建立有凝聚力的班集體

1、建立有凝聚力的班集體班集體作為學(xué)生成長過程中的一個(gè)重要組成部分,是學(xué)生成長的搖籃。實(shí)踐證明 ,良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取 , 主動(dòng)、健康地成長 ,能使學(xué)生心情愉快 ,更加積極、 輕松 , 充 滿激情地投入學(xué)習(xí)、 生活與工作當(dāng)中去。 要把班級(jí)管好、 教好、培養(yǎng)好 , 要組織好、 引導(dǎo)好、 協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、 工作、生活, 要把一個(gè)班級(jí)搞活 , 心向一處看 , 勁往一處使 , 建立一個(gè) 具有很強(qiáng)凝聚力的班集體 , 班主任就必須付出相當(dāng)?shù)呐?。一、要使班?jí)有凝聚力 ,班主任應(yīng)對(duì)班上學(xué)生有 “心 ”作為 “一家之長 ”,班主任應(yīng)該關(guān)心這一集體 , 愛護(hù)這一家庭中的每一位成員 , 真正地從 內(nèi)

2、心愛他們、關(guān)心他們 , 使他們感覺到老師真心的愛護(hù) , 體會(huì)到大家庭的溫暖 , 從而使得班 集體真正成為團(tuán)結(jié)向上、充滿溫暖、充滿愛意、有極強(qiáng)凝聚力的集體。愛的力量是無窮的。教師只有深深地愛學(xué)生 , 才能取得學(xué)生的信賴 , 使學(xué)生樂于接受教 育。教師的愛比父母的愛更加廣闊、更加高尚。他（她） 必須無選擇、無例外地愛孩子 , 給他們一點(diǎn)溫暖 , 培養(yǎng)他們的自信心 , 以此作為他們進(jìn)步的起點(diǎn)。 “金無足赤 ,人無完人。 ”再好的 學(xué)生難免也有不足之處 , 再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。因此 , 班主任要及時(shí)捕捉學(xué)生的 閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo) , 使他們產(chǎn)生積極的情感 , 從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。班

3、主任愛學(xué)生 , 就必須尊重學(xué)生。 尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提,能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來看待。 韓愈有 “弟子不必不如師 , 師不必賢于弟子 , 聞道有先后 , 術(shù)業(yè) 有專攻 , 如是而已 ”的說法。因此, 班主任不要以 “老師”自居, 動(dòng)輒就訓(xùn)斥、 挖苦、諷刺學(xué)生。 人都是有自尊的 , 自然要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)生要公平 , 一視同 仁, 不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要 始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情 , 巧妙地對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣 , 同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)集體 中有溫暖、有希望 , 從而更加熱愛這個(gè)集體。班主任與

4、學(xué)生之間有了真情 , 有了關(guān)愛 , 凝聚 力自然就形成了。二、要使班級(jí)有凝聚力 ,班級(jí)必須具有共同的目標(biāo)有沒有共同目標(biāo)、 共同目標(biāo)的好差 , 都能影響班級(jí)的風(fēng)氣和班級(jí)的凝聚力。 共同目標(biāo)是 通過個(gè)體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。個(gè)體目標(biāo)與個(gè)體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展與追求的差異。 集體目標(biāo)源于個(gè)體目標(biāo) , 又高于個(gè)體目標(biāo)。兩者的差異又會(huì)誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的追求與需要 , 調(diào)整設(shè)置新的目標(biāo)。所謂班風(fēng) , 是指班級(jí)的作風(fēng)、 風(fēng)氣。 作為在一個(gè)有良好的班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生 , 自然會(huì)有一種優(yōu)越感和自豪感。班風(fēng)越好, 同學(xué)們個(gè)體目標(biāo)完善的需要就越迫切 , 他們會(huì)為維護(hù)集體榮譽(yù) , 完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)

5、努力。 班風(fēng)是無形的力量 , 它影響著集體 成員 , 使他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)生們一個(gè)個(gè)生龍活虎、意氣風(fēng)發(fā) , 班集體的凝聚力和 吸引力不言而喻。三、要使班級(jí)有凝聚力 ,就必須精心組織有特色的活動(dòng)班級(jí)組織有特色的活動(dòng) , 能使學(xué)生身心愉快 , 充分享受大家庭的溫暖 , 使學(xué)生體會(huì)到他 們所在的集體是幸福的集體、團(tuán)結(jié)的集體、溫暖的集體 , 從而更加熱愛這一集體。這樣 , 學(xué) 生就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、 生活及工作中去。 我國早期教育史上就有組織學(xué)生課余 活動(dòng)的記載。 如:學(xué)記記載 : “時(shí)教必有正業(yè) , 退息必有居學(xué)。 ”并提出 : “故君子之于學(xué)也 , 藏 焉, 修焉 , 息焉 ,

6、游焉。夫然 , 故安其學(xué)而親其師 , 樂其友而信其道 , 故以雖離步輔而不及 也。 ”很明顯, 它要求學(xué)生學(xué)習(xí)與游憩相融合 這樣才會(huì)使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活愉快 , 從而 親其師、樂其友 , 達(dá)到信其道堅(jiān)定不移的目的?？梢?, 精心組織必要的活動(dòng)是多么的重要。班級(jí)活動(dòng)形式多種多樣 , 包括教育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、文娛活動(dòng)等 , 開展時(shí)必須要有個(gè)整 體的計(jì)劃。應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn) , 精心安排和設(shè)計(jì)活動(dòng) , 并且通過同學(xué)們的精心組織與準(zhǔn)備 , 最后順利開展。 同時(shí) , 必須提醒他們 : 在注重知識(shí)的同時(shí) , 也要發(fā)展多方面的才能 , 從而真正 做到知能并重、一專多能。一系列的活動(dòng)為學(xué)生之間架起了橋梁 , 密切

7、了師生、同學(xué)之間的關(guān)系 , 使他們由相識(shí)到 相知、相容、相助、相親、相愛 , 使他們互相理解、互相關(guān)懷 , 增進(jìn)了友誼 , 增強(qiáng)了合作意 識(shí)。另外 , 這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺(tái) , 提供了賽場 , 使他們能公平、合理、適度地競 爭 , 激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動(dòng)中, 學(xué)生能當(dāng)家做主 , 其人格得到了尊重 , 參與意識(shí)、主人翁意識(shí)得到了加強(qiáng) , 從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。四、班主任高尚的人格魅力也是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的一個(gè)重要方面 班主任不僅要做到像韓愈所說的 “傳道、授業(yè)、解惑 ”,還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。淵 博的知識(shí) , 深厚的藝術(shù)修養(yǎng) , 做得正、行得直的作風(fēng) , 都能使班主任在學(xué)生中樹立威信 , 使得 學(xué)生能尊重、 支持他 （她）, 主動(dòng)地聚集在他 （她）的周圍 , “擰成一股繩、 勁往一處使 ”。這樣 , 班 主任才能在教育中取得 “隨風(fēng)潛入夜 ,