中職英語(yǔ)校本教材開(kāi)發(fā)的原則與研究策略

1、中職英語(yǔ)校本教材開(kāi)發(fā)的原則與研究策略教材建設(shè)中職英語(yǔ)校本教材開(kāi)發(fā)的原則與研究策略王明陶.(江蘇省南通市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校,江蘇南通226011)摘要:中職英語(yǔ)校本教材開(kāi)發(fā)是中等職業(yè)學(xué)校適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求.中等職業(yè)學(xué)校要開(kāi)發(fā)英語(yǔ)校本教材.走教學(xué)工作的特色之路.文章主要分析了中職英語(yǔ)校本教材開(kāi)發(fā)的原則和策略?xún)蓚€(gè)方面的問(wèn)題.關(guān)鍵詞:中職英語(yǔ);校本教材開(kāi)發(fā);原則;策略中圖分類(lèi)號(hào):G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):16710568(2011)26003103近些年來(lái),隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各行業(yè)對(duì)于職業(yè)技術(shù)人才的需求越來(lái)越大.職業(yè)教育也出現(xiàn)了突飛猛進(jìn)的發(fā)展.在十分重視技術(shù)和專(zhuān)業(yè)的中職教育中,中職英語(yǔ)成為了

2、中職教育中的一門(mén)特殊學(xué)科,也是學(xué)生比較頭疼的學(xué)科.為了改變這一情況,許多中職學(xué)校開(kāi)始編寫(xiě)校本教材.但是,有些學(xué)校沒(méi)有明確的目的性,或者開(kāi)發(fā)編寫(xiě)出來(lái)的校本教材不能適應(yīng)實(shí)際教學(xué)的需要.因此,校本教材的開(kāi)發(fā)應(yīng)首先考慮本校的實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)情況,真正做到目的明確,編纂合理,符合學(xué)生英語(yǔ)水平發(fā)展的需要.一,編制校本教材應(yīng)遵循的原則筆者結(jié)合中職英語(yǔ)教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)中職教育發(fā)展的認(rèn)識(shí).認(rèn)為在編制校本教材的過(guò)程中應(yīng)該注意遵循以下原則1.具有創(chuàng)新性原則.中職校本教材開(kāi)發(fā)要體現(xiàn)創(chuàng)新性原則.校本教材開(kāi)發(fā)是國(guó)家課程開(kāi)發(fā)的補(bǔ)充.從本質(zhì)而言就是一種創(chuàng)新:校本教材開(kāi)發(fā)也是中職學(xué)校創(chuàng)新教育的核心部分.因此,校本教材的開(kāi)發(fā)應(yīng)該注

3、重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).從而為學(xué)生以后就業(yè)中所需要的創(chuàng)新力奠定基礎(chǔ).2.秉承實(shí)用性原則.中等職業(yè)教育的一大特點(diǎn)就是具有較強(qiáng)的實(shí)用性.中等職業(yè)教育的目標(biāo)就是要培養(yǎng)大批實(shí)用復(fù)合型人才.因此.中職英語(yǔ)校本教材開(kāi)發(fā)過(guò)程中也要選擇具有實(shí)際價(jià)值的知識(shí),所選教學(xué)內(nèi)容要符合當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際需求,應(yīng)該著眼于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)與提升,并且要使學(xué)生能夠?qū)W以致用.校本教材開(kāi)發(fā)在具體實(shí)施方面.應(yīng)制定相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)計(jì)劃和考核評(píng)判標(biāo)準(zhǔn).3.體現(xiàn)科學(xué)性原則.校本教材是對(duì)國(guó)家課程開(kāi)發(fā)的補(bǔ)充,因而中職英語(yǔ)校本教材的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)要與國(guó)家課程有所補(bǔ)充,相互融合,構(gòu)成更為合理,實(shí)用的課程體系;同時(shí),中職校本教材的

4、內(nèi)容要及時(shí)反映新知識(shí),新技能的發(fā)展;教材的選擇要適當(dāng).可以說(shuō),教材所選擇的所有資源均來(lái)源于生活.可以回歸生活,實(shí)現(xiàn)真正意義上的"學(xué)以致用".4.緊抓以就業(yè)為導(dǎo)向原則.中職畢業(yè)生將來(lái)進(jìn)入社會(huì)從事的是不同的社會(huì)職業(yè),校本課程應(yīng)關(guān)注中職學(xué)生的實(shí)際需要,也就是將來(lái)的職業(yè)定位和職業(yè)需求.由于教育職業(yè)群是社會(huì)職業(yè)的歸并,社會(huì)職業(yè)的變化必然引起教育職業(yè)的變化.因此,校本課程的設(shè)置開(kāi)發(fā)并非一勞永逸地編訂教材,而是需要學(xué)校根據(jù)目前的實(shí)際情況,在國(guó)家和地方標(biāo)準(zhǔn)的合并指導(dǎo)下.及時(shí)更新,充實(shí)教材.為了提高辦學(xué)特色和教育競(jìng)爭(zhēng)力,甚至可以適當(dāng)超越國(guó)家和地方標(biāo)準(zhǔn).因此,中職校本英語(yǔ)課程的編制具有以就業(yè)為

5、導(dǎo)向的原則.5.注意穩(wěn)定性原則.中職英語(yǔ)校本教材的穩(wěn)定性不僅包括教材設(shè)置的穩(wěn)定性,還應(yīng)包括教材編寫(xiě)小組的穩(wěn)定性.其編制要始終與中職英語(yǔ)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)保持一致,中職英語(yǔ)課程的設(shè)置要考慮到不同基礎(chǔ)水平的學(xué)生.既要關(guān)心到起點(diǎn)較低的學(xué)生,又要給基礎(chǔ)較好的學(xué)生以發(fā)展提高的空間;不僅使學(xué)生打下較為扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ),又要讓他們具有較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用溝通能力;在確保學(xué)生英語(yǔ)水平穩(wěn)步提高的同時(shí),又能滿足他們各自不同的專(zhuān)業(yè)需要.中職英語(yǔ)校本教材的內(nèi)容編排要按照難易程度循序漸進(jìn)而行.校本教材開(kāi)發(fā)小組的穩(wěn)定對(duì)于校本教材的質(zhì)量也起到重要的作用.校本教材開(kāi)發(fā)小組主要由本校在編英語(yǔ)教師組成,應(yīng)保證教師編寫(xiě)小組的穩(wěn)定,減少英語(yǔ)教

6、師的流動(dòng).6.注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的原則.開(kāi)發(fā)中職英語(yǔ)校本教材是為了能夠面向所有學(xué)生,有的放矢,不斷提高英語(yǔ)壘堅(jiān)翌塾l譚張西免EWCURR1CULUMRESEARl實(shí)際教學(xué)水平.所以,中職英語(yǔ)校本教材的編寫(xiě)就應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求出發(fā),所選內(nèi)容要貼近學(xué)生生活,能讓學(xué)生有樂(lè)于學(xué)習(xí)的感覺(jué).英語(yǔ)校本教材應(yīng)由兩部分組成:基礎(chǔ)英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ).基礎(chǔ)英語(yǔ)以日常生活,學(xué)習(xí),工作中的情景會(huì)話為主,結(jié)合一些有關(guān)當(dāng)下熱點(diǎn)話題的閱讀文章或英文流行歌曲.中職學(xué)生畢業(yè)后在社會(huì)上從事各種基礎(chǔ)行業(yè)工作,學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是為了在遇到外國(guó)人時(shí)能進(jìn)行一些基本的溝通交流.基礎(chǔ)英語(yǔ)所包含的知識(shí)就是能使學(xué)生具備這樣的能力水平.但如果局

7、限于對(duì)話,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)感到比較單一無(wú)趣.所以要根據(jù)學(xué)生的興趣需求和年齡區(qū)間,結(jié)合學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平,補(bǔ)充一些相關(guān)的閱讀文章.專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材的編寫(xiě)應(yīng)注重理論與實(shí)際相結(jié)合,還要有專(zhuān)業(yè)針對(duì)性.結(jié)合本校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè),在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)部分主要介紹相關(guān)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)供學(xué)生學(xué)習(xí).比如,針對(duì)本校機(jī)械汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,應(yīng)系統(tǒng)介紹常見(jiàn)的簡(jiǎn)單機(jī)械,復(fù)合機(jī)械,機(jī)械制圖基礎(chǔ)知識(shí)和常見(jiàn)的汽車(chē)基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容.而對(duì)微機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生則在本部分重點(diǎn)介紹計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí),尤其是一些計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ).編寫(xiě)者還應(yīng)進(jìn)入廠礦企業(yè),掌握目前什么是企業(yè)需要的,什么是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間必須掌握的,真正做到校企有機(jī)結(jié)合,讓知識(shí)服務(wù)于實(shí)際應(yīng)用需求.二,開(kāi)發(fā)中職英語(yǔ)校

8、本教材應(yīng)注意的方面筆者曾先后擔(dān)任過(guò)機(jī)電,計(jì)算機(jī)對(duì)口單招專(zhuān)業(yè),數(shù)控專(zhuān)業(yè),機(jī)械汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)工作,上述幾個(gè)專(zhuān)業(yè)所用的英語(yǔ)教材一樣,脫離了學(xué)生的具體專(zhuān)業(yè)需求,且無(wú)較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)針對(duì)性.換而言之,學(xué)生畢業(yè)后走上社會(huì).在其工作崗位上很少會(huì)用到所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí).結(jié)合職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),筆者認(rèn)為開(kāi)發(fā)中職英語(yǔ)校本教材,應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:1.注重教師教學(xué)水平的培養(yǎng)和提高.中職英語(yǔ)校本教材的開(kāi)發(fā)不是把搜集得來(lái)的資料做簡(jiǎn)單的拼湊,而應(yīng)該是由學(xué)校選拔工作在教學(xué)一線的有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師合作編寫(xiě)而成.編寫(xiě)的教材必須有條理性,且實(shí)用性強(qiáng).參與開(kāi)發(fā)中職英語(yǔ)校本教材的教師就必須具備課程研發(fā)的能力.要在實(shí)際教學(xué)過(guò)程

9、中不斷增強(qiáng)科研意識(shí).把教學(xué)工作成果及時(shí)反饋匯總.不斷融人中職英語(yǔ)校本教材編寫(xiě)之中.學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件,加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)科研水平的培養(yǎng),讓教師通過(guò)中職英語(yǔ)校本教材的開(kāi)發(fā)積極開(kāi)展交流溝通,把教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教科研成果轉(zhuǎn)化為集體財(cái)富,把教師個(gè)體的發(fā)展和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展緊密相連.2.注重學(xué)生知識(shí),愛(ài)好,能力的培養(yǎng)和發(fā)展.在國(guó)際化進(jìn)程日益加快的今天,英語(yǔ)這門(mén)課程已經(jīng)滲透到工I磊霉張西虹作生活的各個(gè)方面,沒(méi)有一定的英語(yǔ)知識(shí)就看不懂工藝流程的變化,設(shè)備的說(shuō)明,工藝參數(shù)的指示等最簡(jiǎn)單的生產(chǎn)常識(shí).更無(wú)法談起操作尖端設(shè)備,改進(jìn)工藝流程,提高生產(chǎn)質(zhì)量等高層次要求.在中職英語(yǔ)教學(xué)中,我們要多鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重拾信心

10、.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣需求,結(jié)合學(xué)生的英語(yǔ)水平和基礎(chǔ)能力,中職英語(yǔ)校本教材中要補(bǔ)充一些精讀文章需要編寫(xiě)教師下點(diǎn)力氣去找尋.難度要適合學(xué)生,而且要體現(xiàn)當(dāng)下熱點(diǎn),抓住學(xué)生的興趣愛(ài)好,使學(xué)生有一個(gè)更高層次的閱讀空間.中職英語(yǔ)校本教材要能開(kāi)拓學(xué)生的文化視野,發(fā)展學(xué)生跨文化交際的能力,提高他們對(duì)英語(yǔ)的深層認(rèn)識(shí).基礎(chǔ)英語(yǔ)部分的學(xué)習(xí)還可以與考級(jí)有所結(jié)合,如組織學(xué)生參加全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試,英語(yǔ)綜合水平較高的學(xué)生還可以參加口語(yǔ)考級(jí).這樣,可以讓學(xué)生在踏上社會(huì)后具有一定的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力.專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)部分應(yīng)隨學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)改變而有所變化,如新學(xué)年學(xué)校要開(kāi)設(shè)船舶海洋工程專(zhuān)業(yè),我們就要及時(shí)調(diào)整補(bǔ)充船舶海洋工程相關(guān)內(nèi)容以適

11、應(yīng)此專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際教學(xué)需要.3.注重分層教學(xué),挖掘?qū)W生潛能.根據(jù)相關(guān)教育部門(mén)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示,在職業(yè)學(xué)校中,60%的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,部分學(xué)生連最簡(jiǎn)單的音標(biāo),單詞,語(yǔ)法都不會(huì);30%的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)尚可,但對(duì)日常單一的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣,導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)不理想;只有10%的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好,但受整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的影響,英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力提高緩慢,從而阻礙了本有可能進(jìn)一步提高發(fā)展的速度.此外,學(xué)生之間在學(xué)習(xí)能力方面也確實(shí)存在著顯著差異:同樣的內(nèi)容,有的學(xué)生掌握得快,有的則慢些:有的善于書(shū)面表達(dá),有的則善于口頭表達(dá);有的善于形象思維,有的則善于邏輯思維.面對(duì)如此明顯的個(gè)體學(xué)習(xí)能力差異,按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式,采用

12、千篇一律按部就班"一刀切"的教學(xué)模式.強(qiáng)求他們齊步前進(jìn),這是不符合學(xué)生客觀現(xiàn)實(shí)的,肯定是不適用的.因此,教師一定要比較全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.才能做到因材施教,有的放矢,提高實(shí)際教學(xué)效果.在中職英語(yǔ)校本教材的使用中,教師應(yīng)在突出以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異的教育思想指導(dǎo)下,開(kāi)展教學(xué)研究,注意做到分層次教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.對(duì)一些英語(yǔ)基礎(chǔ)水平較為薄弱的學(xué)生,可以制定較低一點(diǎn)的目標(biāo),避免他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上一直受到挫折.對(duì)基礎(chǔ)水平較好的學(xué)生可以制定高一點(diǎn)的目標(biāo),避免他們有驕傲自負(fù)的情緒.在作業(yè)的布置上也應(yīng)注意形式多樣.增加調(diào)查活動(dòng)性作業(yè)的比重.中職英語(yǔ)校本教材要努力讓大部分學(xué)

13、生體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功,從而激勵(lì)他們更有信心去學(xué)習(xí)英語(yǔ)4.注重學(xué)科之問(wèn)的互相滲透,構(gòu)筑網(wǎng)狀學(xué)識(shí)結(jié)構(gòu).中職英語(yǔ)校本教材編寫(xiě)組的教師在教材編寫(xiě)的過(guò)程中.應(yīng)注意加強(qiáng)英語(yǔ)與其他學(xué)科之間的相互滲透,相互促進(jìn).在以往的教育理念中,以學(xué)科知識(shí)為核心,強(qiáng)調(diào)學(xué)科的獨(dú)立性,從而忽視了英語(yǔ)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系.英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科,包含的是綜合性的內(nèi)容,必然滲透到包括政治,歷史,時(shí)事,地理,經(jīng)濟(jì)等在內(nèi)的領(lǐng)域.所以在校本教材的講授當(dāng)中,教師應(yīng)注意加強(qiáng)教材的學(xué)科互相滲透和所學(xué)知識(shí)的全面理解,從而幫助學(xué)生了解中西方文化差異,開(kāi)闊視野.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀,人生觀和發(fā)展觀,這能夠幫助提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化修養(yǎng)

14、,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性.5.注重教學(xué)信息的及時(shí)反饋,重視形成性評(píng)價(jià).隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的內(nèi)涵與外延,學(xué)生的個(gè)性特征也在隨之發(fā)生變化,原先的教材也會(huì)因此產(chǎn)生一些不協(xié)調(diào)的方面.教材要不斷更新,教師就必須重視教學(xué)信息的及時(shí)反饋,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,這樣的更新才能使我們的校本教材更具時(shí)代性和科學(xué)性.形成性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和能力發(fā)展所進(jìn)行的過(guò)程性評(píng)價(jià).它要求教師通過(guò)與學(xué)生交流,考查,對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè),調(diào)查報(bào)告,口語(yǔ)表達(dá),角色扮演及學(xué)習(xí)態(tài)度,團(tuán)隊(duì)合作精神等作出評(píng)價(jià).以往,學(xué)校,教師只重視學(xué)生的考試成績(jī),這樣的評(píng)價(jià)是不夠科學(xué)全面的.有的學(xué)生考試成績(jī)很好,但課堂活動(dòng)不夠主動(dòng)積極,

15、參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力較差.有的學(xué)生成績(jī)一般,卻有較強(qiáng)的表達(dá)能力和較好的團(tuán)隊(duì)合作精神.因此,在中職英語(yǔ)職嫩北京朝陽(yáng)區(qū)職高向普高教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)一個(gè)閃光點(diǎn)就要及時(shí)表?yè)P(yáng),給予學(xué)生正面的賞識(shí)與鼓勵(lì).作為中職英語(yǔ)校本教材開(kāi)發(fā)的教師,只有不斷提高自身教科研素質(zhì)水平,努力提升個(gè)人的教育教學(xué)理論素養(yǎng),才能真正參與到課程改革中去.中職英語(yǔ)校本教材的開(kāi)發(fā)與研究應(yīng)用,不僅對(duì)筆者所在的機(jī)械汽修類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)上有理論指導(dǎo)意義及實(shí)踐上的操作價(jià)值,同時(shí)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,深化教育教學(xué)改革有著積極的意義.課程改革是教育教學(xué)改革的核心,怎樣結(jié)合我國(guó)職業(yè)教育實(shí)際需要,建立具有中國(guó)特色的中等職業(yè)

16、學(xué)校英語(yǔ)課程體系,開(kāi)發(fā)具有學(xué)校,地區(qū)自身特色的英語(yǔ)校本教材,尚需不斷探索與實(shí)踐.參考文獻(xiàn):【1】錢(qián)瑛.英語(yǔ)校本課程的開(kāi)發(fā)與探索【Jl_教學(xué)與管理,2003,(5).【2】沈振騏.江蘇省中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀J.2006,(8).【3】高鈺.中等職業(yè)教育教材開(kāi)發(fā)改革實(shí)踐【JJ.西部大開(kāi)發(fā),2009,(1o).【4】吳文婭.中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)校本教材的開(kāi)發(fā)與探討J.成才之路,2007,(3).【5】王明陶.中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及推進(jìn)策略之我見(jiàn)fJI.新課程研究?職業(yè)教育,2010,(9).6】孫玉杰.創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué),彰顯職教特色【J】.中等職業(yè)教育,2009,(11)."送課"課程全為技能課民族傳統(tǒng)小吃制作,調(diào)酒,照相機(jī)使用記者從北京市朝陽(yáng)區(qū)高中階段教育課程資源建設(shè)專(zhuān)題會(huì)上了解到,這些在生活和工作中非常有用的技能課程,今秋新學(xué)期將從朝陽(yáng)區(qū)職業(yè)高中走進(jìn)普通高中課堂.據(jù)了解,類(lèi)似"送課"形式將長(zhǎng)期持續(xù),幫助朝陽(yáng)普通高中學(xué)生掌握更多的生活和工作技能.根據(jù)朝陽(yáng)區(qū)職業(yè)高中向普通高中派送選修課程工作方案,朝陽(yáng)區(qū)職業(yè)高中將向普通高中提供技能基礎(chǔ)和技能實(shí)操兩大類(lèi)課程.其中,技能基礎(chǔ)課程類(lèi)由職業(yè)高中教師到普高學(xué)校授課,而技能實(shí)操課程類(lèi)由普通高中教師組織學(xué)生到職高學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地上課.據(jù)悉,普通高中學(xué)校將以學(xué)期為單位,按照職高學(xué)校提供