大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)打字機(jī)

1、大班音樂(lè)欣賞活動(dòng):打字機(jī)教材簡(jiǎn)解：讓幼兒聆聽(tīng)、欣賞名曲是幼兒園音樂(lè)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容之一，“打字機(jī)”這首樂(lè)曲是美國(guó)著名作曲家、指揮家安德森所做，因該樂(lè)曲的音效以及節(jié)奏特點(diǎn)深深吸引著孩子們，所以我們將這首世界名曲引入欣賞教學(xué)的課堂。用開(kāi)放的方式聆聽(tīng)幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受和理解，過(guò)程中充分尊重幼兒體驗(yàn)、支持幼兒自主表達(dá)并嘗試以小組的合作方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、 聆聽(tīng)并發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中鈴聲出現(xiàn)的規(guī)律。2、 能夠?qū)?lè)曲中的規(guī)律以情景表演的方式表演出來(lái)，知道圖譜是幫助理解樂(lè)曲的工具。3、 有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，樂(lè)意與同伴協(xié)商，共同解決問(wèn)題?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：聆聽(tīng)并發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中鈴聲出現(xiàn)的規(guī)律；難點(diǎn)：將樂(lè)曲中的規(guī)律

2、以情景表演的方式表演出來(lái)。設(shè)計(jì)理念：打字機(jī)實(shí)際上已經(jīng)是生活中幾乎不會(huì)出現(xiàn)的工具，但是之所以設(shè)計(jì)本次教學(xué)的主要原因還在于以下幾點(diǎn)：首先，打字機(jī)確實(shí)是某一段時(shí)間里面人們用于工作的工具，再重新拿出來(lái)也是讓幼兒可以了解歷史的一個(gè)手段；第二，打字機(jī)的音樂(lè)不同于現(xiàn)在的音樂(lè)，它的規(guī)律其實(shí)是沒(méi)有規(guī)律，但是恰恰能鍛煉孩子的聽(tīng)音樂(lè)的能力。所以我設(shè)計(jì)了本次的教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)我注重游戲化、情景化的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中獲得發(fā)展。設(shè)計(jì)思路： 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)突破以往音樂(lè)欣賞的模式，嘗試用開(kāi)放的方式讓幼兒聆聽(tīng)并嘗試表現(xiàn)其中響鈴部分的樂(lè)曲，充分發(fā)揮和發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞和想象能力，而特殊的打字機(jī)聲音也啟發(fā)

3、幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中特殊聲音的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 聆聽(tīng)并發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中鈴聲出現(xiàn)的規(guī)律。2、 能夠?qū)?lè)曲中的規(guī)律以情景表演的方式表演出來(lái)，知道圖譜是幫助理解樂(lè)曲的工具。3、 有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，樂(lè)意與同伴協(xié)商，共同解決問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：裝有U盤(pán)的信封，“打字機(jī)”音樂(lè)，“打字機(jī)”動(dòng)畫(huà)視頻、移動(dòng)白板、水彩筆，音樂(lè)“玩具兵進(jìn)行曲”。2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）具備聆聽(tīng)音樂(lè)的能力。（2）對(duì)音樂(lè)作品有基本的理解、感受能力。活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入活動(dòng)教師（拿出信封）：今天劉老師的收到了一封來(lái)自遠(yuǎn)方朋友的信，他要我送給我們班的小朋友，它可以播放出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，你們知道是什么嗎？（在一系列的回答后，老師打開(kāi)信封，拿出U盤(pán)

4、并播放U盤(pán)里準(zhǔn)備好的打字機(jī)的音樂(lè)）2.欣賞“打字機(jī)”全曲，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受。（1） 欣賞全曲1-2遍，幼兒表達(dá)感受。教師：原來(lái)今天劉老師的朋友想送給小朋友一份音樂(lè)禮物，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子，聽(tīng)后請(qǐng)談?wù)勀阆氲搅耸裁?？或者是有什么感覺(jué)？再或者是你認(rèn)為發(fā)生了什么事情？（教師提問(wèn)幼兒，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象響鈴部分動(dòng)作的變化）（2） 分享幼兒的表達(dá)感受，引導(dǎo)并邀請(qǐng)1-2名幼兒隨音樂(lè)用動(dòng)作表達(dá)自己聆聽(tīng)后的感受，初步感應(yīng)樂(lè)曲鈴鐺特定音色。教師：你的動(dòng)作是用來(lái)表達(dá)音樂(lè)的哪個(gè)部分的?是否可以用另外一個(gè)相關(guān)的動(dòng)作表達(dá)鈴鐺的那部分音樂(lè)？（如騎車(chē)表達(dá)打字聲，則用打鈴表示鈴鐺部分音樂(lè)） （3） 請(qǐng)兩個(gè)幼兒用不同的

5、情景表演演繹出這段音樂(lè)教師：請(qǐng)你們給我們用不同的動(dòng)作來(lái)演示這段音樂(lè)。（表演的幼兒要求緊緊抓住樂(lè)曲中鈴鐺的特定音色）3.依據(jù)情景分組，開(kāi)發(fā)各組肢體模仿律動(dòng)，感應(yīng)樂(lè)曲特定音色。（1） 根據(jù)幼兒的需要按故事情景分小組，分別創(chuàng)編肢體律動(dòng)，感應(yīng)樂(lè)曲特定音色，帶班教師和配班教師輪視指導(dǎo)。教師：你們想要表演哪個(gè)情景就可以練習(xí)那個(gè)情景（教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒尋找同組的孩子分組練習(xí)）（2） 集體分享各小組成果，引導(dǎo)幼兒有目的的進(jìn)行建設(shè)性評(píng)價(jià)。教師：請(qǐng)XX情景的小組先來(lái)表演。（教師播放音樂(lè)，幼兒進(jìn)行表演，一次輪流下去，知道所有的孩子都表演過(guò)為止）（3） 各小組根據(jù)幼兒評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)整并展示調(diào)整成果。老師請(qǐng)除表演以外的幼

6、兒評(píng)價(jià)表演的幼兒，對(duì)他們進(jìn)行稱贊，也可以提出改善意見(jiàn)。4、 欣賞全曲，梳理圖譜聽(tīng)音樂(lè)梳理樂(lè)曲圖譜，物化音樂(lè)。教師：剛剛我們玩過(guò)的游戲鈴鐺一共響了多少次？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)畫(huà)畫(huà)看。5、 樂(lè)曲介紹1、樂(lè)曲介紹（介紹樂(lè)曲名稱及作曲家）教師：今天我們欣賞的這首名叫打字機(jī)管弦樂(lè)曲是由美國(guó)作曲家指揮家安德森創(chuàng)作的，他在辦公室打字的時(shí)候，聽(tīng)到打自己發(fā)出的“嗒嗒嗒”的擊鍵聲以及換行的“?！甭?，促發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，以打字機(jī)作為打擊樂(lè)器，寫(xiě)下了這首世界聞名的管弦樂(lè)作品。安德森就很善于發(fā)現(xiàn)生活中的聲音，并以音樂(lè)將它們表現(xiàn)出來(lái)。希望小朋友們也能用心聆聽(tīng)和發(fā)現(xiàn)生活中美妙的聲音。同時(shí)我們也要學(xué)習(xí)這位打字小姐，將自己的事情都做好

7、后再去玩。圍繞目標(biāo)小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。2、欣賞“打字機(jī)”動(dòng)畫(huà)視頻（鞏固教師介紹樂(lè)曲這一環(huán)節(jié)，讓幼兒形象了解打字機(jī)的聲音）3、聽(tīng)音樂(lè)“玩具兵進(jìn)行曲”，師生律動(dòng)出教室。附：打字機(jī)1=G4/4 安德森曲. . . . . . . . . . . . . .5435 40 3213 2172 | 1761 765#4 5567 1234 |5435 4324 3213 234 | 5435 4324 3 012 |3213 2172 1761 767 | 1712 323#4 5 056 |b7657 6546 5435 4324 | 5435 4324 5 045 |3213 2345 3 012 | 3213 2345 3 012 |3