《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計

1、數(shù)字歌教學(xué)設(shè)計作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家整理的數(shù)字歌教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。數(shù)字歌教學(xué)設(shè)計1一二三，爬上山。四五六，翻筋斗。七八九，拍皮球。十個手指頭，就是兩只手。教學(xué)目標(biāo)：1、通過音樂欣賞安撫幼兒情緒，增強秩序感。2、通過反復(fù)閱讀加深理解，提升幼兒閱讀興趣。3、通過游戲化形式加深幼兒理解鞏固記憶同時訓(xùn)練幼兒動手能力。4、通過繪本閱讀豐富幼兒想象空間，加深心里感觸，使幼兒學(xué)會多角度思考問題?；顒訙蕚洌阂魳费┲⒋阂?、嘉禾舞曲，卡紙，水彩筆，固體膠。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、師：看

2、看今天來了幾位小朋友，讓我們來數(shù)一數(shù)，1234，四位小朋友。首先歡迎大家，那現(xiàn)在我們來聽一首好聽的音樂吧。請小朋友輕輕的閉上眼睛。老師播放雪之夢。引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。2、師：現(xiàn)在請大家睜開眼睛，和老師一起來做一個手指游戲。小手拍一拍。生:拍一拍。師：播放嘉禾舞曲。大家一起邊說邊做。二、兒歌學(xué)習(xí)。師：那剛才我們的手指游戲里面有幾個數(shù)字?。可?10個。師：他們是？生：12345678910師：好，真棒。那今天我們就來學(xué)習(xí)一首數(shù)字歌好不好？生：好。師：現(xiàn)在請小朋友先看看你的兒歌上面的圖畫，數(shù)一數(shù)有幾個手指。生：10個。師：好那現(xiàn)在請跟老師讀一遍。1、老師教讀。2、幼兒集體朗讀。3、分角色朗讀。4、個別

3、幼兒朗讀。5、師生集體朗讀。三、兒歌鞏固。師：1、那剛才小朋友表現(xiàn)的都很好，我們給自己一個鼓勵的掌聲！接下來請小朋友跟老師來學(xué)動作。2、那現(xiàn)在我們帶著音樂來做一遍。3、請幼兒分別上臺表演。4、集體表演。四、繪本鼠小弟的小背心，音樂春野。討論：（1）誰都穿了鼠小弟的小背心，穿上后是什么表情？（2）最后小背心變成什么樣子了，為什么？五、手工：撕紙粘貼畫：百變鼠小弟。音樂雪之夢。數(shù)字歌教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)1.識字11個，學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配，讀熟數(shù)字歌。2.培養(yǎng)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字的能力，學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。3.使學(xué)生感受童謠的韻律美。教學(xué)重難點在具體的語言環(huán)境中識字。教學(xué)準備生字卡片

4、、多媒體課件(一幅圖是：美麗的大自然中，藍天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們在追逐，小蟲在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面畫有小動物)設(shè)計思路數(shù)字歌是一首童謠，插圖和課文內(nèi)容一一對應(yīng)。在教學(xué)中充分利用課件或者插圖讓學(xué)生數(shù)小動物，由阿拉伯?dāng)?shù)字引入漢字，通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，使學(xué)生理解常用量詞與數(shù)詞的搭配。當(dāng)學(xué)生熟知課文時再采用不同的方法認識11個生字。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。1.師：今天我和小朋友們一起學(xué)習(xí)第三單元“數(shù)字”，我們先來學(xué)習(xí)數(shù)字歌。(師板書：數(shù)字歌)2.跟老師讀課題后，指導(dǎo)認識“數(shù)”“字”。師：“數(shù)”這個字你在哪里見過?(生答：在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它

5、。)對，我們在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它。可以組成：數(shù)字、數(shù)學(xué)、數(shù)數(shù)。二、讀課文，熟知內(nèi)容1.(聽錄音。)初步了解童謠內(nèi)容。2.師：這首童謠好聽嗎?跟老師讀一下好嗎?請邊讀邊用手指著字。3.請同學(xué)們自己用手指著字讀一下，看看誰讀的認真，能把童謠早讀熟。提示學(xué)生讀時，如果遇到不認識的字，可以問同學(xué)，還可以問老師。4.師：老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得都非常認真，有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了，現(xiàn)在前后桌四個人一組互相讀一下，比一比誰讀得熟。5.誰讀得熟的同學(xué)起來讀一讀。6.師：我們齊讀一下好嗎?(這首童謠讀起來瑯瑯上口，如果有學(xué)前教育的學(xué)生，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時可以接著引導(dǎo)學(xué)生背誦，引導(dǎo)的方法，可采用

6、老師說前或后，讓學(xué)生說后或前，反復(fù)幾遍就可以。)三、看圖加深理解，認識生字。師：今天這些小動物都來到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎?看看它們都有多少。1.請學(xué)生看課本插圖，從書上把它們都找出來，用阿拉伯?dāng)?shù)字在小動物的旁邊標(biāo)出來。2.學(xué)生自己找。找后同桌互查。3.師：你門都找對了嗎?請看大屏幕，老師也都找出來了，你們看咱們找的一樣嗎?下面你們再從課文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對應(yīng)的漢字，找出來反復(fù)讀一下。4.(出示卡片。)認讀。(也可用多媒體，如一頭牛，“一”下面點上點，“頭”用紅字，“牛”用黑字。)一頭牛兩匹馬三只小羊四只雞五只鴨十個數(shù)字小朋友5.師：同學(xué)們認讀得太棒了，現(xiàn)在老師想考考你們，看誰

7、能把下列的字音讀得既準確又流利。(多媒體出示或者用小黑板出示。)一兩三四五只個朋友數(shù)6.在游戲中識字-“猜字游戲”游戲玩法：每兩個同學(xué)一組到前面來，一個同學(xué)面向同學(xué)們，另一個同學(xué)指出一個字，讓同學(xué)們看清楚記住。然后讓面向同學(xué)的那個學(xué)生再找。找到一個，他問：是不是?如果不是，同學(xué)們齊聲回答：不是。再找。如果是：同學(xué)們齊聲回答：就是。同時伸出大拇指齊說：你真棒!這個游戲，有時找的同學(xué)一次找到，有時所有的字都要找一遍。這樣學(xué)生會反復(fù)讀生字，在游戲中識字記字，還可調(diào)動學(xué)生學(xué)生字的興趣。四、鞏固練習(xí)。1.(出示圖1：畫有三只小鳥)師：圖上有幾只小鳥?(有3只小鳥)2.(出示圖2：畫有兩頭奶牛。)師：圖上

8、有幾頭奶牛?3.(出示圖3：畫有3只山羊在山坡上吃草。)師：圖上有幾只山羊在山坡上吃草?4.(出示圖4：畫有小河，小河里有10條魚。)師：小河里有幾條魚?5.(出示圖5：畫有一棵樹，樹下有5只雞)師：圖上有幾棵樹，樹下有幾只雞?6.(出示圖6：有5個小朋友在做游戲。)師：圖上有幾個小朋友在做游戲?(這個練習(xí)是為了讓學(xué)生鞏固所認識的幾個字和常用量詞與數(shù)詞的搭配，同時訓(xùn)練學(xué)生說話的能力。在訓(xùn)練時要指導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話。)五、布置作業(yè)。師：今天我們學(xué)習(xí)了童謠數(shù)字歌。同學(xué)們學(xué)的非常認真，非常好!同學(xué)們今天回家可以給爸爸媽媽當(dāng)小老師，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好?教學(xué)反思數(shù)字歌是一首通俗易懂、生動有

9、趣的童謠。童謠以十個數(shù)字貫穿其中，九種小朋友們生活中常見的小動物成了小配角，讀來瑯瑯上口。為了調(diào)動一年級小朋友學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我在朗讀教學(xué)中設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：一、圖文結(jié)合，數(shù)字相輔。這首童謠的插圖與課文內(nèi)容一一對應(yīng)，而小朋友們也已學(xué)完了1到10的十個阿拉伯?dāng)?shù)字，有了這些基礎(chǔ)，在出示掛圖后，我讓學(xué)生找出農(nóng)場中有哪些小動物，它們各有多少?數(shù)出業(yè)后用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)在小動物的旁邊。小朋友們表現(xiàn)出極大的興趣，很快就溶入到課文中的學(xué)習(xí)中來。有不少小朋友邊數(shù)數(shù)還邊讀起數(shù)字歌來呢。二、多形式變換朗讀方法。朗讀小朋友們喜歡做的一件事?？墒且屗麄円槐楸榈乩首x同一首童謠直到會背，又不失去

10、學(xué)習(xí)興趣，那可就是件難事了。在指導(dǎo)小朋友朗讀這首童謠時，我采用了跟錄音輕聲讀，同桌練讀，全班拍手讀，做動作讀，有表情地讀，看提示背誦，看圖背誦等形式，學(xué)生在讀讀、拍拍、比比、跳跳中快樂地完成了對這首童謠的背誦，特別是在做動作讀這一環(huán)節(jié)，小朋友們覺得還不過癮，爭先恐后地想到臺上來表演表演。三、結(jié)合生活，尋找“語文”。生活中到處都有“語文”，我們的身邊也隨處可見許許多多能用數(shù)出來的物體。在學(xué)生學(xué)會背誦這首童謠后，我及時地提出了：小朋友們，在我們的身邊也有許多數(shù)字寶寶，你看，老師手中有一支粉筆，我們都有十個手指頭。我們的身邊還有哪些東西是可以數(shù)出來的，小朋友們也學(xué)著老師的樣，認真地找一找，數(shù)一數(shù)，然

11、后告訴大家。小朋友們紛紛拿出手指筆來認真地數(shù)起自己見到的物體的數(shù)量。這樣，小朋友們在數(shù)數(shù)中進一步加深了對十個數(shù)字的認識，并初步感悟到身邊處處有語文，學(xué)習(xí)語文可以結(jié)合身邊的一點一滴。存在的困惑：面對剛剛從幼兒園進入小學(xué)的好動而又不懂事的一年級的小朋友，教學(xué)中，特別是在紀律方面，如何做到既讓小朋友們適當(dāng)?shù)臅r候靜下心來認真聽課，又不扼殺他們學(xué)習(xí)的積極性。數(shù)字歌教學(xué)設(shè)計3第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。2、認識12個生字，會寫“一、二、三”三個字，認識一種筆畫“一”。二、教學(xué)重點：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。三、教學(xué)難點：認識12個生字，會寫“一、二、三”三個字，認識一種筆畫“一”。四、教學(xué)過程：（

12、一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)六個復(fù)韻母、五個整體認讀音節(jié)和三個三拼音節(jié)。2、激趣導(dǎo)入：開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們在拼音王國里認識了許多“拼音朋友”，也學(xué)會了不少漢字。從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識字王國去認識更多的“漢字朋友”，現(xiàn)在，讓我們向漢字王國出發(fā)吧！（二）、觀察圖畫，揭示課題：1、看圖說話。（示插圖引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象：圖上畫的是什么地方的景色？兩個孩子看到了什么？2、揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫，板書課題。3、指名讀課題：誰能讀課題，你是怎么認識這幾個字的？4、結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。（三）、圖文結(jié)合，初讀課文：1、教師范讀課文。2、圖文結(jié)合，引導(dǎo)

13、學(xué)生進一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”、“亭臺”、“花”。3、教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀。（四）、自讀課文，學(xué)習(xí)生字：1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音。2、用不同的符號分別標(biāo)出會讀的字和不會讀的字，同桌互幫互學(xué)。3、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字？是怎么認識的？（表揚能自主識字的同學(xué)）4、教學(xué)生字。（1）讀一讀。出示12個生字（帶拼音），指名讀、開火車讀，全班齊讀。重點引導(dǎo)學(xué)生讀準“四、十、三”。變序抽取12張生字卡（帶拼音），開火車讀，比賽讀。（2）擺一擺。人人動手，把12張生字卡分成兩類擺一擺。小組交流：說說為什么這么擺。（“一”至“十”是數(shù)字，

14、“去”與“里”不是）全班交流。出示四行五列的方格（課文的格式），請小朋友把12個“生字朋友”送回自己的“座位”（即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里）。（五）、朗讀感悟：1、把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。2、把課文讀得有感情、有韻律。（1）小山村的景色真美，誰來當(dāng)當(dāng)圖中的小朋友，讀讀課文，告訴大家自己在什么地方看到了什么？你最喜歡圖中的什么景物？（2）找好朋友互相讀讀聽聽，互相正音。（3）男女生競賽讀。課間活動：全班表演唱數(shù)鴨子。（六）、認識田字格，指導(dǎo)書寫“一”：1、認識田字格。（1）談話：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示

15、田字格）這就是生字的家。（2）引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。（3）拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。”2、指導(dǎo)書寫“一”。（1）教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆梢頓。（2）學(xué)生描一個、寫一個，教師巡視；講述后，學(xué)生繼續(xù)練寫。五、作業(yè)布置：熟讀課文，會認12個生字。六、板書設(shè)計：四、十、三七、課后反思：第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。2、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。二、教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文。三、

16、教學(xué)難點：初步感受課文的意境。四、教學(xué)過程：（一）、鞏固生字：1、我會認。（1）變序抽取字卡，學(xué)生自由讀。（2）做找朋友游戲。出示插圖二（圖上的.漢字數(shù)字暫不寫）。游戲說明：老師隨意點圖畫，說“我的朋友在哪里”，學(xué)生要迅速舉起手中相對應(yīng)的字卡，并回答，“你的朋友在這里”。教師相機貼上數(shù)字卡。2、我會記。（1）小組討論：你是怎么記住這些字的？（2）全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式記；重點引導(dǎo)學(xué)生通過辨析“幾、九”“云、去”“人、入”來記住“九”“去”“八”。3、我會用。（1）摘果子說詞語或句子。出示梨樹圖（上面掛著12個梨子，每個梨子后面有一個字）。指名摘果子。摘到果子后，領(lǐng)大家正確地把生字讀

17、兩遍，并把這個字所在的詩句讀一遍。（2）選生字卡填空。黑板上出示六朵花、三條魚、兩個蘋果、一塊田、九本書等圖片，圖片下為相應(yīng)的詞語填空題。指名選卡片填空，并帶大家齊讀。3、交流：我們周圍還有哪些地方用上這一課的生字？（二）、指導(dǎo)背誦課文：1、全班齊讀課文兩遍。2、限時背誦課文：給五分鐘時間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。3、借助插圖背誦課文。4、自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。（三）、指導(dǎo)書寫“二、三”：1、觀察課本中田字格里的字。2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說）3、教師示范寫“二、三”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。4、

18、學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與示范字對比。教師巡視，個別指導(dǎo)。5、講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。（四）、課堂練習(xí)：1、試背課文。2、讀一讀，說一說，連一連。12345678910四十六一三九八二五七五、作業(yè)布置：熟讀課文并背誦。六、板書設(shè)計：黑板上出示六朵花、三條魚、兩個蘋果、一塊田、九本書等圖片七、課后反思：數(shù)字歌教學(xué)設(shè)計4數(shù)字歌是一首通俗易懂、生動有趣的童謠。童謠以十個數(shù)字貫穿其中，九種小朋友們生活中常見的小動物成了小配角，讀來瑯瑯上口。為了調(diào)動一年級小朋友學(xué)習(xí)的積極性引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我在朗讀教學(xué)中設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：一、圖文結(jié)合，數(shù)字相輔。這首童謠的插圖與課文內(nèi)容一一對應(yīng)，而

19、小朋友們也已學(xué)完了1到10的十個阿拉伯?dāng)?shù)字，有了這些基礎(chǔ)，在出示掛圖后，我讓學(xué)生找出農(nóng)場中有哪些小動物，它們各有多少？數(shù)出之后用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)在小動物的旁邊。小朋友們表現(xiàn)出極大的興趣，很快就溶入到課文中的學(xué)習(xí)中來。有不少小朋友邊數(shù)數(shù)還邊讀起數(shù)字歌來呢。二、多形式變換朗讀方法。朗讀是小朋友們喜歡做的一件事?？墒且屗麄円槐楸榈乩首x同一首童謠直到會背，又不失去學(xué)習(xí)興趣，那可就是件難事了。在指導(dǎo)小朋友朗讀這首童謠時，我采用了自己輕聲讀，老師范讀，同桌練讀，指名讀，全班拍手讀，做動作讀，有表情地讀，看提示背誦，看圖背誦等形式，學(xué)生在讀讀、拍拍、比比、跳跳中快樂地完成了對這首童謠的背誦，特別是在做動作讀這

20、一環(huán)節(jié)，小朋友們覺得還不過癮，爭先恐后地想到臺上來表演表演。三、結(jié)合生活，尋找“語文”。生活中到處都有“語文”，我們的身邊也隨處可見許許多多能用數(shù)出來的物體。在學(xué)生學(xué)會背誦這首童謠后，我及時地提出了：小朋友們，在我們的身邊也有許多數(shù)字寶寶，你看，老師手中有一支粉筆，我們都有十個手指頭。我們的身邊還有哪些東西是可以數(shù)出來的，小朋友們也學(xué)著老師的樣，認真地找一找，數(shù)一數(shù)，然后告訴大家。小朋友們紛紛拿出手指筆來認真地數(shù)起自己見到的物體的數(shù)量。例如：四個學(xué)生，一塊黑板，五張桌子，一扇窗戶等等。這樣，小朋友們在數(shù)數(shù)中進一步加深了對十個數(shù)字的認識，在老師的幫助下能準確運用數(shù)量詞，并初步感悟到身邊處處有語文

21、，學(xué)習(xí)語文可以結(jié)合身邊的一點一滴。四、課后拓展，鼓勵積累課后我讓學(xué)生找一找含有數(shù)字的兒歌，第二天，孩子們帶來了好多首兒歌。例如：對韻歌，冰雪詩等等，我鼓勵孩子們背誦，增加積累，進一步加深對十個數(shù)字的認識。這一課的教學(xué)雖然有以上成功之處，但也有不盡人意之處，那就是課堂教學(xué)的組織太難太費時。面對這些剛剛從幼兒園進入小學(xué)的好動而又不懂事的一年級的小朋友，教學(xué)中，特別是在紀律方面，如何做到既讓小朋友們適當(dāng)?shù)臅r候靜下心來認真聽課，又不扼殺他們學(xué)習(xí)的積極性。對于這一點，還要在今后的教學(xué)實踐中繼續(xù)摸索，積極向有經(jīng)驗的教師請教。數(shù)字歌教學(xué)設(shè)計5活動一：根據(jù)圖讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)，談話引出數(shù)字歌里的句子。1、孩子們，今天的小河邊格外熱鬧，你瞧來了好多小動物，看看你喜歡什么？給大家說說。（激發(fā)學(xué)生懷著一種新奇去看圖、觀察，產(chǎn)生一種想告訴別人的欲望。）2、學(xué)生紛紛回答，我喜歡這兒的什么動物？生說時，師貼出相關(guān)句子卡片。如果生回答到具體數(shù)量，如七條魚，三只羊等，馬上給予充分肯定、表