通用技術(shù)備課組工作總結(jié)模板

1、通用技術(shù)備課組工作總結(jié)模板 我們學(xué)校依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在高一班級n個教學(xué)班根據(jù)每周每班m節(jié)課，本著進(jìn)展就是硬道理，摸著石頭過河，在實踐中不斷提高的理念開設(shè)通用技術(shù)課程。并結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)制定同學(xué)學(xué)習(xí)通用技術(shù)課程的過程評價、終結(jié)評價和學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。目前，已修完通用技術(shù)必修1，已進(jìn)入期末復(fù)習(xí)迎接統(tǒng)考階段?，F(xiàn)在，初步談?wù)勎覀儗W(xué)校是怎樣順當(dāng)開展高中通用技術(shù)課程和對該科授課模式的初步探究。 一、良好的環(huán)境是課程順當(dāng)開設(shè)的前提 領(lǐng)導(dǎo)的重視、信任和支持是順當(dāng)開課的前提，通用技術(shù)課程的開設(shè)，我們教務(wù)處莊教育、校長室陳校長特別關(guān)注課程開設(shè)，明確指示要按要求仔細(xì)的開課，還親自與負(fù)責(zé)上課的老師做思想工作，鼓舞大家要大

2、膽地嘗試，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，要在實踐過程中不斷提高，為今后的工作供應(yīng)資料和珍貴閱歷。 我們還成立通用技術(shù)課集體備課小組，小組成員仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)，多方查找資料，制定出我們上課的方案和列出和預(yù)備教學(xué)需要的素材。網(wǎng)絡(luò)資源共享和同事間的親密溝通給我們供應(yīng)了良好的環(huán)境，使我們能夠在短時間內(nèi)較好地把握信息技術(shù)課的課程特點，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了初步的探究。 二、仔細(xì)學(xué)習(xí)，滲透新的訓(xùn)練理念 現(xiàn)代生活離不開技術(shù)，通用技術(shù)課就是為了適應(yīng)這一種需求而開設(shè)的。學(xué)習(xí)、理解、應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)是選擇課程內(nèi)容、實施課程教學(xué)、開發(fā)和整合教學(xué)資源、進(jìn)行課程評價及管理的依據(jù)。通用技術(shù)課是以提高同學(xué)技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)全面而富有個性的進(jìn)展為

3、基本目標(biāo)，為同學(xué)適應(yīng)將來.生活和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，培育同學(xué)更加理性地看待技術(shù)，以更有責(zé)任、更有遠(yuǎn)見、更具有道德的方式用法技術(shù)，以更親近技術(shù)的情感、主動探究的姿勢和肯定的科學(xué)精神廣泛地參加.生活，參加技術(shù)創(chuàng)新的實踐； 培育同學(xué)正確的技術(shù)觀，主動、負(fù)責(zé)、平安用法技術(shù)的行為習(xí)慣，培育同學(xué)對技術(shù)用法、評價、選擇、改進(jìn)、決策、創(chuàng)新的力量。以下基本理念要滲透到整個通用技術(shù)課里： （一）關(guān)注全體同學(xué)的進(jìn)展，著力提高同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)： 一般高中階段的技術(shù)課程屬于通識訓(xùn)練范疇，是以提高同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的訓(xùn)練，是高中同學(xué)必修的課程。通用技術(shù)課程必需面對全體同學(xué)，要充分考慮到高中同學(xué)在愛好、生活經(jīng)受、地域特征、文

4、化背景等方面的差異，在課程、教材、教學(xué)及其評價等方面鼓舞多樣性和選擇性，以滿意不同同學(xué)的不同需要，促使同學(xué)的個性進(jìn)展。通用技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)避開機(jī)械的、單一的技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中同學(xué)技能的形成、思想方法的把握和文化的領(lǐng)悟三者之間的統(tǒng)一，注意在拓展同學(xué)技術(shù)力量的同時，促進(jìn)同學(xué)共通力量的進(jìn)展。 （二）注意同學(xué)制造潛能的開發(fā)，加強(qiáng)同學(xué)實踐力量的培育： 高中同學(xué)正處于制造力進(jìn)展的重要階段，他們的想象力、批判精神、規(guī)律思維力量都達(dá)到了新的水平。在學(xué)習(xí)活動中，要鼓舞同學(xué)想象、懷疑和批判，要營造民主、活躍、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍； 應(yīng)充分利用通用技術(shù)課程的內(nèi)容載體，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)的制造欲望；應(yīng)通過技術(shù)設(shè)計、

5、技術(shù)試驗等活動，培育同學(xué)的探究力量和敢于創(chuàng)新、擅長制造的精神和士氣，從而使同學(xué)的制造潛能得到良好的引導(dǎo)和有效的開發(fā)，使同學(xué)的實踐力量得到進(jìn)一步的進(jìn)展。 （三）透視科學(xué)、技術(shù)、.的聯(lián)系，加強(qiáng)人文因素的滲透： 當(dāng)代.，技術(shù)與科學(xué)、.的關(guān)系越來越親密。通用技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)通過詳細(xì)的技術(shù)實踐使同學(xué)理解技術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系和區(qū)分，以及兩者對.進(jìn)展、人們生活所具有的同等意義上的重要作用，從而深化同學(xué)的熟悉，開拓同學(xué)的視野。與此同時，留意將技術(shù)所蘊(yùn)含的豐富的人文因素，自然地融入技術(shù)課程的教學(xué)之中，使其滋潤同學(xué)的心田、提升同學(xué)的文化品位和人文素養(yǎng)。 （四）緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化： 技術(shù)是不

6、斷進(jìn)展改變的，它具有鮮亮的時代印記。通用技術(shù)課程應(yīng)緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際選擇課程內(nèi)容； 在注意課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性、通用性的同時，注意它的先進(jìn)性。應(yīng)留意從同學(xué)現(xiàn)實生活中所接觸的技術(shù)內(nèi)容向現(xiàn)代技術(shù)和高新技術(shù)延長，使同學(xué)有機(jī)會了解現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中技術(shù)進(jìn)展的嶄新成果和將來走向。應(yīng)讓同學(xué)在把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的同時，有機(jī)會接觸到所能理解的最新進(jìn)展成果和技術(shù)信息，從而領(lǐng)會到技術(shù)進(jìn)展的內(nèi)在動力和文化意義，增加對當(dāng)代先進(jìn)技術(shù)及其文化的理解。 通用技術(shù)課的一大優(yōu)勢就是能夠緊密聯(lián)系生活實際，在整個教學(xué)過程中我們主動貫徹理論與實踐的結(jié)合的教學(xué)原則。在學(xué)習(xí)方案構(gòu)思及其方法這一章的時候，重點讓同學(xué)發(fā)揮個人能動

7、性，設(shè)計制作與他們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系最親密的用品臺燈。簡潔得給了一些新技術(shù)的提示，介紹了一些產(chǎn)品，談了常用的構(gòu)思方法以后，讓大家分組爭論、設(shè)計，結(jié)果課堂上同學(xué)完成的草圖，有仿照，有想象，更不乏奇怪構(gòu)思，制造思維之活躍，遠(yuǎn)超出我最初的想象，這給了我們后來的教學(xué)以極大的信念和動力。聯(lián)系實際，讓同學(xué)們感覺到技術(shù)很親近； 在設(shè)計中融合進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和文化，這本身就是讓同學(xué)興奮的動力，在這里，最讓人欣慰的是制造的活力得到了激發(fā)。 （五）豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化： 同學(xué)的技術(shù)學(xué)習(xí)過程應(yīng)是主動建構(gòu)學(xué)問、不斷拓展力量的過程，也是富有生氣、布滿探究、生動活潑的活動過程。在這個過程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、關(guān)心者，更是同學(xué)親熱的伴侶。在課程的實施過程中，應(yīng)當(dāng)從同學(xué)的實際動身，細(xì)心設(shè)計和細(xì)心組織同學(xué)的學(xué)習(xí)活動； 應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和技術(shù)學(xué)習(xí)特點，指導(dǎo)同學(xué)實行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種多樣的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)同學(xué)探究力量的提高，主動的情感、看法、