賞故事畫面，幼兒在教師的問題引導中描述故事內(nèi)容。引導幼兒觀察畫面內(nèi)容用提問的方法引導幼兒理解畫面內(nèi)容，并引導幼兒嘗試進入角色體會小女孩的處境。有一個小女孩和你們一點也不一樣，她穿著很單薄的衣服，圣誕節(jié)的晚上在雪地里站著賣火柴。她為什么不回家呢？發(fā)生了什么事情，她為什么光著腳賣火柴呢？光腳踩在雪地上是什么樣的感覺？她透過別人家的窗戶看到了什么，這些屬于她嗎，她是怎樣的心情？別人家都在過節(jié)了，屋子里溫暖又有好吃的，小女孩回家了嗎？她在做什么？為什么要蜷縮在墻角里？我們來觀察一下她的手和她的腳，她這時候的感覺是

3、怎樣的，她會想些什么？她太冷了，有什么辦法可以讓自己暖和一點呢 。小女孩劃亮了一根火柴，她都看到了什么？這是一只怎樣的火爐？看到火爐小女孩會說些什么？火柴熄滅了，火爐很快就消失了，小女孩拿出了第二根火柴，她為什么要拿出第二根火柴呢？她又看到了什么？這是一頓怎樣的年夜飯？小女孩會說些什么？火柴熄滅了，好吃的也很快消失了，小女孩劃亮了第三根火柴，她又看到了什么？這是怎樣一顆圣誕樹？小女孩會說些什么？火柴熄滅了，圣誕樹也很快消失了，小女孩看到天上有一顆流星。小女孩想奶奶了，她想看到奶奶，怎么辦呢？奶奶會對小女孩說些什么？你最近過的好嗎？小女孩會怎么說？第二天人們在雪地里發(fā)現(xiàn)了什么？小女孩怎么了？小女

4、孩還能活過來嗎？小女孩有自己的名字嗎？人們怎么稱呼她呢？如果你給故事起一個名字，你會起什么名字呢？（三）、教師與幼兒共同梳理與概括故事主要情節(jié)看精簡課件2賣火柴的小女孩。1故事發(fā)生在什么季節(jié)。故事是講誰的故事?2小女孩為什么不回家，為什么光著腳賣火柴?用因為所以的句子回答3，因為什么所以小女孩劃了一根火柴?她劃了幾次火柴，都看到了什么?這些都是真的嗎?4故事的結果是怎樣的，這是一個讓你感覺怎樣的故事？（四），師幼完整的在悲傷的樂曲辛德勒的名單中欣賞故事ppt，提問并激發(fā)幼兒同情感。1小女孩為什么要去賣火柴呢？小女孩為什么會死呢？讓幼兒理解小女孩因為家庭貧窮，不能像普通的孩子一樣在家里過年，最后

5、又冷又餓就凍死在大街上了。2組織幼兒討論：如果你是一個行人，碰巧在大街上看見了這個賣火柴的小女孩，看見她穿著單薄的衣服，還光著一雙小腳綣縮在墻角里，你會怎么做？ 引導幼兒講出自己的想法，激發(fā)同情心。（五）、遷移經(jīng)驗，讓幼兒了解現(xiàn)實生活中一個貧困家庭的現(xiàn)狀，誘發(fā)起幼兒關心幫助他們的愿望。賣火柴的小女孩雖然只是一個故事，但是在我們的生活中還有很多和賣火柴的小女孩一樣可憐的孩子。1看貧困兒童家庭的生活圖片。2比較一下和我們自己有什么不一樣？3小組討論我們可以怎樣幫助他們？（六）、欣賞歌曲 賣火柴的小女孩 ，整理情緒，討論如何幫助貧困的人?？戳藞D片、聽了情況介紹后心里有什么感覺？你想怎樣幫助他們？請小