小學(xué)品德與社會(huì)《錢該怎樣花》說課稿

1、小學(xué)品德與社會(huì)錢該怎樣花說課稿很多老師都不知道說課稿寫?下面以小學(xué)品德與社會(huì) 錢該怎樣花說課稿為例為大家展開介紹希望對(duì)大家有幫助各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師今天我說課的題目是小學(xué)品德與社會(huì)錢該怎樣花一、解讀文本教材明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(一) 教材分析錢該怎樣花是人教版品德與社會(huì)小學(xué)四年級(jí)上冊第三單元“花錢的學(xué)問” 第二個(gè)主題活動(dòng)第三單元包括： “家庭小賬本 “、“錢該怎樣花“、“購物場所我知道”、“做個(gè)聰明的消費(fèi)者”四個(gè)系列主題活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀、理財(cái)觀具備一定的消費(fèi)常識(shí)和技巧第一個(gè)主題是為后面三個(gè)主題做鋪陳準(zhǔn)備的前為明理后為導(dǎo)行錢該怎樣花一課為我們呈現(xiàn)了一系列的生活場景通過情境模仿、交流探討了解家庭

2、成員的需求以及如何實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實(shí)際情況有步驟有選擇地實(shí)現(xiàn)并學(xué)會(huì)有所放棄使學(xué)生能合理地支出并知道把錢花在合適的地方增強(qiáng)生活的本領(lǐng)(二) 教學(xué)目標(biāo)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活”依此課程理論課堂應(yīng)引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)用自己的眼睛觀察用自己的心靈感受用自己的方式研究結(jié)合本課的實(shí)際情況我制定了以下三維目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：明白實(shí)現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實(shí)際情況有步驟有選擇地實(shí)現(xiàn)并學(xué)會(huì)有所放棄使學(xué)生能合理地支出并知道把錢花在合適的地方能力目標(biāo)：通過情境模仿、現(xiàn)場對(duì)話、交流探討等了解家庭成員的需求探索如何實(shí)現(xiàn)

3、這樣的需求能夠試著從某些方面找到符合家庭支出的方案培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐能力解決問題能力情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮他們的潛能初步形成正確的消費(fèi)觀形成對(duì)家庭對(duì)家人的責(zé)任感體恤父母從而明白不向父母提不合理要求教學(xué)重點(diǎn)：知道在生活中不是所有的需求都能得到滿足的要學(xué)會(huì)有所放棄教學(xué)難點(diǎn)：明白花錢要有計(jì)劃學(xué)會(huì)把錢花在合適的地方二、依據(jù)理念、學(xué)情確定教法、學(xué)法(一) 理念、學(xué)情課堂教學(xué)力求體現(xiàn)品德課學(xué)科的性質(zhì)改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)忽略能力和情感、 態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教理念通過各種教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以兒童生活為主線努力拓展他們的學(xué)習(xí)空間加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和利用來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容 “點(diǎn)面結(jié)合”

4、逐步擴(kuò)大到生活領(lǐng)域幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)形成積極的生活態(tài)度養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力四年級(jí)的學(xué)生正處于10 歲這個(gè)年齡階段孩子的意識(shí)己經(jīng)在心理活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位主要表現(xiàn)在為他們己經(jīng)有了自己的思想觀點(diǎn)有了自己對(duì)問題的看法他們能夠通過自己的思考判斷能用意識(shí)來支配自己的行動(dòng)孩子對(duì)家庭理財(cái)雖不甚了解但對(duì)家庭生活有著豐富的經(jīng)驗(yàn)可以為課堂學(xué)習(xí)所用因此在教學(xué)中我將注重孩子的家庭生活經(jīng)驗(yàn)(二) 教法、學(xué)法從課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)出發(fā)我主要采用了以下三種的教學(xué)方法：1 、體驗(yàn)探究法： 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景現(xiàn)場對(duì)話等活動(dòng)形式獲取體驗(yàn)以學(xué)生為主體培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、 思維能力、探究活動(dòng)能力2

5、、合作學(xué)習(xí)法： 針對(duì)學(xué)生提出的問題組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論促使學(xué)生在合作中解決問題培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神3 、媒體演示法： 利用媒體等手段進(jìn)行直觀演示使抽象文字建立在形象圖畫的基礎(chǔ)上推動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、 想象和分析能力新課程的品德與社會(huì)課突出了體驗(yàn)和探究的學(xué)習(xí)方式在這組教學(xué)中通過調(diào)查研究等的活動(dòng)使學(xué)生獲得直接的感受三、開發(fā)利用資源促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)品德與社會(huì)課程承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展的重要任務(wù)課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材要使學(xué)生廣泛地接觸和了解社會(huì)就必須充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源以利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)本課我主要拓展并利用了以下幾種課程資源：學(xué)生資源：讓學(xué)生利用

6、一周的時(shí)間了解家人的需求并采訪家長他們的需求怎樣實(shí)現(xiàn)教師資源：通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等找一些相應(yīng)的資料制作課件社區(qū)資源：請本班的一位學(xué)生家長到課堂四、設(shè)計(jì)教學(xué)流程滲透課程理念本節(jié)課的流程思路：以家庭生活為主線從生活中來到生活中去使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)提高參與社會(huì)的能力(一) 師生談話導(dǎo)入新課上課伊始我播放一個(gè)動(dòng)畫展示生活中小明各種各樣的需求進(jìn)而問學(xué)生：你們在生活中又有些需求呢 ?學(xué)生肯定會(huì)積極大膽舉手說出各自的各種需求想法很大程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性活躍了課堂氣氛在大家七嘴八舌之后我話峰一轉(zhuǎn)問學(xué)生： 大家的需求可真多呀你們的想法都能得到滿足 ?( 學(xué)生可能有點(diǎn)沮喪不能 )

7、 那么今天我們就來探討一個(gè)問題：錢是有限的我們的錢該怎樣花呢?【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)貼近兒童的生活反映兒童的需要讓他們從自己的世界出發(fā)導(dǎo)入本課的話題幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中他們切切實(shí)實(shí)碰到的難題體現(xiàn)品德課的生活性】(二) 交流互動(dòng)激發(fā)情感活動(dòng)一：展示小調(diào)查在上這節(jié)課的前一周我就布置學(xué)生調(diào)查家庭成員的各種需求和家長一起商量些想要的馬上能實(shí)現(xiàn)些需求要過一段時(shí)間些近期不能實(shí)現(xiàn)并簡單談?wù)劶依餅槭裁催@樣決定【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生充分調(diào)查了解家庭需求拓展他們的學(xué)習(xí)空間幫助他們獲得生活體驗(yàn)形成積極的生活態(tài)度有些事一可一意孤行懂得選擇與放棄】活動(dòng)二：我要的都能實(shí)現(xiàn)?創(chuàng)設(shè)情境氛圍然后請學(xué)生和其家長現(xiàn)場交流學(xué)生談自己的需求以

8、及曾經(jīng)向家長提要求遇到的不順心的事同學(xué)們共同分析家長未能滿足他需求的可能性然后請家長作現(xiàn)場說法師生共同要適當(dāng)合理消費(fèi)有所取舍并在此基礎(chǔ)上分組討論交流書本第 51 頁的 3 幅圖從中總結(jié)出花錢是應(yīng)考慮的幾個(gè)原則：首先考慮必須要的和最想要的在有限的錢數(shù)中想辦法多滿足一些需求不能攀比分清緩急有所取舍等讓學(xué)生明白正解的消費(fèi)觀、理財(cái)觀形成對(duì)家庭的責(zé)任感體恤父母【在這個(gè)環(huán)節(jié)中充分利用家長資源作現(xiàn)身說法更貼近孩童的生活體現(xiàn)品德課的生活性原則并在此基礎(chǔ)上師生進(jìn)行交流探討懂得錢該怎樣花】(三) 鏈接生活構(gòu)建角色活動(dòng)三：我的花錢計(jì)劃學(xué)生列出自己想要的教師給出一定的錢額和物品的價(jià)目表讓學(xué)生定一個(gè)花錢計(jì)劃先在小組內(nèi)交流再在全班交流【本環(huán)節(jié)通過學(xué)生討論交流促使學(xué)生在合作中解決問題培養(yǎng)協(xié)作精神深化“錢該怎樣花”這個(gè)主題】(四) 內(nèi)外延伸引領(lǐng)實(shí)踐1 、組織辯論組辯論“浪費(fèi)與節(jié)約”通過辯論懂得什么是浪費(fèi)什么是節(jié)約引導(dǎo)正確消費(fèi)2 、和家人一起為家庭制定一個(gè)半月