擺玩具寫童話

1、擺玩具，編童話習(xí)作指導(dǎo)課例教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作7教學(xué)目標(biāo)：1、 讀懂例文找“餓”，了解其主要內(nèi)容和自編童話故事的一般要求；2、 能按習(xí)作要求，用自己喜愛的玩具，發(fā)揮想象力，編一個(gè)童話故事，先說一說，再寫下來；3、 通過習(xí)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀童話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重難點(diǎn)：知道故事要有意義；能夠虛構(gòu)出情節(jié)比較完整的故事，基本上寫得通順明白。課前準(zhǔn)備：1、在作文課前一周，利用班隊(duì)活動(dòng)，開展一次“童話故事會(huì)”活動(dòng)；2、每人準(zhǔn)備兩三個(gè)自己喜愛的玩具。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、 憶說童話，激興趣童話，猶如一顆顆閃光的寶石，照亮了我們成長(zhǎng)的道路；童話，像一個(gè)知心朋友，伴隨我們

2、一起歡樂和痛苦。同學(xué)們喜歡看童話故事嗎？1、 在上周的童話故事會(huì)中，同學(xué)們講了一個(gè)又一個(gè)的童話故事，大家想一想，你最喜歡哪個(gè)故事？為什么？2、 童話通過豐富的想象和夸張寫出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的角色形象，你們知道這些童話故事是怎么來的嗎？這些童話故事也都是別人大膽想象編出來的，你們只要肯動(dòng)腦筋大膽想象，也能編出有趣的故事，也能成為童話大王，想不想試一試？學(xué)生在課外閱讀和故事的交流活動(dòng)中，感受了童話帶來的樂趣；在評(píng)說最喜歡的童話故事時(shí)，初步了解了童話的特點(diǎn)，拉近了與童話故事的距離。教師激勵(lì)性的語言使學(xué)生躍躍欲試，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話故事的欲望。二、 范文引路，悟方法老師拿出兩個(gè)熊貓玩具，問：這是什么動(dòng)物

3、？什么樣子的？（外形）那么它們是什么關(guān)系？它們之間會(huì)有什么事發(fā)生呢？1、引導(dǎo)學(xué)生自由讀例文，想一想：熊貓娃娃找到“餓”沒有？是如何找到的？熊貓媽媽為什么這樣做？2、你覺得這個(gè)童話故事有意思嗎？ （這篇童話故事通過找“餓”，告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人身體要健康，必須經(jīng)常鍛煉。小作者把熊貓當(dāng)作人來寫，編寫了故事的情節(jié)，富有想象力。）3、動(dòng)腦筋想一想：這兩只熊貓之間，還可以發(fā)生什么事？也許還會(huì)遇到其他動(dòng)物呢。同學(xué)們的想象力也非常豐富，一點(diǎn)兒也不比書上的小作者差。咱們都來與他比一比，看誰的小腦袋最聰明。學(xué)生作文，需要經(jīng)歷一個(gè)由“扶”到“放”的過程，例文是學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用之間的一座橋梁，讓學(xué)生在例文的學(xué)習(xí)中

4、讀中悟，仿中寫，有助于學(xué)生順利寫作。但在利用例文的時(shí)候注意不刻意講解內(nèi)容和技巧，以避免學(xué)生過分模仿，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛。三、 同伴合作，說故事1、 選取動(dòng)物。請(qǐng)大家選好你們故事的主角，想想為什么會(huì)選它們呢？（引導(dǎo)學(xué)生說動(dòng)物特點(diǎn)，并讓學(xué)生知道，把動(dòng)物當(dāng)作人來寫，不能胡亂想象，要考慮動(dòng)物的自身的特點(diǎn)。如：鴨子會(huì)游泳，小豬懶懶的，小兔子很膽小等等）2、 確定內(nèi)容。動(dòng)物選好了，我們要想象一下，它們是什么關(guān)系呢？會(huì)發(fā)生什么事情呢？（學(xué)生自由回答?？梢韵胂髣?dòng)物鄰居之間的比賽；好朋友之間的互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛；還有親人之間發(fā)生的一些感人的事情等等?？梢园褎?dòng)物想得和人一樣，有喜有憂，有苦有樂。）3、 合作編故

5、事a.一邊動(dòng)手?jǐn)[放玩具，一邊練說故事，可以是同桌合作，也可以是四人小組合作。要求：在編的時(shí)候要把自己想說的話說通順、說明白；聽的同學(xué)認(rèn)真聽，對(duì)聽不明白的地方提出問題，請(qǐng)編的同學(xué)補(bǔ)充說明白，如果有好的想法也可以告訴同學(xué)，共同把故事講得更明白有趣。b.給自己編的故事取個(gè)名字，并推薦代表講故事。c.選代表上臺(tái)講故事，其他同學(xué)聽后評(píng)議。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把事情的過程說清楚，對(duì)講得有意思，富有想象力的故事進(jìn)行表揚(yáng)，糾正一些問題。剛學(xué)寫作的三年級(jí)學(xué)生寫故事是有一定的難度的，因此，設(shè)計(jì)了練說這一環(huán)節(jié)做為鋪墊。在小組合作練說中，學(xué)生有了創(chuàng)作的靈感，思路明晰了，語言表達(dá)明白了，故事情節(jié)生動(dòng)了，接下來的寫也就順暢多

6、了。但這是學(xué)生第一次虛構(gòu)故事，不提過高要求，對(duì)學(xué)生所編故事中的可取之處及時(shí)鼓勵(lì)。四、 自主練寫，重輔導(dǎo)老師看到同學(xué)們熱烈的交流，老師真為你們高興，相信你們一定能編出生動(dòng)有趣的童話故事。那就趕快寫下來吧！在學(xué)生寫的過程中，教師進(jìn)行巡視，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，所寫童話與眾不同。本環(huán)節(jié)教學(xué)重在尊重學(xué)生個(gè)性，始終為學(xué)生營(yíng)造寬松的習(xí)作氛圍，關(guān)注學(xué)生習(xí)作時(shí)的情感、態(tài)度、方法，不斷給學(xué)生以情緒激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)能力。此環(huán)節(jié)要留有充足的時(shí)間。五、 互動(dòng)評(píng)議，促提高1、 自己讀一讀，加以修改。2、 小組內(nèi)交換閱讀欣賞、評(píng)議，再修改。3、 選取23個(gè)學(xué)生自己講故事，自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)其他學(xué)生參與評(píng)價(jià)。經(jīng)過多次互