教師職業(yè)道德修養(yǎng)概論(提綱)課件

1、 高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)概論(提綱) 如果你不知道你的方向，如果你不知道你的方向，你就永遠(yuǎn)不可能到達(dá)目標(biāo)你就永遠(yuǎn)不可能到達(dá)目標(biāo) 師德-教師的名片 1。從教師職業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)看 專業(yè)化的基礎(chǔ) 2。從教師職業(yè)的社會(huì)聲譽(yù)看 道德與文明的表率 3。從教師職業(yè)的個(gè)人成就看 教書育人的人格魅力1、高校師德的總體評(píng)價(jià)滿意 -三代人的時(shí)代特點(diǎn) -歷史烙印與局限性 -師德的繼承與發(fā)展2、第三代人的自我審視 主要優(yōu)點(diǎn)-年齡.學(xué)歷 知識(shí)結(jié)構(gòu) 能力結(jié)構(gòu) 開拓創(chuàng)新 主要不足- 敬業(yè)精神 團(tuán)隊(duì)精神 奉獻(xiàn)精神 自我審視-世界觀與人生觀 道德選擇與價(jià)值取向 教師角色轉(zhuǎn)換 3. 警鐘已經(jīng)敲響 大學(xué)講臺(tái) 不會(huì)使人自然

2、地高尚起來 玩忽職守 以師謀利 誤導(dǎo)人生 學(xué)術(shù)腐敗 觸犯刑律|1. 來自市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的挑戰(zhàn) 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的功利導(dǎo)向與師德的精神價(jià)值目標(biāo)的沖突 教師待遇與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)同步提高,但教師的職業(yè)道德不會(huì)自然地與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)同步提高. 功利-功利主義 金錢-拜金主義 個(gè)人-個(gè)人主義|2、來自思想理論上的挑戰(zhàn)z師德的標(biāo)準(zhǔn)師德的標(biāo)準(zhǔn) 與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神 傳道、授業(yè)、解惑的時(shí)代內(nèi)容 態(tài)度與效果相統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)z師德的內(nèi)涵師德的內(nèi)涵 甘為人梯 無私奉獻(xiàn) 照亮別人 升華自我z師德的人格模式師德的人格模式 合格是基礎(chǔ) 優(yōu)秀是方向愛一個(gè)人，可能造就一個(gè)幸福的家庭； 愛一個(gè)職業(yè)，可能造就輝煌的人生師德內(nèi)化的源泉教師職業(yè)的評(píng)價(jià)與自我

3、評(píng)價(jià)1、教師職業(yè)的發(fā)展階段 謀生-就業(yè) 責(zé)任-適應(yīng) 享受-快樂2、教師職業(yè)的自我評(píng)價(jià) 強(qiáng)勢(shì)-弱勢(shì)3、教師職業(yè)屬性的自我定位 求同存異 見義舍利2、師德培訓(xùn)與管理 z實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變 自我修養(yǎng)-教育培訓(xùn) 一般性-針對(duì)性 教育為主-教育管理并重 z構(gòu)建師德評(píng)估體系 z實(shí)施師德激勵(lì)政策 實(shí)踐:師德觀念師德行為 一個(gè)根本一個(gè)根本： 以教書育人為根本以教書育人為根本 目標(biāo)：目標(biāo)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)完善智能完善智能 學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做人完善人格完善人格 途徑：途徑：全心育人全心育人自覺性自覺性 全程育人全程育人滲透性滲透性 全員育人全員育人系統(tǒng)性系統(tǒng)性 三對(duì)矛盾三對(duì)矛盾 做人做人-治學(xué)治學(xué) 權(quán)利權(quán)利-義務(wù)義務(wù) 競(jìng)爭(zhēng)

4、競(jìng)爭(zhēng)-協(xié)作協(xié)作 四大關(guān)系：四大關(guān)系：師生關(guān)系師生關(guān)系- 四個(gè)關(guān)心；嚴(yán)愛結(jié)合四個(gè)關(guān)心；嚴(yán)愛結(jié)合 教育互動(dòng)；教學(xué)相長(zhǎng)教育互動(dòng)；教學(xué)相長(zhǎng)同事關(guān)系同事關(guān)系- 合作、友誼、諒解合作、友誼、諒解與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系 角色置換；互相支持角色置換；互相支持 研究被領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)研究被領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)與家長(zhǎng)關(guān)系與家長(zhǎng)關(guān)系 熱情相待，一視同仁熱情相待，一視同仁 1、言表風(fēng)紀(jì)的教育性：、言表風(fēng)紀(jì)的教育性： 語(yǔ)言語(yǔ)言 著裝著裝 打扮打扮著名教育家蘇霍姆林斯基說過：著名教育家蘇霍姆林斯基說過： “師生們衣著和整個(gè)儀表在審師生們衣著和整個(gè)儀表在審美教育中起著相當(dāng)大的作用。這里美教育中起著相當(dāng)大的作用。這里最重要的是最重要的是素和雅

5、。素和雅?！?” 2、個(gè)性化與職業(yè)化的關(guān)系、個(gè)性化與職業(yè)化的關(guān)系|1、現(xiàn)代教師職業(yè)新視角 |2、師德的時(shí)代期望 |3、希望寄托在青年教師身上你的心靈飛到云層之上，你的心靈飛到云層之上， 你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那里的天空永遠(yuǎn)是碧藍(lán)的你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那里的天空永遠(yuǎn)是碧藍(lán)的師 德 評(píng) 估 表年度： 系別： 姓名： 總分： 總評(píng)： 內(nèi) 容分值教研室評(píng)分系評(píng)分 擁護(hù)黨的基本路線，遵紀(jì)守法。10 嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派，儀表端莊，語(yǔ)言文明。10 基樂于從教，盡職盡責(zé)，忠誠(chéng)教育事業(yè)。10 艱苦奮斗，兢兢業(yè)業(yè)，做好本職工作。10 本關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。10 嚴(yán)格要求學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。10 項(xiàng)刻苦鉆研，一絲不

6、茍，維護(hù)科學(xué)尊嚴(yán)。10 遵循教育規(guī)律，提高教學(xué)科研水平。10 目謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)互助，建立和諧的人際關(guān)系。10 識(shí)大體，顧大局，自覺維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。10 得分小計(jì)：附表一（第1部分）附表一（第2部分） 內(nèi) 容得 分 獲國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。20 獲省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。10附獲校級(jí)優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)。8 獲系級(jí)優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)。5加下基層掛職或教育實(shí)踐活動(dòng)受表彰。5 不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常主動(dòng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交予的任務(wù)。3項(xiàng)全年擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師。3 經(jīng)常用節(jié)假日為學(xué)生舉辦講座或參加學(xué)生科技文化活動(dòng)。3目（黨員教師）堅(jiān)持參加學(xué)生黨建活動(dòng)。3 轉(zhuǎn)變個(gè)別后進(jìn)學(xué)生成效顯著。3 及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生事故苗頭，防止事故發(fā)生。3 全年全勤。5 得分小

7、計(jì)： 內(nèi) 容扣 分 觸犯法紀(jì)，造成嚴(yán)重影響者。30扣違反校系規(guī)定擅自外出兼職、兼課、經(jīng)商、非法傳銷者。10分不服從組織工作安排者。10項(xiàng)無故缺課者。10目擅自調(diào)課者。5 上課遲到、早退者。5 扣分小計(jì) 附表二學(xué)生評(píng)議表系別： 年級(jí)： 班別：_評(píng) 議 內(nèi) 容教 師 得 分你認(rèn)為任課教師：李某張某趙某 知道你的姓名、了解你的基本情況嗎？ 能應(yīng)邀參加學(xué)生科技文化活動(dòng)嗎？ 能熱情接待你的來訪嗎？ 能耐心細(xì)致地解答你的問題嗎？ 備課認(rèn)真，授課內(nèi)容有新意嗎？ 經(jīng)常來學(xué)生宿舍嗎？ 監(jiān)考嚴(yán)格嗎？ 因利益交易接受過學(xué)生請(qǐng)客送禮嗎？ 能否做到衣著得體，言談舉止文明？ 能否結(jié)合教學(xué)傳授正確的人生觀點(diǎn)？ 得分總計(jì)： 注：根據(jù)你對(duì)每位教師的滿意程度，在每小項(xiàng)內(nèi)打分，最 高分為10分，最低為1分，滿分為100分。 公共課教師只選重點(diǎn)課堂進(jìn)行評(píng)議。案例1 案例2 案例3