《動物兒歌》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、5.動物兒歌第一課時教學(xué)設(shè)計教材分析：動物兒歌是部編版一年級語文下冊第五單元的一篇課文。這是一首充滿童趣的兒歌，介紹了6種小動物的生活習(xí)性，教材還配有生動有趣的彩圖，展現(xiàn)了動物活動美好快樂的畫面。課文里寫的小動物大都是昆蟲，要求認識的字大都有蟲字旁，適合引導(dǎo)學(xué)生在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的圖畫，運用形聲字規(guī)律識字。課文還適合對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，用多樣、有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解動物活動的美好。學(xué)情分析：一年級學(xué)生已經(jīng)初步認識了一些動物，能說出它們的名字和一些特性，還能簡單地表達自己的認識。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確、規(guī)范地學(xué)習(xí)和運用，在課堂上必須聯(lián)系他們

2、的生活實際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們感悟、積累和運用語言。教學(xué)目標(biāo)：1、借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗，認識“蜻、蜓”等12個生字。2、正確、流利地朗讀兒歌，初步了解小動物們的部分生活習(xí)性。3、會寫“問、網(wǎng)”兩個生字。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：正確、流利地朗讀兒歌，歸類認識帶有蟲字旁的生字。教學(xué)難點：能在不同語境中認讀生字條中的12個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入1、師生談話：今天吳老師請來了幾位動物小朋友來到咱們的教室和大家一起來上課，它們呀！就藏在謎語當(dāng)中，讓我們來猜一猜。2、課件出示謎面，學(xué)生猜。（謎底：蜻蜓、螞蟻、蜘蛛）3、導(dǎo)入課題：這些小動物非?？蓯?，它們

3、想和我們一起來上課。今天就讓我們走進識字五，請大家一起讀課題：5.動物兒歌。二、圖文結(jié)合，識記生字（一）欣賞插圖，找動物1、請大家把書輕輕地翻開到54頁，找一找插圖中有哪些小動物？2、指名說，相機正音：蜻蜓是后鼻音，蚓是前鼻音，蜘蛛是翹舌音。3、齊讀動物名稱?！眲澇鰞焊柚袆游锏拿Q，教師巡視檢查。（二）初讀兒歌，劃動物1、借助拼音自由讀兒歌，用“2、課件揭示答案。3、齊讀動物名稱。（三）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，記動物1、教師過渡：在這些小動物的名字當(dāng)中，有三只小動物的名字是我們要識記的生字，他們是（蜻蜓、螞蟻、蜘蛛）。2、去拼音，指名讀。3、仔細觀察，說一說這些字有什么共同點。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這些字都是左右

4、結(jié)構(gòu)蟲字旁，左邊都有蟲字旁，表示和昆蟲有關(guān)，右邊部分提示生字的讀音。）4、教師總結(jié)構(gòu)字規(guī)律：像這樣的字，根據(jù)左邊可以猜出字的意思，根據(jù)右邊猜測讀音，這樣字叫做形聲字。5、“找朋友”游戲鞏固識記蟲字旁生字。（四）再讀兒歌，隨文識字1、蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。教師引讀兒歌。男女生賽讀兒歌。識記生字“迷、藏”（說一說：你有什么辦法記住這兩個生字，全班共同交流識字方法）。齊讀兒歌。2、蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運食糧。自由讀兒歌。同桌對讀兒歌，師生對讀兒歌。識記生字“造、食、糧”（說一說怎么記住“造”字；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“食、糧”中都有“良”，應(yīng)用形聲字構(gòu)字規(guī)律識記“糧”）3、蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。小老師領(lǐng)讀兒歌。指名讀兒歌（3人）。識字生字“網(wǎng)”（說一說生活中還見到過哪些網(wǎng)？結(jié)合生活中網(wǎng)的圖片和網(wǎng)字的演變圖，記住“網(wǎng)”）（五）鞏固識字，檢測效果1、出示詞語，開火車認讀。2、出示短語，全班齊讀。3、出示句子，指名認讀。4、出示去拼音兒歌，全班齊讀。三、指導(dǎo)書寫“間、網(wǎng)”1、出示要寫的字“間、網(wǎng)”，誰會認讀，還會組詞。（指名3-5人說）2、仔細觀察，說說這兩個字有什么共同點？（都是半包圍結(jié)