美術(shù)教案10篇

1、美術(shù)教案10篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家分享。美術(shù)教案 篇1目標：1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。2、培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。準備：房子、膠水、紅、黃、藍 、綠4種不同顏色的門和窗若干。過程：1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。(2)進一步認識4種不同的顏色。2、游戲：找朋友。(1)介紹游戲規(guī)則。(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。3、幼兒操作活動：顏色匹配(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。(2)幼兒活動講評。4、為

2、教室外面的顏色寶寶找家，結(jié)束活動。美術(shù)教案 篇2執(zhí)教人：xxx設計意圖：34歲的幼兒已經(jīng)有發(fā)現(xiàn)美的能力，為了多給孩子有欣賞美和創(chuàng)造美的機會，于是設計了本次活動，讓孩子們在玩中學、學中玩。在創(chuàng)作的過程中既能感受其中的樂趣，又能體驗成功的喜悅?；顒幽繕耍?.體驗吹畫的樂趣。2.學會從觀察中獲得吹畫的技巧。3.在吹畫過程中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。材料準備：四種不同顏色的顏料、白紙、棉簽、吸管，作品課件活動過程：一、活動導入：神秘的盒子1、讓幼兒摸一摸、猜一猜盒子里面的神秘物品。2、出示吸管并提問：吸管除了能喝水還可以做什么？二、教師示范吸管吹畫1、教師展示吹梅花的方法2、提問：老師吹出的梅花漂亮

3、么？小朋友想不想試試呢三、開展創(chuàng)意吹畫活動1、給每組幼兒發(fā)放作畫工具、材料并講述作畫規(guī)則及注意事項2、引導幼兒發(fā)揮想象力主動去創(chuàng)造作品3、教師巡視并指導個別幼兒四、展示作品、欣賞作品1、師幼共同選出優(yōu)秀作品、評出最佳創(chuàng)意獎以資鼓勵2、引導幼兒欣賞他人作品并結(jié)束活動。（小朋友今天表現(xiàn)的都很棒！把你們的作品帶回家給爸爸媽媽看一看吧，你們想不想當小老師呀？那回家也教一教爸爸媽媽用吸管做畫吧）活動延伸：教爸爸媽媽用吸管作畫活動反思：美術(shù)教案 篇3第一課大腳丫教學目標：1、用對稱的方法畫出一對鞋墊,并學習在鞋墊上裝飾圖案。2、體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。教學重點：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊

4、。教學難點：注意圖形圖案的對稱，而且要顏色、大小也要有對稱性學習方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導練習法、作業(yè)評價法、行為指導法教學準備：實物課件,白卡紙，記號筆，油畫棒。導學過程：一、（師）激發(fā)興趣，導入新課（3分鐘）：1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。2.形狀特征對稱（1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？（2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的??？（請幼兒仔細觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？（3）教師總結(jié)：鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，

5、而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。二、（生）自主學習（自學材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：1、師扮演小兔子開商店,設置情境：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？2、如何快速地制作出一雙鞋墊？生：用復印紙、用鞋墊比著畫?請學生上臺完成示范。（1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復寫紙的紙上；（2）師沿著學生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。3.學生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。三、（生）交流展示（師）點評解惑（6分鐘）：1、還少了什么？生：顏色、花紋、圖案。2、學生觀察鞋墊實物，思考：什么材質(zhì)？布、線有什么花紋？花、

6、葉子?3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？（教師引導學生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱的關(guān)系，并重點講述。如顏色，大小，形狀的對稱）5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱的含義）6.師示范：給鞋墊加花紋（1）畫中心圖案（2）畫周圍花邊（3）和底色注意對比（4）左右腳注意對稱四、課堂實踐（22分鐘）：1、剪鞋墊，師示范提示：（1）留下1cm的白邊（2）用勾線筆再勾一次花紋，強調(diào)圖案。2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）3、學生添花紋，師指導。（1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花

7、紋畫好？學生探究得出結(jié)論：用復印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。（2）注意底色課圖案的對比，以及適當留白4.學生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱的關(guān)系。五、教師反饋，作業(yè)展評（5分鐘）：1、教師根據(jù)學生的操作結(jié)果進行評價選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生評價。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調(diào)對稱）美術(shù)教案 篇4美麗的紙蝴蝶教學目標1、學會用彩紙折出美麗的蝴蝶。2、通過折紙，鍛煉孩子手指的靈活性，提高他們的動手能力，促進其智力早開發(fā)。3、通過折紙可以增強孩子欣賞自然美的意識，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

8、教學重點按照步驟有序的折疊出美麗的蝴蝶。教學難點培養(yǎng)孩子認真做事的良好習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。準備材料彩紙、小刀、刻度尺、雙面膠教學過程一、導入這節(jié)課老師帶來一件折紙動物，與下面這段音樂有很大聯(lián)系，看看大家能否猜出來？出示課件一：梁祝化蝶的音樂（生答）師：這段音樂是我國古典愛情故事梁祝中的“化蝶”曲段，老師帶來的就是一只美麗的紙蝴蝶。出示折好的紙蝴蝶二、新授1、我想同學們都見過各種各樣的蝴蝶，下面我們一起來欣賞蝴蝶的一些圖片（出示課件二：美麗的蝴蝶）2、蝴蝶有什么特征呢？（生答）（出示課件三）小結(jié)：左右對稱優(yōu)美的翅形美麗的花紋3、你覺得制作這樣一只紙蝴蝶需要幾個環(huán)節(jié)？（生答）小結(jié)：折出

9、蝴蝶翅膀折出蝴蝶觸角裝飾花紋4、這節(jié)課我們就來學習折漂亮的紙蝴蝶。 （出示課件四）板書：美麗的紙蝴蝶5、出示課件五 （第一步）準備紙張6、出示課件六 （第二步）折蝴蝶的上翅膀7、出示課件七 （第三步）折蝴蝶的下翅膀8、出示課件八 （第四步） 折蝴蝶的觸角9、出示課件九 （第五步） 折蝴蝶的腰帶10、出示課件十 （第六步） 將各部分組合起來 看，這只美麗的蝴蝶就折出來了，你折的漂亮了嗎？11、小組成員相互合作，共同來折紙蝴蝶。 （展示同學們的作品）12、出示課件十一（用糖紙折紙蝴蝶的方法）二、課堂小結(jié)折紙具有千變?nèi)f化的特點，但是，每一種折紙的原型都是生活中的某一個形象，只要你肯動手、動腦就能折出

10、漂亮的形象。三、課外延伸課下，同學們通過自己的.想象，折出一件件漂亮的折紙作品，來展示給大家看吧！這節(jié)課就上到這里，謝謝大家?。ǔ鍪菊n件十二）美術(shù)教案 篇5活動目標：1、樂意參與鞋底印畫的活動，能大膽參與活動，體驗印畫的喜悅。2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美?；顒訙蕚洌?、已印好的鞋底畫。2、鞋底有各種圖案的鞋子（幼兒每人一雙）。3、蘸有顏料的海綿、地毯、白紙、等?；顒舆^程：一、欣賞鞋底印畫：1、師：今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖畫，我們一起來欣賞欣賞，（出示印好的鞋底畫），畫上有些什么？2、你們知道這些漂亮的畫是怎么畫出來的嗎？（幼兒討論）二、鞋底印花，感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。1、

11、師：原來我們的鞋底這么漂亮呀，看到鞋底印畫那么漂亮，老師也好想來玩一玩，老師邊玩邊讓幼兒發(fā)現(xiàn)印畫的要求：（1）印畫時腳不能移動。（2）印完后把鞋子在邊上的地毯上擦干凈。2、師：我發(fā)現(xiàn)很多小朋友的腳已經(jīng)快坐不住了，趕緊要去玩印畫了，印畫的時侯可要小心，要在空白的地方印，不要踩在別人的腳印上，我們大家一起合作，印一幅最漂亮的作品來，好嗎？。3、教師與幼兒一起參與操作，體驗鞋底印花的樂趣。4、展示幼兒作品，請幼兒上來說說自己最喜歡的鞋底印花，感知鞋底花紋的多樣性。5、師總結(jié)：原來我們的鞋底還有這么多小秘密呢，有花朵、有星星、有小兔子、還有機器人，真有趣。美術(shù)教案 篇6一、教學目標1、通過觀察，了解自

12、己所在的生活、學習環(huán)境，確定主題，設計一幅公益招貼畫。2、在學習過程中，了解招貼畫的基本知識和設計方法，認識公益招貼畫的特點和設計要求，感覺公益招貼畫在社會生活中所起到的宣傳作用。二、教學重點、難點：重點：公益招貼畫設計的表現(xiàn)形式。難點：公益招貼畫設計的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設計的形式）表現(xiàn)出來并搭配適當?shù)纳?，設計的主題緊密圍繞“綜合，探索”活動。三、準備工具：紙、馬克筆、彩色筆等四、課時安排：1課時五、教學過程（一）情境導入：教師播放20xx年重慶特大干旱錄像。鏡頭一：地壤龜裂，農(nóng)作物枯萎。鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔臭水。問：你有何感受？（保護自然，節(jié)約用水，面對自然災害，我

13、們更應保護環(huán)境）引出表達方式公益招貼畫。（二）通過展示二組圖片比較A組為公益招貼畫B組為商業(yè)廣告畫1、讓學生學會討論區(qū)別2、教師總結(jié)公益招貼畫的概念，特點。A、般矗立或張貼在公共場合。B、圖像色彩鮮明、強烈。C、文字簡練。D、不以盈利為目的。E、迅速傳達信息。（三）設計要求與方法1、教師現(xiàn)場創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫；2、讓學生分析討論此畫的組成要素，構(gòu)圖，圖文處理等。3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼，辨析不同的視覺效果。（水粉、粘貼、電腦制作）4、同一主題招貼畫欣賞，用不同創(chuàng)意表達，給人不同的視覺感受。（四）學生創(chuàng)作，教師指導要求：設計一幅“環(huán)?！睘橹黝}的公益招貼畫。(五)展示交流、評價定位

14、請各小組選派代表，來展示自己的作品。生自評、互評，師點評總結(jié)。（六）師生共同小結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容教案九年級美術(shù)上冊公益招貼畫設計教案，來自網(wǎng)！美術(shù)教案 篇7教學內(nèi)容與目標：1、顯性內(nèi)容與目標：（1）觀察、分析生活中點并體會美感，培養(yǎng)學生的象創(chuàng)作能力。（2）了解爬行動物特點學科學習的能力。（3）培養(yǎng)學生自主學習學習能力。2、隱性內(nèi)容與目標：（1）培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。（2）培養(yǎng)學生細致認真的習慣。（3）培養(yǎng)學生對未知世界探索的精神。教學重點與難點：重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面

15、。學習材料：關(guān)于奇妙的微觀世界的圖片、小動物（小昆蟲）的標本，動畫、作業(yè)紙。教學過程：1、學生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。2、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。欣賞爬蟲及爬行動物圖片以及教材中的內(nèi)容。思考：你認識這些爬行動物嗎？你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎？它們給你們帶來什么樣的美感？你能把你看到的爬行動物畫下來嗎？3、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。4、如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達目的地呢？（1）教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。（2）啟發(fā)學生談一談爬行動

16、物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。5、作業(yè)要求：每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演爬蟲一家的奇妙之旅。6、分工合作：小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景？每個人如何分工？7、小組創(chuàng)作，教師巡視指導。8、課后小結(jié)：（1）以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。（2）學生自評、互評。（3）教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢？9、課后拓展：你掌握了哪些知識？回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可以將它們寫生下來。美術(shù)教案 篇8【教學內(nèi)容】造型

17、·表現(xiàn)【教材分析】泥巴看似平凡，但恰恰是這最平凡的東西，孕育著生生不息的人類文明。用手塑造陶泥是最古老的一種制陶技法，可以追溯到原始社會。本課以生活中的器物為創(chuàng)作對象，通過富有情趣的欣賞、感受、創(chuàng)作過程，引導學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形態(tài)各異、用途不容的器物來，使學生真切地體驗到藝術(shù)與生活息息相關(guān)，充分體驗造型活動的樂趣，從小具有美化生活的意識，同時也提高了動手能力和審美能力。【教學目標】1.在學生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗泥的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣。2.通過捏泥，體驗陶藝得捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。3.通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作

18、品，激發(fā)創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力、動手能力和創(chuàng)作能力。【教學重點】學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導學生以生活為創(chuàng)作源泉進行創(chuàng)作。【教學難點】小器皿的捏制方法及造型設計。【教具】課本、有關(guān)資料圖片、陶泥、課件【學具】課本、陶泥、簡單工具、陶罐【課時】第一課時【教學過程】一、組織教學：檢查學生學具的準備情況。穩(wěn)定學生情緒。二、導入：1.今天老師帶你們?nèi)バ蕾p老北京的很多有趣的玩意兒，仔細觀察說出它是用什么材料制作的？2.教師播放課件。3.引導學生談體會。展示泥制陶罐，請學生上來摸一摸，并談談有什么感覺？引出課題。三、教授新知：1.教師播放課件，看看從古代到現(xiàn)代陶藝的

19、發(fā)展歷史。2.每小組準備不同樣式的陶罐，小組成員通過觀察、觸摸，體會它的制作方法。（小組模仿制作一個。）小組討論：這種方法好不好？還有什么方法？小組展示、交流。教師選擇一個有代表性的作品評述并示范制作。示范捏泥的方法揉、捏、搓，并將基本形組合成各種奇怪造型。（重點演示泥巴與泥巴之間的連接方法：泥和泥間先用竹簽畫上交叉的紋路，再涂上泥漿，將兩部分粘貼好。）四、作品創(chuàng)作：1.各組抽簽選擇本組所要制作的內(nèi)容及方法。2.小組討論應用什么方法制作，集思廣益找到好的辦法。3.學生設計制作。4.教師巡回輔導。五、作品展示：1學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。2對思維反應

20、較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。3.教師針對學生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵學生為主。）六、課后延伸：教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導學生小結(jié)本課學習情況。你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？【作業(yè)設計】用陶泥設計制作一個生活器物。美術(shù)教案 篇9一、教學目標：1、了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當今生活中的用途。2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進行設計和制作。3、培養(yǎng)學生學會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。二、重點和難點：1、重點：了解盾牌外形及圖案的特點并進行

21、設計和創(chuàng)作。2、難點：讓學生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。三、教學準備：彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。四、教學過程：（一）、揭示課題1、教師出示盾牌，問是什么？2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學生配上聲音。3、導出課題。（二）、欣賞盾牌圖片課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。（三）、探究式學習1、你知道盾牌的用途嗎？2、盾牌的外形有什么特點？你還能設計出哪些形狀？A、左右對稱。B、請四位同學上前設計盾牌形狀，其他同學在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。3、盾牌的圖案設計有什么特點？給你

22、怎樣的感受？A、學生回答盾牌圖案設計的特點，并談感受。B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎？為什么？D、你認為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個部位的變化？E、你能不能上來做一下威武的樣子？F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？（四）藝術(shù)實踐1、小組討論、分配每位同學的具體工作任務。2、課件顯示作業(yè)要求：A、制作是要做好盾牌的手握部分。B、用動物頭的圖案來設計盾牌。C、裝飾盾牌的色彩要對比強烈。3、學生制作，教師巡回輔導。（五）評價1、展示學生作品。2

23、、做游戲。（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護自己。那假如你以后遇到危險，將用什么來保護自己呢？美術(shù)教案 篇10教學目標通過了解人的長相的差別所在，讓學生學會如何觀察人的長相，感知自我。并表現(xiàn)出內(nèi)心到外形最具特點的我。重點引導學生學習觀察人物五官的特點。難點如何用各種手法表現(xiàn)出特征更突出、深刻的自我。教學準備五官比較有特色的人物圖像小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。教學方法展示、實踐法等。板書設計雕塑自己的形象一、面部構(gòu)成：眼、鼻、嘴、眉毛、耳朵等。二、雕塑方法：刻、粘、挖等。教學過程一、引入新課我們每個人的臉都是一張無聲的介紹信，傳達了我們的面部特征和一些內(nèi)在信息。特別處于青春期的

24、你們，更在意自己的臉，因為它代表了自己個性的形象。你能準確的說出自己的特點么？是什么決定了我們每個人都長得各不相同呢？板書標題：“認識我們的臉”。二、新授經(jīng)過同學們的觀察與討論，我們得知，五官以及臉型、發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分，那么我們今天就來了解一些關(guān)于“相貌”的知識。（課件展示：發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳）（一）頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林，它不但反映性別，還表現(xiàn)出人的某些愛好，性格。討論總結(jié)：長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型，反映出瀟灑、直率、古典、時尚等個性。（二）臉的形狀對一個人的長相也起著十分重要的作用，人臉基本上是卵圓形，但仔細分析又各有特點，找?guī)讉€臉形有特點的同學分析，如方形臉、圓形臉、瓜子臉。老師可用八個字來概括每個人的臉“田國目用，甲申由風”。請同學們用小鏡對照自己的臉形，找出自己更靠近哪一種？（三）眉毛是我們臉上的一道天然屏障，臉上濃重的一筆。眉毛又是有什么樣的特點呢？學生觀察并討論。長眉、短眉、濃眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉等（四）眼睛像是什么呢？眼鏡是心靈的窗子，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示?？纯醋约旱难郏友?、吊眼、垂眼、平眼、細眼、瞇瞇眼你是哪一種？（五）鼻子又像什么呢？“臉上挺拔的山峰”。看看、摸摸自己的鼻子，它是什么樣子?高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、長鼻、短鼻、勾鼻等等（六）下面我們一起看看自己的唇形，有平嘴、大嘴