《你會(huì)使用眼睛嗎？》活動(dòng)建議方案

1、你會(huì)使用眼睛嗎？活動(dòng)建議方案一、活動(dòng)流程框圖活動(dòng)一：為什么有些同學(xué)要戴上眼睛？活動(dòng)二：調(diào)查一下，我們眼睛的視力還好嗎？活動(dòng)三：如何預(yù)防眼睛近視的發(fā)生？二、活動(dòng)過(guò)程2.1活動(dòng)一：為什么有些同學(xué)要戴上眼睛？ 活動(dòng)任務(wù)：實(shí)驗(yàn)探究近視眼和遠(yuǎn)視眼的形成原因及矯正方法。 活動(dòng)內(nèi)容：1了解眼睛的構(gòu)造和晶狀體的作用： （1）教師展示眼睛的構(gòu)造圖片和播放視頻素材。（2）學(xué)生通過(guò)多媒體學(xué)習(xí)資源，了解眼睛的構(gòu)造和晶狀體的作用。2實(shí)驗(yàn)演示，提出問(wèn)題：（1）教師做凸透鏡成倒立縮小實(shí)像的演示實(shí)驗(yàn)，改變物距，移動(dòng)光屏，成清晰的像。（2）提出思考問(wèn)題：眼睛是一架活的照相機(jī)，但為什么有些同學(xué)要給這架照相機(jī)戴上眼鏡呢?為什么爺爺

2、奶奶也要戴上眼睛呢？ （3）學(xué)生議論，發(fā)表看法。因?yàn)檫@些同學(xué)的眼睛病了，患了近視眼；爺爺奶奶的眼睛是老花眼，叫遠(yuǎn)視眼；戴上眼鏡是為了矯正近視眼和遠(yuǎn)視眼；（4）教師提出實(shí)驗(yàn)探究的任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你們的這些看法。 說(shuō)明近視成因的實(shí)驗(yàn)； 說(shuō)明矯正近視眼方法的實(shí)驗(yàn)； 說(shuō)明遠(yuǎn)視眼的成因的實(shí)驗(yàn)； 說(shuō)明矯正遠(yuǎn)視眼方法的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)器材有：焦距不同的兩個(gè)凸透鏡，一個(gè)凹透鏡、光屏、蠟燭。3設(shè)計(jì)能說(shuō)明近視眼、遠(yuǎn)視眼成因的實(shí)驗(yàn)方案，及矯正實(shí)驗(yàn)方案（1）教師啟發(fā)學(xué)生思考：正常眼睛與近視眼、遠(yuǎn)視眼的成像有什么不同？可以設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。（2）學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。（3）交流設(shè)計(jì)方案。（4）教師指導(dǎo)

3、實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)器材：蠟燭、凸透鏡1、凸透鏡2（焦距f2f1）、凹透鏡、光屏。實(shí)驗(yàn)一、形成近視眼的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟： 使?fàn)T焰通過(guò)焦距較大的凸透鏡1，在光屏上成縮小的實(shí)像；記下透鏡和光屏的位置（如圖1）； 光屏位置保持不變，用焦距較小的凸透鏡2替換凸透鏡1，觀察現(xiàn)象（如圖2）； 移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰通過(guò)凸透鏡2在光屏上成縮小實(shí)像, 觀察像的位置。思考題：對(duì)照實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋近視眼形成的原因。實(shí)驗(yàn)二、矯正近視眼的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟： 使?fàn)T焰通過(guò)焦距較大的凸透鏡1，在光屏上成縮小的實(shí)像如圖1,記下透鏡和光屏的位置; 保持光屏位置不變，用焦距較小的凸透鏡2替換凸透鏡1； 在凸透鏡和蠟燭之間放置凹透鏡（如圖3），

4、移動(dòng)凹透鏡位置，使光屏上重新出現(xiàn)清晰的實(shí)像。實(shí)驗(yàn)三、形成遠(yuǎn)視眼的實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)步驟： 使?fàn)T焰通過(guò)焦距較小的凸透鏡2，在光屏上成縮小的實(shí)像，記下透鏡和光屏的位置（如圖4）； 光屏位置保持不變，用焦距較大的凸透鏡1替換凸透鏡2，觀察現(xiàn)象（如圖5）； 移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰通過(guò)凸透鏡1在光屏上成縮小實(shí)像， 觀察像的位置。思考題： 對(duì)照實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋遠(yuǎn)視眼形成的原因。實(shí)驗(yàn)四、矯正遠(yuǎn)視眼的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟： 使?fàn)T焰通過(guò)焦距較小的凸透鏡2，在光屏上成縮小的實(shí)像,記下透鏡和光屏的位置（如圖4）； 光屏位置保持不變，用焦距較大的凸透鏡1替換凸透鏡2（如圖5）； 在凸透鏡1和蠟燭之間放置凸透鏡2（如圖6），移動(dòng)凸透鏡2的位置，

5、使光屏上重新出現(xiàn)清晰的實(shí)像。4實(shí)驗(yàn)探究近視眼、遠(yuǎn)視眼成因及其校正。學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)探究,教師巡回指導(dǎo)。（1）實(shí)驗(yàn)一：形成近視眼的實(shí)驗(yàn)；（2）實(shí)驗(yàn)二：矯正近視眼的實(shí)驗(yàn)；（3）實(shí)驗(yàn)三：形成遠(yuǎn)視眼的實(shí)驗(yàn)；（4）實(shí)驗(yàn)四：矯正遠(yuǎn)視眼的實(shí)驗(yàn)。5交流和總結(jié)：（1）教師啟發(fā)學(xué)生解答實(shí)驗(yàn)探究前提出的問(wèn)題：為什么有些同學(xué)要戴上眼鏡?為什么爺爺奶奶也要戴上眼睛呢？用實(shí)驗(yàn)事實(shí)說(shuō)明近視眼形成的的原因和配戴凹透鏡眼鏡矯正近視眼的道理。用實(shí)驗(yàn)事實(shí)說(shuō)明遠(yuǎn)視眼形成的的原因和配凸透鏡眼鏡矯正遠(yuǎn)視眼的道理。（2）交流收獲和體會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)物理的方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解形成近視眼的光學(xué)原理。體會(huì)不同學(xué)科知識(shí)的相互滲透：眼睛的生理和物理有密切的

6、聯(lián)系。 活動(dòng)組織方式：小組合作學(xué)習(xí)。 活動(dòng)評(píng)價(jià)方式：教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)相結(jié)合。 所需學(xué)習(xí)資源眼睛的結(jié)構(gòu)圖.jpg眼睛的結(jié)構(gòu).doc人工晶狀體是一個(gè)凸透鏡.jpg人工晶體.jpg給白內(nèi)障患者植入人工晶體.jpg眼睛.jpg眼睛.swf戴眼鏡的孩子.jpg近視眼及其調(diào)節(jié).swf出現(xiàn)近視時(shí)眼睛的調(diào)節(jié).swf形成近視眼的實(shí)驗(yàn)光路圖.jpg矯正近視眼的實(shí)驗(yàn)光路圖.jpg形成遠(yuǎn)視眼的實(shí)驗(yàn)光路圖.jpg矯正遠(yuǎn)視眼的實(shí)驗(yàn)光路圖.jpg 所需學(xué)習(xí)時(shí)間： 2課時(shí)。2.2 活動(dòng)二：調(diào)查一下，我們眼睛的視力還好嗎？ 活動(dòng)任務(wù)：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)本校學(xué)生視力及用眼情況進(jìn)行調(diào)查。 活動(dòng)內(nèi)容：1引入課題，提出任務(wù)：（1）播放眼睛

7、調(diào)節(jié)的視頻。對(duì)活動(dòng)一內(nèi)容的結(jié)論進(jìn)行復(fù)習(xí)眼球就像一架照相機(jī)，我們看物體時(shí)，是通過(guò)睫狀肌的伸縮來(lái)調(diào)節(jié)晶狀體的薄厚，改變晶狀體的焦距，使遠(yuǎn)近不同的物體都能在像距相同的視網(wǎng)膜上生成清晰的實(shí)像。教師展示有關(guān)近視眼的圖片素材。（2）提出任務(wù)：我們學(xué)校有多少患了近視的同學(xué)？有多少戴眼鏡的同學(xué)？你想給同學(xué)們敲響警鐘嗎？讓我們?cè)谌７秶鲆粋€(gè)學(xué)生視力及用眼情況的調(diào)查，了解我們的視力及用眼的真實(shí)情況。調(diào)查問(wèn)卷表：學(xué)生用眼情況調(diào)查表姓名：_ 性別：_ 年級(jí)：_ 年齡：_ 1你的視力情況：左眼視力：_；右眼視力：_ 2造成你近視的原因是？ A、遺傳因素B、用眼過(guò)度C、眼部外傷D、不注意用眼衛(wèi)生3除學(xué)校組織的眼保健操外

8、，你還采取過(guò)其他預(yù)防措施嗎？ A、有B、沒有4你是否經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩計(jì)算機(jī)？ A、是B、不是5你完成作業(yè)所需要的時(shí)間是？ A、1小時(shí)左右B、2小時(shí)左右C、3小時(shí)左右6你有躺著看書的習(xí)慣嗎？ A、有B、沒有7看書或?qū)懽謺r(shí)你的眼睛離書本的距離大約有？ A、20厘米以內(nèi)B、30厘米左右C、40厘米左右8你是否在學(xué)習(xí)或看電視后到室外進(jìn)行適度的活動(dòng)？ A、是B、不是9當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己視力不好時(shí)，是否及時(shí)檢查和佩戴眼鏡？ A、是B、不是 10你認(rèn)為在教室和家里學(xué)習(xí)時(shí)光線是否不足？ A、光線太強(qiáng)B、合適C、光線太弱 討論發(fā)放和回收問(wèn)卷的方法?？稍谄吣昙?jí)、八年級(jí)、九年級(jí)各選一個(gè)班，作為調(diào)查樣本，（五四制學(xué)校在

9、69年級(jí)選擇）。（2）進(jìn)行調(diào)查向選為樣本的班級(jí)發(fā)問(wèn)卷，并回收。（3）整理回收的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)答卷情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。例如：不同程度視力的百分比5.0以上為正常視力；5.04.8為邊緣近視（假性近視）； 4.8以下為近視；調(diào)查結(jié)果（百分比）：正常視力約_； 邊緣近視約_；近視約_.其它調(diào)查結(jié)果按照問(wèn)題選項(xiàng)整理出百分比。3撰寫調(diào)查報(bào)告： 撰寫調(diào)查報(bào)告：（1）題目一般通過(guò)簡(jiǎn)煉、確切、鮮明的一句話概括主要研究的問(wèn)題，點(diǎn)明被調(diào)查的范圍。（2）引言這部分要開宗明義地交待清楚調(diào)查的目的、意義、任務(wù)、時(shí)間、地點(diǎn)和方法等。使讀者對(duì)調(diào)查報(bào)告獲得總體認(rèn)識(shí)。在撰寫時(shí)要緊扣主題，開門見山，簡(jiǎn)明扼要，提綱挈領(lǐng)。（3）正文部

10、分這部分是調(diào)查報(bào)告的主要部分，也是關(guān)鍵部分。是調(diào)查報(bào)告得出結(jié)論或提出建議的根據(jù)。通過(guò)敘述、調(diào)查圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及有關(guān)文獻(xiàn)資料，用標(biāo)題（或篇、章、節(jié)）的形式，把主體內(nèi)容有條理地、準(zhǔn)確地揭示出來(lái)。寫作時(shí)，要把調(diào)查獲得的大量資料經(jīng)過(guò)分析整理，歸納出若干項(xiàng)目，分條地?cái)⑹龀鰜?lái)，做到數(shù)據(jù)確鑿、事例典型、材料可靠、觀點(diǎn)明確，使人一目了然；對(duì)于一些數(shù)據(jù)盡量用表、圖的形式表示出來(lái)，并適當(dāng)?shù)貙?duì)表、圖的內(nèi)容作些分析。正文部分的寫作方法可有以下幾種：（1）按調(diào)查的順序逐點(diǎn)來(lái)寫。（2）按調(diào)查的單位或按事情的產(chǎn)生、發(fā)展和變化過(guò)程來(lái)寫。（3）將調(diào)查的材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)圖表。按表來(lái)敘述和分析。（4）將兩種不同事物加以對(duì)比，

11、以顯示其是非優(yōu)劣。（5）按內(nèi)容的特點(diǎn)，將事物分成幾部分，逐個(gè)進(jìn)行報(bào)告，這種比較常見。4結(jié)論和建議部分經(jīng)過(guò)正文的介紹和分析后，自然地得出結(jié)論和建議。結(jié)論必須是從調(diào)查材料中經(jīng)過(guò)深入慎重的科學(xué)分析后，合乎邏輯的推斷，不能主觀臆造。建議也要以調(diào)查為依據(jù)，提出解決問(wèn)題的具體可行的辦法和建議。（1）要求報(bào)告的字?jǐn)?shù)不少于1000字；在報(bào)告中應(yīng)包含圖表；內(nèi)容應(yīng)包括調(diào)查活動(dòng)的目的、意義、任務(wù)、時(shí)間、地點(diǎn)和方法，要有調(diào)查的數(shù)據(jù)事實(shí)和統(tǒng)計(jì)分析，還應(yīng)有結(jié)論和建議。（2）各小組寫出一份調(diào)查報(bào)告。（3）交流各組的調(diào)查報(bào)告。5教師組織學(xué)生對(duì)調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估反思。說(shuō)明在完成調(diào)查工作和調(diào)查報(bào)告的撰寫之后應(yīng)該進(jìn)行反思，從制定計(jì)劃

12、，擬定調(diào)查問(wèn)題的思路，到具體實(shí)施調(diào)查活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)具體措施，存在哪些不足，發(fā)現(xiàn)有什么疏漏?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，今后才會(huì)把工作做得更好。 活動(dòng)組織方式：小組合作學(xué)習(xí)。 活動(dòng)評(píng)價(jià)方式：教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)相結(jié)合。 所需學(xué)習(xí)資源戴眼鏡的孩子（1）.jpg戴眼鏡的孩子（2）.jpg近視眼患者在醫(yī)院眼科就診.jpg近視眼患者要配戴眼鏡.jpg中國(guó)學(xué)生高度近視患病率超過(guò)幾水平.jpg你是近視眼嗎？.jpg學(xué)生視力及用眼情況調(diào)查問(wèn)卷.doc我校近視眼發(fā)病率及其產(chǎn)生原因的調(diào)查報(bào)告.doc近視眼發(fā)病率的調(diào)查和預(yù)防措施分析.doc 所需學(xué)習(xí)時(shí)間： 一周。2.3 活動(dòng)三：如何預(yù)防眼睛近視的發(fā)生？ 活動(dòng)任務(wù)：通過(guò)查閱近視成因及預(yù)防近視的專題資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 活動(dòng)內(nèi)容：1選擇學(xué)習(xí)專題：（1）教師提出供選擇的學(xué)習(xí)專題，近視是怎樣形成的？怎樣有效的預(yù)防近視？已經(jīng)換了近視應(yīng)該怎么辦？（2）學(xué)生討論，確定小組的資料學(xué)習(xí)專題。2教師進(jìn)行資料搜集的指導(dǎo)：途徑：（1）醫(yī)務(wù)室的老師或眼科醫(yī)生（2）圖書館（3）網(wǎng)絡(luò)3根據(jù)選題，各小組搜集學(xué)習(xí)相關(guān)資料。4對(duì)資料進(jìn)行整理與篩選： 原則：（1）資料的內(nèi)容分類應(yīng)符合選題；（2）內(nèi)容豐富，形式多樣（如遺傳、用眼方式、用眼衛(wèi)生等）；（3）預(yù)防的方法措施要多種并可實(shí)施。5小組交流與展示： 注意：（1）小組分工合作。（2）每人、各組間要有互補(bǔ)性。（3）敘述要清晰。（4）要有專人整理匯