學(xué)校體育教學(xué)反思200字 [學(xué)校體育課后反思]

1、學(xué)校體育教學(xué)反思200字 學(xué)校體育課后反思 俗話說: 身體是革命的本錢。,體育教學(xué)在學(xué)校課程中扮演著非常重要的角色,老師只有把身體熬煉好,同學(xué)才有可能獲得全面的進(jìn)展。下面為大家整理的學(xué)校體育課后反思，盼望大家喜愛。 學(xué)校體育課后反思篇一 耐久跑是一種較長(zhǎng)距離的周期運(yùn)動(dòng)，既要求肯定的速度，又要能跑的長(zhǎng)久，屬于田徑運(yùn)動(dòng)中的中長(zhǎng)跑項(xiàng)目。在中學(xué)階段，耐久跑是進(jìn)展心肺功能提高有氧代謝力量的有效手段。常常進(jìn)行耐久跑熬煉，不僅可以進(jìn)展一般耐久，培育堅(jiān)韌、堅(jiān)毅的心理品質(zhì)，而且對(duì)于消耗身體多余的脂肪也有挺直功效。學(xué)校同學(xué)身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，由于平常學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，熬煉時(shí)間較少，耐力素養(yǎng)普遍很差，急需提高同學(xué)一

2、般耐力水平，改善同學(xué)呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)功能。通過改造傳統(tǒng)的耐力練習(xí)手段，變速跑，勻速跑，來進(jìn)展同學(xué)有氧耐力的目的。培育同學(xué)對(duì)耐久跑學(xué)習(xí)愛好。因此，本課確立了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo),(1)技能目標(biāo)：使同學(xué)把握耐久跑時(shí)兩步一呼，兩步一吸的有節(jié)奏的呼吸法，并進(jìn)展同學(xué)保持勻速跑的力量。(2)情感目標(biāo)：通過小組合作，同學(xué)能夠以勻稱中等的速度,跑完設(shè)計(jì)的路途，有克服"極點(diǎn)'的頑強(qiáng)意志力。 在上課中，我始終圍圍著目標(biāo)進(jìn)行組織教學(xué)，并始終貫穿著培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的這一主 旋律。這節(jié)課從教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)過程，教學(xué)方法，教學(xué)力量，教學(xué)效果來看，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)本課堂，打破傳統(tǒng)的以

3、運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律和身體活動(dòng)規(guī)律為主線的教學(xué)模式,代之以同學(xué)的愛好為主線，一開頭通過創(chuàng)設(shè)情景吸引同學(xué)的留意力。在各種練習(xí)中,老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，給同學(xué)以足夠的進(jìn)展空間，培育同學(xué)制造性思維。如：分組爭(zhēng)論和設(shè)計(jì)跑動(dòng)路途這個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位和老師的主導(dǎo)作用，從中發(fā)覺問題,并通過演示試驗(yàn)解決問題啟發(fā)同學(xué)思索。合理的開發(fā)了同學(xué)體育力量，體現(xiàn)了同學(xué)的主體性，培育了同學(xué)的創(chuàng)新精神，能夠通過這一環(huán)節(jié)，為終身熬煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課氣氛活躍，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)練習(xí)的主動(dòng)性，使同學(xué)在集體練習(xí)中建立一種和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。達(dá)到了估計(jì)的教學(xué)目的。 學(xué)校體育課后反思篇二 一、如何教會(huì)同學(xué)全身

4、協(xié)調(diào)用力 雙手向前擲實(shí)心球是近幾年初三體育中考選項(xiàng)之一。在投擲教學(xué)的最初階段，同學(xué)不能把握正確的技術(shù)動(dòng)作，僅靠手臂的力氣投擲器械，是一個(gè)特別普遍而又較難解決的問題。我覺得若在教學(xué)中留意以下幾個(gè)問題，就可以在肯定程度上解決這個(gè)難題， 一、在教學(xué)開頭的講解示范中，除全面介紹投擲技術(shù)的各個(gè)環(huán)節(jié)和詳情外，著重說明投擲運(yùn)動(dòng)技術(shù)所要求的用力挨次，使同學(xué)明確概念，形成正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)表象，同時(shí)，老師可提示投擲練習(xí)中易犯的錯(cuò)誤，讓同學(xué)在練習(xí)前就做好預(yù)防錯(cuò)誤動(dòng)作的思想預(yù)備。 二、在教學(xué)過程中，要求同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)老師設(shè)計(jì)好的練習(xí)程序，著重把握好如蹬地、轉(zhuǎn)體、挺胸等的基本技術(shù)環(huán)節(jié)，其中特殊要留意教會(huì)同學(xué)如何做好正確的左

5、側(cè)支撐動(dòng)作，對(duì)此老師可采納一些如關(guān)心同學(xué)在實(shí)心球出手前瞬間頂住左髖和左肩的方法幫助其練習(xí)。在同學(xué)沒有把握好這些基本技術(shù)環(huán)節(jié)前，不要讓同學(xué)過多地進(jìn)行完整的投擲練習(xí)，以免其只想把器械投得盡量遠(yuǎn)而盲目用力，破壞了正確的用力挨次。 三、在同學(xué)掌拉好各基本技術(shù)環(huán)節(jié)后，可讓其進(jìn)入完整的手持器械的練習(xí)，但應(yīng)限制同學(xué)在練習(xí)中的用力程度?？刹杉{在投擲區(qū)內(nèi)劃限制線的方法，要求同學(xué)每次練習(xí)都把投擲的遠(yuǎn)度掌握在肯定的范圍之內(nèi)，把練習(xí)的重點(diǎn)放在體會(huì)正確的用力挨次和全身的協(xié)調(diào)用力上，這樣就可避開破壞同學(xué)已經(jīng)形成的正確的基本技術(shù)環(huán)節(jié)的動(dòng)力定型，漸漸分解練習(xí)中習(xí)得的技術(shù)動(dòng)作遷移到完整的投擲練習(xí)中去。 在經(jīng)過上述的教學(xué)程序后，

6、若同學(xué)仍不能全身協(xié)調(diào)用力完成投擲練習(xí)，老師就應(yīng)詳細(xì)分析同學(xué)的癥結(jié)所在，采納對(duì)癥下藥的方法訂正其錯(cuò)誤動(dòng)作。 二、怎樣避開課堂意外事故的發(fā)生 體育課的主戰(zhàn)場(chǎng)是在室外，期間要進(jìn)行大量的運(yùn)動(dòng)技能的練習(xí)，同學(xué)大部分時(shí)間都處在不同強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)練習(xí)當(dāng)中，稍不留意就會(huì)有肌肉、韌帶的拉傷，甚至骨折的現(xiàn)象發(fā)生，所以課堂意外事故是常有的，也是不行避開的。盡管老師怎樣細(xì)心支配、組織，誰也保證不了事故不發(fā)生的可能。走路要摔跤、跑跳要摔跤、嬉戲同樣要摔跤。摔跤對(duì)自己、對(duì)老師、對(duì)家長(zhǎng)， 甚至對(duì)學(xué)校、.都沒有好處，誰都不盼望看到和發(fā)生。 怎樣避開意外事故，怎樣處理意外事故，怎樣看待意外事故?是每個(gè)關(guān)懷的人必需要考慮的事，不管你

7、是老師、還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都要抱著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)老師負(fù)責(zé)。 避開意外事故的發(fā)生，必需在意外事故發(fā)生前，作好思想上的預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)、組織、支配。比如平安訓(xùn)練、充分的預(yù)備活動(dòng)等等，但就是這樣，事故也不行避開。所以在體育課上應(yīng)當(dāng)常常提示同學(xué)留意，避開意外事故的發(fā)生。當(dāng)然，意外事故發(fā)生后，處理意外事故是彌補(bǔ)過失的最好方法。準(zhǔn)時(shí)、正確地處理意外事故，也是主動(dòng)、主動(dòng)且行之有效地方法，與家長(zhǎng)溝通，與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通也是必要的。 三、教學(xué)反思 依據(jù)學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我發(fā)覺只有用不同的教學(xué)形式才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，例如讓同學(xué)自己獨(dú)自練習(xí)，留意力就不會(huì)集中，從而達(dá)不到訓(xùn)練效果。所以我在平常的

8、教學(xué)中讓同學(xué)以小組為單位，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，讓同學(xué)自己練習(xí)，練習(xí)前，由老師進(jìn)行示范讓一些技術(shù)動(dòng)作。為了徹底激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，老師在練習(xí)前強(qiáng)調(diào)最終以競(jìng)賽的形式檢查練習(xí)效果，從而讓同學(xué)在練習(xí)過程中有目的得去進(jìn)行。許多同學(xué)上完課后總是很興奮，不僅完成了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也很好的進(jìn)行了小組的活動(dòng)。 學(xué)校體育課后反思篇三 在教學(xué)中有目的、有方案地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧進(jìn)展來達(dá)到體育熬煉目標(biāo)，讓同學(xué)體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使同學(xué)的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。 體育教學(xué)是教與學(xué)的過程，是老師與同學(xué)為

9、了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程，是老師的教與同學(xué)的學(xué)的和諧統(tǒng)一，是師生交往、主動(dòng)互動(dòng)、合作創(chuàng)新與進(jìn)步的過程。 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。 人的情感總是在肯定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其劇烈的奇怪心。劇烈的奇怪心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得勝利的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今日我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時(shí)老師又說了，只不過今日我們看天的方式有點(diǎn)特殊。這下劇烈的奇怪心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰

10、就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講解并描述，同學(xué)們個(gè)個(gè)欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)同學(xué)的體育愛好，創(chuàng)設(shè)情景滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們制造性學(xué)習(xí)，為終身奠定歡樂體育培育良好的思想道德品質(zhì)。 二、 讓音樂走進(jìn)課堂，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍 體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來熬煉身體的，這是許多人給體育課下的定義。在這里我要對(duì)大家說，體育的熬煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)耘f有美的享受。這就是讓音樂走進(jìn)課堂。比如：隨著老師的講解、示范，播放輕音樂，在同學(xué)練習(xí)過程中配播兒童輕歡樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的開心氣氛外，還能減輕同學(xué)運(yùn)動(dòng)的疲憊和提高同學(xué)對(duì)體育課的愛好。這不僅是優(yōu)質(zhì)

11、體育課的需要，也是將來體育課的需要。因此，針對(duì)體育活動(dòng)的單調(diào)乏味，老師肯定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)快樂輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)熬煉的主動(dòng)性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng)，寓教于樂。 三、體育嬉戲化 ，增加體育教學(xué)愛好感 許多人認(rèn)為體育課應(yīng)當(dāng)是跑啊、跳啊讓同學(xué)機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)依據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，嬉戲才是他們的樂園。假如體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話，同學(xué)是不會(huì)感愛好的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來老師被喻為"辛勤的園丁'，而同學(xué)則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)覺有些花"無精打采'。他們的"無精打采

12、'也正是由于體育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡量用嬉戲的手段來提興奮趣，使課變得生動(dòng)多姿，同學(xué)聽起來就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎。 四、師生共同參加活動(dòng) 提高體育教學(xué)主動(dòng)性 體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動(dòng)。體育老師把握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松開心的音樂和豐富好玩的嬉戲， 第2 / 3頁 老師不參加活動(dòng)，只是讓同學(xué)活動(dòng)，這樣的嬉戲毫無生氣，同學(xué)玩一會(huì)兒就毫無愛好，我就常常和孩子們一起活動(dòng)，效果特別抱負(fù)。因此，師生共同參加活動(dòng)是同學(xué)歡樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是指令與聽從。老師神情嚴(yán)厲，不容質(zhì)疑。這樣同學(xué)言聽計(jì)從，根本就談不上歡樂而言，歡樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)公平的關(guān)系。 五、不斷提高業(yè)務(wù)水平 ， 加