部編版人教版四年級語文下冊《5琥珀》精品導學案教案設計小學優(yōu)秀公開課

1、5琥珀導學案設計課題琥珀課型新授課教學目標1. 認識”琥、珀”等 11 個生字，讀準多音字“扎”，會寫“怒、吼”等 15 個字，會寫“怒吼、松脂”等 15 個詞語。2. 默讀課文，提出不懂的問題。通過學習，了解琥珀的形成過程，了解推測的依據是什么。3. 體會琥珀的價值，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。教學重難點1. 通過學習，了解琥珀的形成過程。2. 體會作者推測的合理性，感受科普文章的語言特點。課前準備1. 制作多媒體課件。(教師)2. 預習課文，借助拼音自學生字詞。(學生)3. 搜集有關琥珀的資料。(學生)課時安排2 課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、激趣導入，揭示課題

2、(用時：3 分鐘)1. 談話導入：同學們，我們的地球大約有 45 億年那么古老了。你想知道在幾萬年前發(fā)生過什么嗎？有一樣東西能幫助你。板書課題，引導學生質疑。2. 梳理問題。1. 齊讀課題。2. 在教師的引導下，提出自己感興趣的問題。如：琥珀是什么樣子的？ 琥珀是怎么被發(fā)現(xiàn)的？ 琥珀是怎樣形成的？琥珀有什么用途？要指導學生針對課題提出自己感興趣的問題。二、初讀課文，識記生字 (用時： 10 分鐘)1.出示本課學習任務。 (1)自由讀課文，讀準生字的讀音，圈畫沒讀懂的地方。(2)邊讀邊思考：琥珀是什么樣子的？琥珀是怎樣形成的？2檢查識字情況。(1) 課件出示本課生字詞， 集體正音。(2) 引導學

3、生交流識字情況。1.閱讀了解本課學習任務。(1) 小組合作分自然段讀課文，把生字讀正確，課文讀流利，相互檢查、糾錯。(2) 邊讀邊思考老師提出的問題，并在書中圈畫相關語句。2(1)讀生字詞，了解意思。不懂的字詞查字典或相互質疑幫助。注意“珀”讀 pò，不讀 pè；要發(fā)揮學生的主 動性，采用小組合作 的方式，自主學習生 字詞。在學習的過程 中，教師要經常巡視， 關注學生的需求，給 予學生必要的幫助與 指導。3指名朗讀課文?！芭臁弊x péng，不讀png；“脂、拭、滲”是翹舌音；“扎”是多音字，在本課讀 zhá。(2)小組內合作識記生字， 交流識字方法。3在

4、老師的引領下朗讀課文。三、朗讀課文，整體感知 (用時： 15 分鐘)1. 指名分自然段朗讀課文， 指導讀好長句。2. 引導學生默讀課文，回答問題：琥珀是什么？琥珀是怎樣形成的？3. 找出課文中表示時間的語句，理清課文層次。 4引導學生說說課文主要講的是什么故事。1. 朗讀課文，認真傾聽， 發(fā)現(xiàn)讀錯、添字、漏字等問題及時糾正，注意長句的正確斷句。2. 默讀課文后，小組交流自己圈畫的相關語句， 并在班內匯報。3. 小組合作，找出表示時間的語句，理清課文的層次，并在組內交流、朗讀自己喜歡的語句。 4在老師的指導下，說出課文主要講的故事是：教師要指導學生抓住表示時間的語 句，用簡練的語言， 概括蜘蛛和

5、蒼蠅之間發(fā)生的事情。一只蜘蛛在準備吃蒼蠅的時候，同蒼蠅一起被滴落下來的松脂包住，經過漫長的時間形成了琥珀。四、鞏固1. 課件出示本課要求會寫的 15 個字。2. 引導學生觀察這些字的特點。強調本課生字的字1. 自由讀、齊讀生字，及時正音。2. 認真觀察這些會寫字的特點，組內交流：“怒、餐、番”是上下結構的字；“吼、脂、拭、劃、1.教師要重視學生的書寫習慣的養(yǎng)成，給學生充足的觀察時間并交流生字書寫要 點。晌、辣、滲、掙、刷、測、生字，指形。導書寫(用時： 12 分鐘)3演示書寫動漫。詳”都是左右結構的字。3認真觀察每一筆的書寫方法，并思考怎樣把字2可以范寫本課難寫和易出錯的字，重點強調主筆的書寫

6、要4. 教師范寫，學生書空。5. 學生練寫，教師巡視。6. 書寫反饋，集體評議。寫美觀。4. 認真觀察老師的運筆方法并書空。5. 練習書寫。6. 根據同學的建議，把沒寫好的字再寫 2 遍。點。3重視學生書寫評價，可讓書寫好的學生介紹書寫經驗。第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、復習鞏固，導入新課 (用時：5分鐘)1. 復習本課詞語表中的詞語。2. 課件出示琥珀圖片，引導學生描述琥珀的樣子。引入學習內容。1. 開火車朗讀詞語表中的詞語。2. 看圖描述琥珀的樣子。教師在指導學生交流琥珀的樣子時， 要求語言要生動一 些。二、合作探究，了1.指導學生進行合作探究。(1)科學家是怎樣來推測琥珀的

7、形成過程的？自由讀課文，找出相關段落。(2)讀一讀相關句子，用自己的話進行歸納表述。1.學生小組合作，根據閱讀任務進行閱讀。(1)默讀或自由讀課文，思考：哪些語段是講琥珀的形成過程的？找出描寫琥珀的形成的1.教師要進行巡視，給予學生一定的指導。指導學生如何用簡單明了的話進行表述。解形成過程(用時：15分鐘)2播放琥珀形成的視頻資料，引導學生獲得直觀感相關段落。(2)讀一讀自己畫的語句， 然后圈畫關鍵字詞，并用自己的話簡要概括琥珀2引導學生結合課文內容理解“推測”的意思是根據已知的事情想象不知道的事受。3課件出示活動卡，指導學生說出琥珀形成的條件。的形成過程。2觀看琥珀形成的視頻資料，獲得直觀感

8、受。3小組討論，完成活動情。使學生了解科學的推測，來自豐富的想象。4指導朗讀課文?？?。歸納出琥珀形成的條件：(1)天氣熱，溫度高， 松脂恰巧滴落在蒼蠅和 蜘蛛身上。(2)形成松脂 球。(3)經漫長的時間變成化石。4在老師的引導下朗讀課文。1.介紹科普作家柏吉爾和 他的烏拉·波拉故事集。了解他的寫作特點。1. 閱讀科普作家柏吉爾的資料。說說知道了什么。(1)知道琥珀是根據烏拉·波拉故事集改寫的。(2)柏吉爾的寫作特色：以講故事的形式講述科學 知識，使本來較為枯燥深奧的內容變得生動有趣， 吸引讀者。2. 體會科普作品的特點。 (1)體會“科學性”，朗讀句子。默讀課文，畫出含有這

9、1.在組織學生進行交流的時候要指導學生抓住關鍵詞語，把意思講清楚。三、品析詞句，感受語言特色(用時：18 分鐘)2課件出示相關語句，指導學生感受語言特色。 (1)體會“科學性”。出示句子：約莫算來， 總有幾萬年了。理解“約莫”就是“大2在交流的時候，老師要注意指導學生如何進行閱讀，抓住關鍵字詞有條理地表達，進行朗讀訓練等， 讓課堂具有語文味。 3.在指導的過程中，要引導學生遇到問題嘗概、大約”的意思。個詞語的句子，再讀一試借助各種方法自己能不能去掉這個詞？為什么？得出作品特點之一：科學讀，并在旁邊寫寫體會。組內交流能否去掉這個詞語，并說清理由。解決。4引導學生通過朗讀體會句子的科學性、性。(2)體會語言的生動有趣。指導學生畫出自己喜歡 的句子，在旁邊寫寫批注。交流后得出結論：語言科學、嚴謹。(2)默讀課文，畫出自己喜歡的句子，讀一讀，并趣味性。指導交流，說出喜歡的原做好批注。因。交流，說出喜歡的原3指導有感情地朗讀相關語句。因。如：a. 描寫環(huán)境的句子中運用了疊詞。b. 描寫小蒼蠅的動作特別細致?！皳蹞邸薄胺魇谩钡仍~語，用擬人的手法寫出了小蒼蠅的動作很生動。c描寫蜘蛛的句子很生動，寫出了蜘蛛小心翼翼的樣子。3有感情地朗讀相關語句。