陶校長(zhǎng)的演講

1、陶校長(zhǎng)的演講一、教學(xué)要求：一、了解演講的特點(diǎn)，在有層次的閱讀中達(dá)到正確流利地演講課文。二、學(xué)會(huì)生字，結(jié)合課文語(yǔ)境及生活體驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思。三、通過(guò)探究性學(xué)習(xí)， 感悟?yàn)槭裁匆龅健懊刻焖膯?wèn)”， 培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì) 和鞭策自己的好習(xí)慣。二、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、理解“演講”。（1）板書(shū)“演”，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“演”要注意些什么，然后用“演”組詞，適時(shí) 寫(xiě)上“講”。（2）說(shuō)說(shuō)演講是怎么一會(huì)事，“演”什么意思。 （在群眾集會(huì)或重大的會(huì)議上就某個(gè)問(wèn)題說(shuō)明事理，發(fā)表見(jiàn)解。出示卡片 “說(shuō)明事理 發(fā)表見(jiàn)解”）（3）老師演講式讀課文第二自然段， 然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師發(fā)表了什么見(jiàn)解， 明白何為演講。2、導(dǎo)入課文

2、。 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)演講，爭(zhēng)當(dāng)小小演講家。 （板貼小小演講家標(biāo)志） 請(qǐng)一學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在能作個(gè)演講嗎從而明白作演講首先要有話(huà)要講， 然后向大 家提供一篇演講稿，打開(kāi)課本。二、感知演講稿1、自讀課文，想想作者跟同學(xué)們談了些什么。（ 板書(shū)：讀 ）2、交流討論，從中明確文章的層次。（1）演講稿共幾個(gè)自然段。（2）齊讀第一自然段，明確演講的中心話(huà)題。 （板書(shū)：四問(wèn)）（3）分別指名讀 26 自然段，明確各段演講中心。（板書(shū)：健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德）三、感悟演講內(nèi)容，學(xué)習(xí)演講 （一）學(xué)習(xí)演講“問(wèn)健康”部分1、理清層次（1）假如讓你來(lái)講健康問(wèn)題，你會(huì)從哪幾方面來(lái)講（2）自讀第二自然段， 看看作者從哪些方面來(lái)講的也

3、可同座交流。 （ 在”讀” 字上加圈 ）（3）交流討論，投影文字燈片。 （問(wèn)健康：?jiǎn)柺裁礊槭裁磫?wèn) ?該怎 么做提出希望）2、理解“健康第一”的觀點(diǎn)（1）現(xiàn)在你覺(jué)得能演講好“問(wèn)健康”這部分內(nèi)容了嗎如果不行, 就再讀讀（ “讀”字上加圈 ）, 抓重點(diǎn)句子 ,不太理解的地方讀讀想想 , 體會(huì)一下作者的 見(jiàn)解是什么 , 想說(shuō)明什么。（2）交流討論A、“有，進(jìn)步了多少”（應(yīng)該有進(jìn)步，還應(yīng)該爭(zhēng)取大進(jìn)步。）B “因?yàn)榻】凳巧?，有了健康的身體，我們才有本錢(qián)去尋求幸福， 實(shí)現(xiàn)崇高的理想?！保ū?，事情的根本，最重要的，生命的存在最重要的是健康。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“尋求幸?！钡睦斫?，然后抓“有了才有”體會(huì)健康的重要

4、性，是一切的根本。C “否則”是進(jìn)一步肯定健康的重要。（“否則”：不這樣的話(huà)。）D “健康的身體，離不開(kāi)自覺(jué)持久的鍛煉，離不開(kāi)科學(xué)合理的生活和作息?！?要有健康的身體要從兩方面去做。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么鍛煉的， 猜猜“鍛煉” 為什么是金字旁，火字旁投影畫(huà)面明白鍛煉本意， 明白鍛煉要吃得了苦， 經(jīng) 受得住考驗(yàn)。舉例說(shuō)說(shuō)對(duì)“科學(xué)合理的生活和作息”的理解。E、說(shuō)說(shuō)對(duì)“健康堡壘”的理解。（“堡壘”，從字形上猜是什么東西，然后看圖片）3、練習(xí)演講（1）各自練習(xí)演講這部分。 （2） 指名演講，學(xué)生評(píng)議。 （3） 指導(dǎo)感染性演講A、了解作者（1）看畫(huà)像，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)。板書(shū)“陶”說(shuō)說(shuō)去“阝”加“艸”是什么字，加“氵

5、”是什么字，學(xué)生描紅“陶”，課題板書(shū)完整。（2）介紹演講稿寫(xiě)作背景。（畫(huà)像旁投影文字）陶行知：中國(guó)近代著名的人民教育家。他抱著教育救國(guó)的思想，于1927 年創(chuàng)辦曉莊學(xué)校。 1936 年在重慶北碚創(chuàng)辦育才學(xué)校。皖南事變后，重慶政治 黑暗，物價(jià)飛漲，育才學(xué)校受到特務(wù)威脅和經(jīng)濟(jì)斷絕的嚴(yán)重困難。全體師生在陶行知帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)荒生產(chǎn)，一日兩餐稀飯，度過(guò)艱難時(shí)期。陶 行知關(guān)心學(xué)生德智體以及工作能力的培養(yǎng)，作了著名的“每天四問(wèn)”的演 講，啟發(fā)學(xué)生鼓勵(lì)、鞭策自己，不斷進(jìn)步，學(xué)做“真人”。B進(jìn)一步了解演講特點(diǎn)讀了作者介紹是不是對(duì)演講有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)（明白演講不僅僅說(shuō)明事理， 發(fā)表見(jiàn)解，還在于說(shuō)動(dòng)聽(tīng)眾， 讓

6、人受啟發(fā)，所 以演講還要有感染力。出示卡片：感染聽(tīng)眾 受到啟發(fā)）D弓I導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感染力地演講，可利用重音、停頓、語(yǔ)氣、手勢(shì)等幫助 表明自己的見(jiàn)解。E、指名演講第二段，評(píng)出小演講家，然后齊聲演講性讀課文。4、小結(jié)過(guò)渡：通過(guò)第二自然段的學(xué)習(xí)，我們知道演講要有個(gè)中心話(huà)題，圍 繞中心準(zhǔn)備好從幾個(gè)方面展開(kāi)講述， 并根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用語(yǔ)氣、 語(yǔ)調(diào)、重 音等，還可加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)， 盡可能地感染聽(tīng)眾， 讓聽(tīng)眾受到啟發(fā)。 現(xiàn)在我 們就用這個(gè)方法來(lái)學(xué)著演講第三自然段。 （明確最基本的方法就是讀，一讀 再讀。）（二）學(xué)習(xí)演講“問(wèn)學(xué)問(wèn)”部分1、四人小組學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊討論這部分的中心話(huà)題是什么看看課文是從哪幾 方面來(lái)講

7、的陶校長(zhǎng)想要告訴聽(tīng)眾什么然后練習(xí)演講， 可動(dòng)動(dòng)筆動(dòng)動(dòng)手， 有問(wèn) 題可舉手。2、交流討論（ 1）中心話(huà)題是“學(xué)問(wèn)”，層次：?jiǎn)柺裁礊槭裁磫?wèn)?該怎么做（2）指名說(shuō)說(shuō)這部分演講要注意些什么，那些地方很重要。（3）結(jié)合同學(xué)發(fā)言，師出示文字燈片，添加符號(hào)。 學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉。求知是我們的主要任務(wù)，有了才能。（強(qiáng)調(diào)有學(xué)問(wèn)的重要性， 結(jié)合生活體驗(yàn)講； 在學(xué)生演講時(shí)指導(dǎo)停頓及重音。 ） 要就要專(zhuān)心致志，就要堅(jiān)韌不拔要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開(kāi)來(lái)。（舉例說(shuō)說(shuō)怎么做就是“專(zhuān)心致志”， “堅(jiān)韌不拔”， “鉆進(jìn)去”， “展開(kāi) 來(lái)”。怎么做要讀得有力，讓人覺(jué)得必須這么做。 ）3、齊聲演講性讀課文4、指名演講（二）小結(jié)

8、1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這堂課的收獲。2、這堂課我們從這篇演講稿中進(jìn)一步明白了健康、學(xué)問(wèn)的重要，受到了感染，得到了啟發(fā)； 知道了什么是“演講”， 也初步學(xué)會(huì)了演講， 這都得感謝 “陶校長(zhǎng)的演講”。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、從第二、第三自然段中挑自己感受最深的語(yǔ)句抄下來(lái)，然后寫(xiě)一寫(xiě)自己 的體會(huì)，可舉例談自己的認(rèn)識(shí)。2、用一讀再讀的方法學(xué)習(xí)第四、第五自然段，練習(xí)演講。 板書(shū)：陶校長(zhǎng)的演講健康 生命之本四問(wèn) 學(xué)問(wèn) 前進(jìn)活力源泉工作 也是學(xué)習(xí)道德 做人的根本 卡片：否則、堡壘、鍛煉 堅(jiān)韌不拔 彼岸 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、讀詞語(yǔ)生命之本 否則鍛煉健康堡壘 源泉造福社會(huì) 專(zhuān)心致志 堅(jiān)韌不拔 彼岸 2、說(shuō)說(shuō)這篇演講稿中陶校長(zhǎng)共跟

9、大家講了哪幾個(gè)問(wèn)題。3、用上上述兩組詞，演講“問(wèn)健康”和“問(wèn)學(xué)問(wèn)”部分。 二、繼續(xù)感悟課文 學(xué)習(xí)演講 1、這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演講，爭(zhēng)當(dāng)小小演講家。演講是要說(shuō)明事理，發(fā)表 自己的見(jiàn)解，要感染聽(tīng)眾，使他們受到啟發(fā)，說(shuō)說(shuō)你怎樣來(lái)演講好“問(wèn)工作” 和“問(wèn)道德” 部分。 （板書(shū)：講什么 讀從哪些方面講 邊讀邊想 體 會(huì)見(jiàn)解）2、自讀自悟 4、5 自然段，練習(xí)演講。分工學(xué)習(xí)課文， 1 4組同學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第 4 自然段“問(wèn)工作”部分； 58 組同學(xué)重點(diǎn)學(xué)“問(wèn)道德”部分， 也可挑自己感興趣的部分， 邊讀邊想，也可 和同桌討論討論。3、交流讀悟收獲 指導(dǎo)演講 學(xué)生可以用演講來(lái)表示自己對(duì)該部分的理解，講后其他學(xué)生可

10、向他提些問(wèn) 題；也可自己談想說(shuō)明些什么，然后評(píng)議是否能當(dāng)小小演講家。（1）“問(wèn)工作”部分A、層次：?jiǎn)柺裁匆灰粸槭裁匆獑?wèn)B重點(diǎn)句：“這些工作雖然都是一些小事，去卩能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉 我們的辦事能力，是我們將來(lái)步入社會(huì)做大事的基礎(chǔ)。” 舉例說(shuō)說(shuō)班級(jí)中工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)； 鼓勵(lì)同學(xué)們都來(lái)承擔(dān)學(xué)校工作， 班級(jí) 工作，鍛煉能力，培養(yǎng)責(zé)任心。C指導(dǎo)演講重點(diǎn)句。（2）“問(wèn)道德”部分A、層次：?jiǎn)柺裁匆灰粸槭裁匆獑?wèn)一一要學(xué)做真人B舉例說(shuō)明“根本一壞，即使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有 用的人。”“我們到學(xué)校里來(lái)，除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)， 更要緊的是要學(xué)習(xí)做人， 學(xué)習(xí)做 真人?！薄罢嫒恕笔鞘裁礃拥娜耍ㄕ?/p>

11、誠(chéng)，不虛偽的人。 ）這樣的人在“公德”和“私 德”上會(huì)有些什么表現(xiàn) （在公共場(chǎng)所會(huì)怎樣， 中午吃飯了會(huì)怎樣，課間活動(dòng) 不小心被人推了一下怎么辦等。 ）C指導(dǎo)演講重點(diǎn)句。（3）練習(xí)有感情地演講 4、5自然段。A、各自準(zhǔn)備，看詞語(yǔ)有感情地演講。詞語(yǔ)：工作好壞 很大影響 承擔(dān)責(zé)任心辦事能力 基礎(chǔ)重要的學(xué)習(xí) 做人的根本 即使穩(wěn)定發(fā)展講究真人B指名演講，組織評(píng)議，任命“小小演講家”稱(chēng)號(hào)。4、學(xué)習(xí)第 6 自然段。 同學(xué)們對(duì)這篇講稿領(lǐng)會(huì)得很好， 講得也很好， 那陶校長(zhǎng)為什么要我們每天四 問(wèn)呢我們來(lái)讀讀最后一段。(1) 指名讀。(2) 說(shuō)說(shuō)從陶校長(zhǎng)的結(jié)束語(yǔ)中明白了些什么，還有些什們不懂的。三、實(shí)踐拓展1、陶行

12、知先生從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四個(gè)大的方面做了深入淺出的演講，要求我們做到每天四問(wèn)，以次來(lái)激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。 其實(shí)，我們每位同學(xué)的具體情況都不同，存在的問(wèn)題也不同， 除了這四問(wèn)， 我們還可以問(wèn)些什么 (最近視力有沒(méi)有提高； 課堂發(fā)言有沒(méi)有進(jìn)步； 文明守紀(jì)做得怎么 樣等)2、每位同學(xué)向自己提一個(gè)問(wèn)題，仿照陶校長(zhǎng)演講的層次有條理地說(shuō)一說(shuō)。X X有沒(méi)有提高一一 有，提高了多少；沒(méi)有，是什么原因 怎么看待這問(wèn)題，以后準(zhǔn)備怎么做。四、布置作業(yè)1、仿照課文某一問(wèn)的寫(xiě)法，向自己提一個(gè)問(wèn)題，有條理地說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě) 下來(lái)。2、建議在班隊(duì)活動(dòng)時(shí)召開(kāi)一次演講會(huì)，演講內(nèi)容可搜集合適的演講稿，也 可自己寫(xiě)、合作寫(xiě)。作業(yè)設(shè)計(jì)：看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。Y?n ji?ng b?o l?i f?u ze w?n di ng() ( ) () ( )W臼i ti bi01 c e yu岔quOl j1 l 1() ( ) () ( )二比一比，再組詞。陶()鍛()煉()淘()段()練()正 zh 6g()教 ji0o()盛 sheng(Zh盹() jiao() ch三根據(jù)意思寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)。1形容一心一意，聚精會(huì)神。()2意志堅(jiān)定，頑強(qiáng)，不可動(dòng)搖。()3指激發(fā)，激勵(lì)。 ()四選詞填空。因?yàn)樗?不但 而且 雖然但是 只有 才1叔叔