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1、大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案反思大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景, 活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn), 活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,初步掌握并運(yùn)用事物排列規(guī)律,能仔細(xì) 觀察物品排列規(guī)律,發(fā)展幼兒觀察能力,適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課, 快來看看找規(guī)律教案吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景客觀世界的各種事物眾彩紛呈、千變?nèi)f化,但它們都有內(nèi)在的規(guī)律。大班的 孩子雖然處于前運(yùn)算思維階段,可是在他們的生活空間里,常常了解或發(fā)現(xiàn)一些 規(guī)律。在節(jié)日里,他們看到街上按紅、黃、綠得規(guī)律排列著一串串氣球或一排排 彩旗,在晚上看到月亮從小到大, ,又從大到小有規(guī)律地變化。這些都是他們的 直覺感受, 還沒有真正認(rèn)識(shí)事物規(guī)律,
2、 更談不上掌握這些規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律。 所以, 找規(guī)律有利于幼兒的學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)1、初步掌握并運(yùn)用事物排列規(guī)律。2、能仔細(xì)觀察物品排列規(guī)律,發(fā)展幼兒觀察能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒有規(guī)律的意識(shí),發(fā)現(xiàn)規(guī)律活動(dòng)準(zhǔn)備1、布置活動(dòng)室,在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品(氣球、小旗、各種圖形)2、三個(gè)大小不一的魔術(shù)盒、幼兒每人一套圖形3、印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。 活動(dòng)過程一、尋找活動(dòng):如何挑1、孩子們聽音樂以有規(guī)律的踏點(diǎn)步進(jìn)入活動(dòng)室2、 師:“孩子們,你們看,今天我們的教師真美麗,你能發(fā)現(xiàn)有什么?”(幼兒找出按顏色排列的規(guī)律:氣
3、球是按紅黃順序排列的,小旗是按紅藍(lán) 得順序排列的按圖形排列的規(guī)律:三角形、正方形、圓形。找出其他按 大小、高矮、長(zhǎng)短等規(guī)律)二、采用變魔術(shù)的形式,學(xué)習(xí)掌握事物的規(guī)律1、師:“我這里有三個(gè)魔術(shù)盒,看看他們有什么規(guī)律。 ”(一個(gè)比一個(gè)小或一 個(gè)比一個(gè)大)師:“我們打開其中一個(gè)魔術(shù)盒,看看里面會(huì)變成什么?”從第一個(gè)魔術(shù)盒 里找到了一張紙條,上面寫著送個(gè)孩子們一個(gè)動(dòng)作:拍手拍腿各一下,拍手拍腿 各兩下,拍手拍腿各一下教師和幼兒一起練習(xí)動(dòng)作, 幼兒說一說其中的規(guī)律。2、打開第二個(gè)魔術(shù)盒。里面“變”出來的是兩張圖片 帶領(lǐng)幼兒觀察圖片一:四個(gè)盤子,盤子里裝著糖果分別是2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)。請(qǐng)幼兒找出其中的
4、規(guī)律: 一個(gè)盤子里的糖果比另一個(gè)盤子里的糖果多一個(gè)。帶領(lǐng)幼兒觀察圖片二:四個(gè)魚缸,魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請(qǐng)幼兒找出其中的規(guī)律:一個(gè)魚缸里游得金魚比另一個(gè)魚缸里游得金魚多 兩條。3、打開第三個(gè)魔術(shù)盒送給每個(gè)幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺,要求有一定的規(guī)律。排列好 以后可以告訴老師和好朋友說一說自己是按什么樣的規(guī)律排列的。三、幼兒動(dòng)手操作復(fù)習(xí)對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)教師出示準(zhǔn)備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等,要求操作中體現(xiàn)一定的 規(guī)律特點(diǎn)。四、活動(dòng)延伸:在街上、家里找一找那些東西是有一定規(guī)律教學(xué)反思1、 本次活動(dòng)我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。通過有趣 的游戲形式展開活動(dòng),在活動(dòng)中洋溢著歡樂的氣氛,寓教于樂。孩子們通過拍手 拍腳的動(dòng)作找出規(guī)律,通過觀察圖片找出遞增、遞減的規(guī)律,通過用擺圖形找出 顏色、形狀的規(guī)律。最后幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌握規(guī)律的普 遍存在,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力。2、 在教法上我采用多層次從易到難,循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行?;顒?dòng)開始讓幼 兒觀察活動(dòng)室的物體,幼兒按顏色、形狀、大小、長(zhǎng)短、高矮觀察其中的規(guī)律存 在,逐漸過渡到永動(dòng)作拍出的規(guī)律,用圖發(fā)現(xiàn)數(shù)的遞增、遞減規(guī)律,用圖形擺出 規(guī)律等層層深入,為幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律加深了難度。3、 活動(dòng)中幼兒
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