小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計

1、【教案設(shè)計】小壁虎借尾巴鄭家鎮(zhèn)李家小學(xué) 張麗萍教學(xué)目標設(shè)計一、知識與技能1學(xué)會本課10個生字和由生字組成的詞組。2理解課文內(nèi)容，知道小魚，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特點。3能按事情的先后順序練習(xí)說話。4分角色有感情地朗讀課文。二、過程與方法圖文結(jié)合，讀通課文，運用語言進行說話練習(xí)。三、情感態(tài)度與價值觀初步了解一些動物尾巴的作用。教學(xué)重點1學(xué)會本課10個生字和由生字組成的詞語。2理解課文內(nèi)容，知道小魚、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特點。3分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)難點1理解課文內(nèi)容。2知道幾種動物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程及資源設(shè)計第一

2、課時一、導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們，你們見過壁虎嗎？一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使勁一掙，尾巴斷了，怎么辦呢？它到處借尾巴，它借到了嗎？通過學(xué)習(xí)課文你就知道了。（板書課題，齊讀課題。）二、看視頻，聽范讀。1學(xué)生看視頻小壁虎借尾巴：范讀，聽課文范讀。2邊聽邊想：小壁虎都是向誰借尾巴？3看完后指名學(xué)生回答。小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴。三、學(xué)習(xí)生字。1在課文中畫出生字及由生字組成的詞。2借助拼音讀準生字及生詞的音。（1）學(xué)生自己讀。（2）老師檢查讀的效果。3讀一讀帶有生字詞的句子。4識記生字。壁：上下結(jié)構(gòu)，共16筆寫成。上左邊是“”，上右邊是“辛”，下邊是土字底。墻壁，壁紙，壁畫?；ⅲ汗P順：，

3、下邊“幾”，也可以這樣記，虎字頭“”加“幾”。壁虎；趴在墻上，專門吃蚊子，蒼蠅，蛾類，對人類有益。因此我們不要傷害它。尾：尸字頭里面是“毛”。尾巴，結(jié)尾，排頭排尾。尾當末了講。難：又字旁（捺改成點），右邊是誰的右邊，可以用熟字換偏旁的方法記。爬：“爪”字的第四筆寫得長、平一些，把“巴”托住。行：雙人旁加“亍”。行嗎？行動，行為。告：上邊“”，牛下面不露頭，下面一個口，可以用順口溜來記字，“一口咬掉牛尾巴”。訴：言字旁，右邊“斤”加一點，告訴，跟別人說的意見。訴說。新：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“立”和“木”的變形“”，右邊“斤”不要加點。新和舊是反義詞。四、借助漢語拼音讀課文。1自己讀。（給學(xué)生一定的時間讓學(xué)生讀一讀，因為課文較長。）2小組內(nèi)讀一讀，起到互幫互學(xué)的作用。3指小組匯報讀。（每人讀一自然段。）通過反復(fù)讀一是能夠把課文讀通順，另外使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。五