政治新授課講義（樣稿一）

1、2014年高一政治（上）新授課導(dǎo)學(xué)單樣稿 學(xué)校：×× 編制人：×× 審核人：×× 2014.9.16 注：紅色部分是操作方式建議，不要寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)單上第一課 神奇的貨幣（第1課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.商品的含義及基本屬性 2.貨幣的本質(zhì)和基本職能 3.紙幣的流通規(guī)律【學(xué)習(xí)活動(dòng)】活動(dòng)一：商品的含義及基本屬性1通讀教材P4-5頁(yè)（小字部分也要讀），根據(jù)下列問(wèn)題劃出相關(guān)內(nèi)容，并在書(shū)上相應(yīng)位置做好標(biāo)注，打的課上最好能記住。（1）商品的含義是什么？（2）商品的基本屬性是什么？其關(guān)系是怎樣的？2. 材料分析：如何判斷一個(gè)物品是不是商品呢？如何理解使用價(jià)值

2、和價(jià)值的含義？你能把二者區(qū)分開(kāi)來(lái)嗎？（要求在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上，小組交流完善） 2014年，張老漢種了10棵蘋(píng)果樹(shù)，收獲了3筐蘋(píng)果。分別用ABC表示。下列5種“蘋(píng)果”，哪些是商品？哪些有價(jià)值？哪些有使用價(jià)值？同樣是蘋(píng)果，為什么有的有價(jià)值，有的沒(méi)有價(jià)值呢？ A筐蘋(píng)果被盜了。B筐蘋(píng)果留給孫子吃。C筐蘋(píng)果在水果市場(chǎng)銷(xiāo)售。上市第1天，賣(mài)出20斤蘋(píng)果。上市4天后，出現(xiàn)了腐爛的蘋(píng)果。3. 判斷改錯(cuò)：（要求在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上，展示交流完善）商品的基本屬性是使用價(jià)值和價(jià)格。商品的使用價(jià)值是指凝結(jié)在商品中無(wú)差別的人類(lèi)勞動(dòng)。商品的使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)著。有使用價(jià)值的一定有價(jià)值，有價(jià)值的東西必然有使用價(jià)值

3、。商品生產(chǎn)者和消費(fèi)者都能同時(shí)占有商品的使用價(jià)值和價(jià)值。使用價(jià)值是商品特有的屬性，是買(mǎi)者的目的所在。商品生產(chǎn)者重視商品的質(zhì)量是為了增加商品的價(jià)值量。商品交換的本質(zhì)是不同商品生產(chǎn)者之間相互交換勞動(dòng)。結(jié)論：判斷是否是商品的方法：根據(jù)含義判斷根據(jù)基本屬性判斷 活動(dòng)二：貨幣的本質(zhì)和基本職能1. 通讀教材P5-6頁(yè)（小字部分也要讀），根據(jù)下列問(wèn)題劃出相關(guān)內(nèi)容，并在書(shū)上相應(yīng)位置做好標(biāo)注，打的課上最好能記住。（1）貨幣的含義、本質(zhì)是什么？（2）貨幣的基本職能是什么？各自的含義是什么？除此以外，貨幣還有什么職能？ （3） 什么是商品的價(jià)格？（4）什么是商品流通。公式是_ _。2.材料分析（要求在學(xué)生獨(dú)立完成的基

4、礎(chǔ)上，小組交流完善）張老漢想要用一筐蘋(píng)果直接到手機(jī)專(zhuān)賣(mài)店換一個(gè)手機(jī)。成功的可能性大嗎？如果不能直接換，那應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？張老漢賣(mài)的蘋(píng)果是商品。其價(jià)值通過(guò)什么來(lái)體現(xiàn)？張老漢售賣(mài)的蘋(píng)果標(biāo)價(jià)5元1斤。此時(shí)，貨幣執(zhí)行什么職能？李小姐向張老漢買(mǎi)了4斤蘋(píng)果，共計(jì)20元。此時(shí)，貨幣執(zhí)行什么職能？ 張老漢用賣(mài)10筐蘋(píng)果的錢(qián)，買(mǎi)了一個(gè)手機(jī)。這一過(guò)程用公式如何表示？3. 判斷改錯(cuò)（要求在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上，展示交流完善）貨幣的職能是貨幣本質(zhì)的體現(xiàn) 貨幣本質(zhì)是充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。貨幣和商品是一對(duì)孿生兄弟。貨幣之所以成為財(cái)富的一般代表是因?yàn)樨泿攀巧唐罚袃r(jià)值。以貨幣為媒介的商品交換叫流通手段。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：紙幣的流通

5、規(guī)律1. 通讀教材P7-8頁(yè)（小字部分也要讀），根據(jù)下列問(wèn)題劃出相關(guān)內(nèi)容，并在書(shū)上相應(yīng)位置做好標(biāo)注，打的課上最好能記住。（1）金屬貨幣有何缺點(diǎn)？紙幣有哪些優(yōu)點(diǎn)？ （2）紙幣是誰(shuí)發(fā)行的？（3）紙幣的流通規(guī)律：紙幣的發(fā)行量必須以_為限度。如果發(fā)行量超過(guò)這個(gè)限度，就會(huì)引起物價(jià)_，影響_ _。（4）流通中所需要的貨幣量與_ _成正比，與_ _成反比。2. 判斷改錯(cuò)（學(xué)生看書(shū)基礎(chǔ)上獨(dú)立完成后，小組交流完善）（1）紙幣是國(guó)家（或某些地區(qū)）發(fā)行并強(qiáng)制使用的。 （2）流通中的紙幣量與實(shí)際需要的貨幣量不一致，就會(huì)導(dǎo)致通貨膨脹。3.材料分析（要求在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上，展示點(diǎn)評(píng)）如果2013年商品的價(jià)格總額為10

6、000億元，貨幣流通次數(shù)平均為5次，M商品售價(jià)為10元。但實(shí)際發(fā)行貨幣3000億元。那么，物價(jià)會(huì)發(fā)生什么樣的變化？可能引發(fā)通貨膨脹還是通貨緊縮？活動(dòng)四：課堂小結(jié)（學(xué)生獨(dú)立完成）活動(dòng)五：達(dá)標(biāo)檢測(cè) （先獨(dú)立完成，再展示交流點(diǎn)評(píng)）<一>劃線中的“物品”是否是商品？判斷依據(jù)是什么？毛澤東同志誕辰120周年之際，有關(guān)毛澤東的傳記、影像制品在網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)交易火爆。我國(guó)越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始從垃圾中尋找財(cái)富，一些昔日的廢物如今變成了搶手貨。2013年4月20日，雅安蘆山地震后社會(huì)各界積極向受災(zāi)群眾捐贈(zèng)各種物品。<二>材料分析：下列材料中的貨幣各執(zhí)行什么職能？中國(guó)好聲音第二季每15秒廣告102

7、萬(wàn)。 購(gòu)買(mǎi)一張飛機(jī)票500元，打折后實(shí)際支付480元。 張先生本月還債5000元，付房租1000元。 國(guó)家償還國(guó)債支付利息50億元。 趙某買(mǎi)了一輛20萬(wàn)元的轎車(chē)，該車(chē)掛牌時(shí)還繳納購(gòu)置稅1.58萬(wàn)元。<三>單項(xiàng)選擇1.2013年9月23日，中國(guó)人民銀行發(fā)行“和”字書(shū)法普通紀(jì)念幣。由于該幣具有一定的收藏價(jià)值和觀賞性，且限量5千萬(wàn)枚，一經(jīng)發(fā)售，便被搶購(gòu)一空。這說(shuō)明A.紀(jì)念幣的本質(zhì)是商品 B.紀(jì)念幣沒(méi)有價(jià)值尺度等基本職能C.紀(jì)念幣沒(méi)有使用價(jià)值 D.商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體2火車(chē)票網(wǎng)絡(luò)服務(wù)可以解決老百姓買(mǎi)火車(chē)票不方便的問(wèn)題，同時(shí)也為老百姓購(gòu)票節(jié)省了交通成本與時(shí)間成本。這種火車(chē)票網(wǎng)絡(luò)服務(wù)使貨幣的職能發(fā)生了變化 沒(méi)有改變貨幣本身固有的職能 使用的是虛擬貨幣 使得商品交換的方式發(fā)生了變化 A B C D3江西自汽車(chē)摩托車(chē)下鄉(xiāng)啟動(dòng)以來(lái)，共計(jì)銷(xiāo)售車(chē)輛148.67萬(wàn)臺(tái)，銷(xiāo)售金額176.3億元，補(bǔ)貼金額17.77億元。176.3億元和17.77億元分別體現(xiàn)的貨幣職能是A.流通手段和價(jià)值尺度 B.流通手段和支付手段C.支付手段和貯藏手段 D.價(jià)值尺度和支付手段42014年春節(jié)期間