碰一碰小班音樂(lè)教案

1、碰一碰小班音樂(lè)教案作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的碰一碰小班音樂(lè)教案，歡迎閱讀與收藏。碰一碰小班音樂(lè)教案1一、活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)游戲碰一碰二、活動(dòng)目的：1、聽(tīng)音樂(lè)合著拍子做走、跑等動(dòng)作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。2、認(rèn)真聽(tīng)指令并做出反應(yīng)，隨音樂(lè)有節(jié)奏地游戲。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備寬敞平整的場(chǎng)地、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)四、活動(dòng)過(guò)程：1、以碰一碰作為背景音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。2、師：剛才我們聽(tīng)到的曲子叫什么名字?(幼兒回答：碰一碰)師：如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)碰肩膀、鼻子、

2、眼睛、腳丫等。)3、讓幼兒根據(jù)音樂(lè)同教師有節(jié)奏地進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練。教師出示分別畫有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進(jìn)行練習(xí)?！?#215;××××-”讓幼兒根據(jù)教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。師與幼同唱歌曲，讓幼兒來(lái)問(wèn)“碰哪里?”，師答“××碰××”。由教師來(lái)問(wèn)“碰哪里?”，幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”。4、音樂(lè)游戲：碰一碰先介紹游戲玩法和規(guī)則。幼兒在活動(dòng)區(qū)四散站好，音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對(duì)面站好，幼兒唱“碰哪里?”，師跟著

3、節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對(duì)方的鼻子，一拍一次。講明規(guī)則：唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)，幼兒必須找到朋友。幼兒必須有節(jié)奏地說(shuō)與做，同時(shí)必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。前幾次游戲由幼兒?jiǎn)柪蠋煷穑∨笥迅鶕?jù)老師的指令來(lái)碰相應(yīng)的身體部位。請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩此游戲。5、活動(dòng)結(jié)束，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目

4、的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。碰一碰小班音樂(lè)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂(lè)意學(xué)唱歌曲，喜歡唱歌。2、學(xué)玩碰一碰的音樂(lè)游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。3、初步嘗試仿編歌曲。4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進(jìn)行動(dòng)作的模仿?；顒?dòng)難點(diǎn)：能仿編歌曲活動(dòng)過(guò)程：一、引出歌曲1、我們都有自己的好朋友，好朋

5、友見(jiàn)面時(shí)都會(huì)做些什么呢？（問(wèn)好、擁抱等）2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的一對(duì)朋友見(jiàn)面后會(huì)怎么樣呢？二、欣賞歌曲1、聽(tīng)歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟悉旋律。2、剛才我們聽(tīng)的這首歌曲叫什么呢？3、小朋友的耳朵聽(tīng)得可真仔細(xì)，下面老師請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的好朋友見(jiàn)面時(shí)是怎樣問(wèn)候的？4、教師完整清唱一遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。三、學(xué)唱歌曲1、跟隨琴聲，教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。2、教師請(qǐng)一名幼兒做朋友，邊唱邊請(qǐng)。3、請(qǐng)每位女孩子去邀請(qǐng)一名男孩子做好朋友，碰一碰。四、仿編歌曲1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢？2、根據(jù)幼兒的回答，仿編歌曲。五、音樂(lè)游戲“碰一碰”幼兒邊唱歌邊跟隨音樂(lè)節(jié)奏走，

6、找一個(gè)朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位?；顒?dòng)反思：這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣。活動(dòng)中，孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的.機(jī)會(huì)，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同

7、時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。不足的一點(diǎn)：幼兒在創(chuàng)編的過(guò)程中不夠大膽，教師引導(dǎo)的不夠。碰一碰小班音樂(lè)教案3一、活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)游戲碰一碰二、活動(dòng)目的：、聽(tīng)音樂(lè)合著拍子做走、跑等動(dòng)作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。、認(rèn)真聽(tīng)指令并做出反應(yīng)，隨音樂(lè)有節(jié)奏地游戲。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備寬敞平整的場(chǎng)地、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)四、活動(dòng)過(guò)程：、以碰一碰作為背景音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。、師：剛才我們聽(tīng)到的曲子叫什么名字？（幼兒回答：碰一碰）師：如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。）、讓幼兒根據(jù)音樂(lè)同教師有節(jié)奏地進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練。 教師出示分別畫有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜

8、進(jìn)行練習(xí)?！?#215;××××” 讓幼兒根據(jù)教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。 師與幼同唱歌曲，讓幼兒來(lái)問(wèn)“碰哪里？”，師答“××碰××”。 由教師來(lái)問(wèn)“碰哪里？”，幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”。、音樂(lè)游戲：碰一碰 先介紹游戲玩法和規(guī)則。幼兒在活動(dòng)區(qū)四散站好，音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對(duì)面站好，幼兒唱“碰哪里？”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對(duì)方的鼻子，一拍一

9、次。 講明規(guī)則：唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)，幼兒必須找到朋友。幼兒必須有節(jié)奏地說(shuō)與做，同時(shí)必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。 前幾次游戲由幼兒?jiǎn)柪蠋煷?，小朋友根?jù)老師的指令來(lái)碰相應(yīng)的身體部位。 請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩此游戲。、活動(dòng)結(jié)束，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的

10、動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。碰一碰小班音樂(lè)教案4活動(dòng)準(zhǔn)備：玩偶兩個(gè)、錄音磁帶活動(dòng)過(guò)程一、 創(chuàng)設(shè)寬松的音樂(lè)活動(dòng)氛圍。1、律動(dòng)跟著老師走重點(diǎn)：愿意跟著老師愉快地動(dòng)起來(lái)。2、復(fù)習(xí)歌曲問(wèn)好歌。重點(diǎn)：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。難點(diǎn)：能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動(dòng)物替換"小兔"。二、 引導(dǎo)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng),學(xué)做游戲。引子：有兩個(gè)朋友聽(tīng)到了你們的問(wèn)好，也想和你們做游戲，歡迎嗎?(出示玩偶)引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼。(音樂(lè)起)在音樂(lè)伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。1、提

11、問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?它們到底是怎么玩的?請(qǐng)你看仔細(xì)。(再次欣賞)2、小動(dòng)物碰來(lái)碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里?語(yǔ)言要求：說(shuō)請(qǐng)X X 碰X X以歌詞貫穿。動(dòng)作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。指： 找你身邊的朋友來(lái)動(dòng)動(dòng)看，好嗎?指導(dǎo)重點(diǎn)：以語(yǔ)言輔助動(dòng)作，給幼兒以多通道的感受，推動(dòng)幼兒融于游戲之中。3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的、新的動(dòng)作。指：(以小動(dòng)物身份)和我的好朋友一起做游戲真開心，你們有沒(méi)有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看，找朋友的時(shí)候，可以用什么好看的動(dòng)作。A、教師哼唱旋律，幼兒示范。B、個(gè)別幼兒示范，眾幼兒學(xué)習(xí)。C、兩幼兒示范，引導(dǎo)幼兒做和別人不一樣的動(dòng)作。三、 完整進(jìn)行音樂(lè)游戲：碰一

12、碰指：誰(shuí)愿意和老師一起去找朋友玩?1、你們說(shuō)這一次碰哪里?根據(jù)幼兒的回答，眾幼兒聽(tīng)音樂(lè)愉快地游戲。2、幼兒自由結(jié)伴，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。重點(diǎn)：注意引導(dǎo)個(gè)別幼兒，使每一個(gè)幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。3、幼兒交換朋友，大膽表現(xiàn)。指：我們走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，去找更多的朋友玩好嗎?碰一碰小班音樂(lè)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、 理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲碰一碰。2、 通過(guò)參與音樂(lè)游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。3、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 碰一碰音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。2、 小兔、小熊玩具各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)

13、情境，理解“碰”的動(dòng)作1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來(lái)玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么??？(肩膀碰肩膀)小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。2、拍肩，理解“碰”的動(dòng)作。師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來(lái)碰碰我們的肩膀。二、初步學(xué)唱歌曲（1）介紹歌曲名稱：碰一碰（2）教師示范唱。（只彈旋律，不彈伴奏）提問(wèn)：剛才寶寶們聽(tīng)到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結(jié)）（3）幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎？（集體學(xué)唱兩遍）三、師幼互動(dòng)游戲（1）老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。（請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)，與老師合作游戲）師：現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶，

14、和他做朋友。也來(lái)和他輕輕地碰一碰。（2）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。（3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。活動(dòng)反思：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了碰一碰這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)。碰一碰這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。現(xiàn)在正值小班開學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足，因

15、而，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，理解“碰”動(dòng)作，通過(guò)參與音樂(lè)游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗(yàn) “碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強(qiáng)；孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)更有效深入地開展。碰一碰小班音樂(lè)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1.能合拍地隨音樂(lè)邊拍手唱歌邊走步。2.用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”，學(xué)會(huì)按指令做出迅速準(zhǔn)確的反應(yīng)。3

16、.體驗(yàn)與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.在日?；顒?dòng)中有用體態(tài)動(dòng)作與同伴友好交往的經(jīng)驗(yàn)。2.配套磁帶。活動(dòng)過(guò)程:1、聽(tīng)音樂(lè)合拍地走步或跑步，初步感受音樂(lè)的節(jié)拍。（1）幼兒坐在位子上邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手邊輕輕踏步（一拍一下），并在音樂(lè)休止的地方，停止踏步，心中默數(shù)1、2、3、4；尾奏時(shí)迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來(lái)。（2）自由地在空間邊拍手邊走步（一拍一下），并在音樂(lè)休止的地方停止走步，心中想象自己點(diǎn)了4次頭；尾奏時(shí)迅速找?guī)讉€(gè)同伴拉起手來(lái)。2、學(xué)唱歌曲，并按歌詞要求游戲，嘗試與同伴合作、交流感情。（1）邊拍手邊學(xué)唱歌曲，尾奏時(shí)根據(jù)歌詞提示，與鄰座同伴鼻子相碰，兩拍碰一次，共碰四次（提醒幼

17、兒輕輕觸碰對(duì)方鼻尖）。（2）自由地在空間邊拍手邊走步唱歌，學(xué)習(xí)在音樂(lè)休止的地方停止動(dòng)作，聽(tīng)教師說(shuō)碰什么地方；尾奏處與相鄰的伙伴相碰。3、創(chuàng)編相“碰”動(dòng)作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)合作、交往的樂(lè)趣。（1）我們的身體除了鼻子可以碰一碰，還有什么地方可以碰一碰呢？(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)（2）用幼兒創(chuàng)編的相碰動(dòng)作進(jìn)行游戲碰一碰小班音樂(lè)教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說(shuō)。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備

18、：磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)合攏放開進(jìn)場(chǎng)。二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。1、師幼共同演唱歌曲碰一碰。2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請(qǐng)幼兒試一試。3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。三、音樂(lè)游戲碰一碰。1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，并能跟隨音樂(lè)自由地做動(dòng)作。2、當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師說(shuō)碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。3、游戲中，可請(qǐng)幼兒做詢問(wèn)者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問(wèn)者，個(gè)別幼兒做回答者。四、延伸部分。請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲?；?/p>

19、動(dòng)反思：碰一碰這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。碰一碰小班音樂(lè)教案8活動(dòng)目標(biāo)：1.能用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”，學(xué)會(huì)按指令做出反應(yīng)。2.體驗(yàn)與同伴合作、交流的友好情感。活動(dòng)重點(diǎn)：能用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按指令做出反應(yīng)活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：今天王老師找來(lái)了我的朋友吳老師一起玩一個(gè)游戲，瞧，我們?cè)诟墒裁囱?？你們也想玩這個(gè)游戲嗎？玩這個(gè)游戲之前我們要先學(xué)會(huì)唱這首歌。二、學(xué)唱歌曲師帶領(lǐng)幼兒逐

20、句學(xué)唱歌曲。三、創(chuàng)編1.師：除了小手碰小手還可以碰哪里？2.師出示相應(yīng)的圖片。3.將創(chuàng)編的歌詞帶入歌曲中。4.和客人老師碰一碰。四、活動(dòng)結(jié)束師：告訴你們一個(gè)秘密，森林里的小動(dòng)物也想和你們一起玩游戲呢?。úシ乓魳?lè)離開教室）碰一碰小班音樂(lè)教案9小班音樂(lè)活動(dòng)：歌曲游戲碰一碰活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒讀音樂(lè)游戲地感知力，增強(qiáng)交流合作能力，在老師的鼓勵(lì)下，幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。3、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲碰一碰，空?qǐng)龅亍；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分：1、 隨

21、音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。2、發(fā)聲練習(xí)。二、基本部分：（一）熟悉歌詞：1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說(shuō)出前兩句歌詞：“找一個(gè)朋友碰一碰”。3、幼兒猜猜“是誰(shuí)在碰你們？”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時(shí)你們有什么感覺(jué)？”“原來(lái)是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對(duì)你們的友好”。4 、“小熊嘟嘟碰你們時(shí)說(shuō)了句什么話？”引出前兩句歌詞“找一個(gè)朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。5、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里？”當(dāng)小熊問(wèn)“碰哪里”時(shí)幼兒一起說(shuō)“xx碰xx” 教師引導(dǎo)說(shuō)出后兩句歌詞及節(jié)奏。6、教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說(shuō)歌詞。7、

22、慢慢進(jìn)入旋律，請(qǐng)幼兒跟唱。（二）感受歌曲節(jié)奏變化。幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的“碰一碰”時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（兩遍）（三）游戲碰一碰。1、規(guī)則：請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì)，跟錄音作動(dòng)作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。（兩遍）2、創(chuàng)編：請(qǐng)幼兒思考還可以碰哪里？嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動(dòng)作（兩遍）3、集體自由找朋友：請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉€(gè)朋友碰一碰。要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng)，最后一句找到朋友（人數(shù)不限）邊說(shuō)“xx碰xx”邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰。4、與家長(zhǎng)互動(dòng)：幼兒可以找自己的家長(zhǎng)或其他幼兒的家長(zhǎng)共同做此游戲幼兒自由

23、組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂(lè)。三、結(jié)束部分：教師唱歌曲跟著老師走走集合幼兒，請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲碰一碰邊走出活動(dòng)室。四、延伸：可請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起做此游戲體驗(yàn)與家人的親密感。碰一碰小班音樂(lè)教案10設(shè)計(jì)意圖：歌曲碰一碰是一首表達(dá)朋友之間相互友好的情感，體現(xiàn)朋友之間其樂(lè)融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學(xué)易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學(xué)唱、游戲?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女。特別是小班的孩子，剛?cè)雸@時(shí)，都有一定的自我中心傾向，在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等情緒傾向，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此，我設(shè)計(jì)了碰一碰這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。讓孩子們?cè)谕ㄟ^(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、

24、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動(dòng)作，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。2、感受2/4拍樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，練習(xí)一拍一下有節(jié)奏的動(dòng)作。3、認(rèn)識(shí)、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶（伴奏帶、有唱詞帶）、身體各部位圖片活動(dòng)前幼兒已熟悉歌曲碰一碰用即時(shí)貼貼好的內(nèi)外雙圓形場(chǎng)地間隔20厘米。活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)碰一碰音樂(lè)伴奏帶拍手入場(chǎng)，走成一個(gè)圓圈。我們的活動(dòng)室里有兩個(gè)圓圈，一個(gè)是大圓圈媽媽，它里面有個(gè)小圓圈寶寶。我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)走大圓圈媽媽吧！二、游戲：與小圓圈寶寶碰一碰1、我們的身體有許多不同的部位,這是（教師手指頭部，幼兒回答），這是（教師伸出雙手，幼兒回答），還有······幼兒自由回答。2、教師出示相應(yīng)身體部位圖片，請(qǐng)幼兒找出自己相應(yīng)部位3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個(gè)部位和小圓圈碰一碰，交個(gè)朋友呢？根據(jù)幼兒回答