《精讀和泛讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?精讀和泛讀?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求1學(xué)會(huì)5個(gè)生字 ,理解由生字組成的詞語 ,會(huì)用“瀏覽馬觀花造句。2認(rèn)識(shí)讀書的重要 ,了解讀書根本方法 ,學(xué)會(huì)精讀和泛讀 ,努力取得最正確的讀書效果。3正確、流利地朗讀課文 ,能說出課文所講的幾點(diǎn)意思。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題同學(xué)們 ,我們已學(xué)過一些介紹讀書方法的課文 ,還記得嗎?(?“煮書?、?讀書做記號(hào)的學(xué)問?)掌握了好的讀書方法 ,能使你事半功倍。今天 ,我們運(yùn)用學(xué)過的讀書方法來讀一篇新課文?精讀和泛讀?。(板書課題)什么是精讀?什么是泛讀?一邊讀 ,一邊做記號(hào)。二、初讀指導(dǎo)1朗讀課文 ,畫出5個(gè)生字 ,要做到會(huì)讀會(huì)寫。2查字典并聯(lián)系上下文 ,理解

2、以下詞語的意思：瀏覽 浩如煙海 精讀 梗概 走馬觀花 泛讀3自讀課文 ,想想每個(gè)自然段的意思。三、檢查自讀情況1出示生字卡片 ,“開火車讀、齊讀。提示：“梗要讀準(zhǔn)后鼻音 ,“瀏的聲母是邊音。2了解詞語掌握情況 ,重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)以下詞語的意思。瀏覽：大概地看。梗概：大概的內(nèi)容。走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料非常豐富。3指名逐段朗讀課文 ,要求讀正確 ,讀流利。4默讀課文 ,邊讀邊做記號(hào) ,說說課文講了幾層意思。(1)要積累知識(shí) ,必須讀書 ,對(duì)重要的文章和書籍要精讀。(2)要學(xué)會(huì)泛讀。(3)泛讀可用較少的時(shí)間瀏覽大量書刊 ,同時(shí)又是精讀的根底。(4)泛讀的一般方法、方式以及要注

3、意的問題。(5)精讀和泛讀結(jié)合 ,就能獲得最正確讀書效果。5討論：全文可分幾段?各段講什么?第一段(第1自然段)：說明讀書的重要和“精讀的方法。第二段(第27自然段)：介紹“泛讀的常識(shí)和方法。第三段(第8自然段)：說明只要精讀與泛讀相結(jié)合 ,就能取得最正確讀書效果。四、指導(dǎo)書寫觀察田字格中生字 ,逐個(gè)臨寫 ,提示：瀏：左中右三局部。籍：筆畫較多 ,左下“耒字旁的第一筆是橫。第二課時(shí)一、聽寫詞語二、精讀訓(xùn)練1學(xué)習(xí)第一段。(1)什么是精讀?朗讀第一段 ,用橫線畫出。出示：對(duì)重要的文章和書籍 ,要認(rèn)真讀、反復(fù)讀 ,要逐字逐句地深入鉆研 ,對(duì)重要的語句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀

4、。平時(shí)我們學(xué)課文 ,就是這樣讀的。這兩句話中 ,哪些詞語要在下面加圓點(diǎn)呢?也就是說哪些是語?交流 ,并說說為什么這樣確定。(認(rèn)真、反復(fù)、逐字逐句、深入鉆研、透徹理解)朗讀這兩句話 ,注意語。(2)齊讀第一段。2學(xué)習(xí)第二段。(1) 什么是泛讀?(大概地讀)2)既然精讀這么重要 ,為什么還需要具有泛讀能力呢?(指名讀第2自然段)說說自己的理解。引導(dǎo)學(xué)生注意：“不可能更不可能為了又必須因此 ,課文用這些詞語巧妙地起承轉(zhuǎn)合 ,將要表達(dá)的意思論說得清楚明白。課文后面的表達(dá)中還有類似的用法 ,大家要注意學(xué)習(xí)。3泛讀有什么作用?讀第3自然段 ,畫一畫語。交流：“通過泛讀 ,可以從而獲得朗讀第3自然段。(4)

5、怎樣進(jìn)行泛讀?默讀第5自然段。四人小組討論：面對(duì)一大堆讀物 ,如何泛讀?對(duì)一本讀物來說 ,如何泛讀?交流：說說自己的理解。這一自然段告訴我們泛讀的方法。(5)泛讀通常采用什么方式?要注意什么?(讀第6、7自然段)討論交流。3學(xué)習(xí)第三段。引讀 ,只要我們善于把精讀和泛讀結(jié)合起來 ,就能到達(dá)最正確的讀書效果。三、總結(jié)全文1這篇文章中 ,你還在什么地方做了記號(hào)?(精彩詞畫圖 ,如浩如煙海、走馬觀花)(有疑問處畫問號(hào))2小結(jié)：這篇課文側(cè)重介紹了泛讀 ,泛讀的意義、方法、方式、注意點(diǎn)等幾方面的內(nèi)容。四、作業(yè) 指導(dǎo)1課后作業(yè) 5：同學(xué)們 ,今天語文課外活動(dòng)時(shí)先泛讀從圖書館借閱的書 ,然后交流。交流時(shí)先介紹所采用的泛讀方法 ,再說說書的大概內(nèi)容