部編版人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《清平樂(lè) 村居》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課2

1、1古詩(shī)詞三首【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:1. 會(huì)認(rèn)“雜、籬、徐”等 6 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“宿、徐、籬、疏、雜”等 14 個(gè)字, 會(huì)正確讀寫(xiě)要求掌握的詞語(yǔ)。2. 正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)詞。背誦詩(shī)詞。過(guò)程與方法:通過(guò)誦讀詩(shī)詞,體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞的意境。情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情,養(yǎng)成課外主動(dòng)積累詩(shī)詞的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)多種形式的誦讀,了解詩(shī)詞的大意,體會(huì)作者的感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受詩(shī)詞的意境美,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)積累古詩(shī)詞的興趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】3 課時(shí)第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1. 學(xué)會(huì)本節(jié)課的生字。2. 理解清

2、平樂(lè)·村居這首詞的意思,體會(huì)其表達(dá)了作者怎樣的情感。【教學(xué)過(guò)程】一、板書(shū)課題,導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們,宋詞是我國(guó)古代燦爛文化中一顆閃亮的明珠。每首詞都仿佛是一幅絢麗多彩的畫(huà),一段綿長(zhǎng)不絕的情,一曲委婉動(dòng)聽(tīng)的歌。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首宋代詞人辛棄疾寫(xiě)的詞,并通過(guò)他的詞去探尋這位偉大詞人的內(nèi)心世界。(出示: 走近辛棄疾)2.(板書(shū):村居)看到“村居”這個(gè)詞,你們腦海中出現(xiàn)了怎樣的情景?你們的想象讓題目有了意義。(補(bǔ)充課題,生讀題。)辛棄疾筆下的村居到底怎么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,讀通讀順。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生以前沒(méi)接觸過(guò)詞,讓他們對(duì)詞有個(gè)初步的了解。二、學(xué)習(xí)新詞,感悟意境。1. 你覺(jué)得哪些字的讀音

3、需要注意一下?(1) 翁媼(“翁”上面是個(gè)公字,猜猜是什么意思。“媼”呢?翁媼就是指老翁和老婦。)(2) 剝蓮蓬(“剝”的意思把東西的皮去掉。把蓮蓬剝開(kāi)叫剝蓮蓬,把蘋(píng)果的皮去掉叫削蘋(píng)果。這兩個(gè)字連在一起讀剝削?！吧徟睢钡摹芭睢蔽覀兤綍r(shí)念輕聲,這里應(yīng)念 pén,這是詩(shī)詞里和仄、押韻的需要。你們看,“小、草、好、媼;東、籠、蓬”。)(指名讀)2. 詞一般分上闋和下闋兩部分,朗讀時(shí),上、下闋之間要停頓,我們一起來(lái)讀一讀。(指導(dǎo)朗讀)3. 這是一個(gè)怎樣的村居呢?我們?cè)賮?lái)讀,輕輕地讀,緩緩地讀,看誰(shuí)能把村居的情景想象出來(lái)。(學(xué)生自由讀)4. 人常說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)”,你在這首詞中看到了怎樣的畫(huà)面?(

4、茅舍清溪圖、翁媼相媚圖、大兒鋤豆圖、中兒織籠圖、小兒剝蓮圖)5. 這是大自然的清新、秀麗之美,也是田園風(fēng)光的樸素之美。你想給這個(gè)美好的鄉(xiāng)村生活畫(huà)面起一個(gè)什么題目?(農(nóng)家樂(lè)、世外桃源、最美的風(fēng)景)所有的景物匯成了詞中的一個(gè)字醉。那可真是“沉醉不知?dú)w路”了,多么寧?kù)o優(yōu)美的村居啊,多么悠閑自在的田園生活啊,就讓我們隨著作者的描述,一起走進(jìn)這如詩(shī)如畫(huà)、清新恬靜的鄉(xiāng)村生活中,聽(tīng)聽(tīng)這“相媚好”的翁媼在用吳地方言說(shuō)些什么。同學(xué)們小組交流一下。(1) “相媚好”是什么意思?(想象說(shuō)話(huà))這是老夫妻聊天的情景,幾杯酒下了肚,老兩口的話(huà)多了,老爺爺望了望老奶奶,笑著說(shuō):“”聽(tīng)了老爺爺?shù)脑?huà),老奶奶怎么說(shuō)呢?“”執(zhí)子之

5、手,與子偕老,多么溫馨的情景啊!我們送他們一個(gè)“媚”字,一個(gè)“媚” 字,讓人醉了。儂儂軟語(yǔ)傳遞著綿綿情意。大家說(shuō)的、想的都含在一個(gè)詞中,誰(shuí)知道?(相媚好)聽(tīng)著他們聊天,你覺(jué)得這是一對(duì)怎樣的老夫妻?(幸福的老夫妻)請(qǐng)讀出幸福之情。(恩愛(ài)的老夫妻)請(qǐng)用朗讀表現(xiàn)老兩口的恩愛(ài)。(和和美美的老夫妻)老兩口恩恩愛(ài)愛(ài),悠閑自得,讓我們也去分享他們的快樂(lè)。(齊讀)“醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼?”(2) 我們?cè)賮?lái)夸夸他們的三個(gè)兒子。研讀“亡賴(lài)”:誰(shuí)來(lái)把這兩句讀一讀?(指名讀、齊讀) 從哪看出小兒的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮?(亡賴(lài))“臥”是什么意思?除了俯臥,還可以怎樣臥?(仰臥、側(cè)臥)想一想,小兒剝蓮蓬時(shí)還可能怎樣?(可能搖

6、著小腿,嘴里哼著歌?？赡茉诘厣洗騻€(gè)滾兒,玩累了還可能躺在地上睡一覺(jué)。)這樣的小兒,你想用什么詞來(lái)形容他?(自由自在)讀出小兒的自由自在。最喜/小兒/亡賴(lài),溪頭/臥剝/蓮蓬?！巴鲑?lài)” 讀得輕快、上揚(yáng),小兒好頑皮呀。他享受著天真無(wú)邪的幸福,多讓人羨慕。我們都來(lái)分享他的幸福。(3) 聊著這些,看著這些,讓老兩口醉了,這里的“醉”僅指醉酒嗎?6. 小結(jié):這里的風(fēng)景優(yōu)美,這樣的家庭很幸福,老兩口陶醉在和美的生活中。讓我們帶著對(duì)美好生活的向往,入情入境地朗讀這首詞。然后加進(jìn)自己的想象和感受再來(lái)描繪這幅村居圖。設(shè)計(jì)意圖:交流討論,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,在此基礎(chǔ)上,教給學(xué)生學(xué)習(xí)詞的方法, 讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)

7、中做到學(xué)以致用。三、總結(jié)升華,背誦課文。1. 你們覺(jué)得這些畫(huà)面美嗎?我從小就生活在農(nóng)村,這些畫(huà)面對(duì)我來(lái)說(shuō)很平常啊,作者怎么就覺(jué)得那么富有詩(shī)意呢?簡(jiǎn)介作者生平:800 多年前,辛棄疾力主抗金北伐,并提出有關(guān)方略,均未被采納,而且受到了議和派的排斥和打擊,志不得伸,于是他歸隱江西上饒地區(qū)。想到在淪陷區(qū)度日如年的老百姓,再看到眼前的一家五口,作者覺(jué)得眼前的畫(huà)面太美了,太富有詩(shī)意了。2. 鄉(xiāng)村的生活是那么恬靜,那么安逸,酒不醉人人自醉。此刻,看著這遠(yuǎn)離戰(zhàn)火、溫馨舒適的村居生活,他會(huì)怎么想?(指名說(shuō))讓耕者有其田,居者有其屋,讓老者有所養(yǎng),勤者有所閑。這是辛棄疾一直主張抗金收復(fù)失地的目的呀!看到這樣理想的村居生活,他的千言萬(wàn)語(yǔ)化作了這首只有 46 個(gè)字的詞清平樂(lè)·村居(齊讀詞)大家能試著背一背嗎?設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步感受詞人情懷,增強(qiáng)閱讀鑒賞能力。多角度、多方面立體感知詞及詞人,蘊(yùn)積認(rèn)識(shí)與情感,成就生動(dòng)、飽滿(mǎn)的朗讀,讓學(xué)生感受深刻,延益課外。四、回環(huán)結(jié)課,激蕩情感。800 多年里,無(wú)數(shù)人在懷念著辛棄疾這位曠世奇才。網(wǎng)上有一個(gè)專(zhuān)為紀(jì)念他而設(shè)的網(wǎng)站,就叫:醉里挑燈看劍辛