綜合探究四-如何認識城市-以莫斯科為例

1、 綜合探究四 如何認識城市以莫斯科為例 大橋中學 鮑海花課程標準：1-2-8 描述世界一些地區(qū)和國家不同的自然條件，比較人們社會生活和風土人情方面的主要特點。 1-4-2 運用各種不同的地圖和圖表，描述區(qū)域的自然環(huán)境和人文環(huán)境。學習目標：1、能描述莫斯科的地理位置與自然環(huán)境，學會分析城市選址時應考慮的自然條件；通過分析圖文資料，認識莫斯科的人文特色，理解莫斯科的歷史與現(xiàn)代城市發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)。2、學會收集并整理資料；掌握從地圖、圖表和材料中獲取有用信息得出結(jié)論的技能；學會認識城市的基本方法。3、感受城市生活中蘊含的人文精神，提升自己的審美情趣。教學重難點：教學重點：在認識莫斯科的基礎(chǔ)上提煉認識城

2、市的方法。教學難點：利用各種資料分析歸納莫斯科城的主要特色。教學策略：教法：讀圖分析法、比較法學法：自主探究學習、小組合作探究課前準備：學生：閱讀教材110頁，初步了解本節(jié)的內(nèi)容；搜集準備關(guān)于莫斯科城市的圖文資料教師：小卡片 教學過程設(shè)計：音樂導入：莫斯科郊外的晚上中俄文唱法（設(shè)計意圖：這是一首最有國際影響力的蘇聯(lián)歌曲之一，特別在中國，至今已至成為中國家喻戶曉的歌曲。歌曲旋律自然得體，氣息寬廣，結(jié)構(gòu)精巧，于素雅中顯露出生動的意趣，教師借此烘托出教學的意境，讓學生神入其中）新課教學：環(huán)節(jié)一：先說后教，共同探究莫斯科的概況1、展示世界地圖（學生還可參閱地圖冊64頁）設(shè)問：請結(jié)合所學和相關(guān)地圖，說說

3、俄羅斯在世界的位置以及莫斯科在俄羅斯的地理位置2、展示圖4-41泥木結(jié)構(gòu)的克里姆林宮設(shè)問：閱讀圖文資料，說說莫斯科城最初建立時主要考慮了哪些因素？（防衛(wèi)與交通條件）3、展示俄羅斯的地形圖、氣候圖，莫斯科氣溫曲線圖與降水量柱狀圖等設(shè)問：請結(jié)合所學知識和相關(guān)地圖，說說莫斯科地形和氣候及水資源。（自然條件）（設(shè)計意圖：提高學生利用地圖分析問題的能力及對事物描述能力。）3、歸納：新城的建設(shè)首先要考慮防衛(wèi)與交通條件，其次還要考慮地形、氣候和水資源等自然條件。（設(shè)計意圖：通過讀圖與學生共同探究提煉認識城市的方法：面對陌生城市要從歷史、地形等自然條件入手。所謂“授之以魚，不如授之以漁”。）環(huán)節(jié)二：自主學習，

4、合作探究莫斯科人文特色1、展示相關(guān)圖文資料（學生可參閱地圖冊65頁）合作探究：四個同學為一個小組，閱讀書本p112-113頁的圖片和文字，加上自己課前收集的相關(guān)圖文資料為莫斯科城打造一張名片（可從不同的側(cè)面描述莫斯科城市的特色）。（設(shè)計意圖：圖文結(jié)合，提升自主學習能力及團隊合作能力）2、展示學生作品（設(shè)計意圖：通過對學生作品的展示，帶領(lǐng)學生共同感受莫斯科的城市人文特色，由此突破本探究的教學難點）環(huán)節(jié)三：師生共享學習成果觀看視頻莫斯科（設(shè)計意圖：通過有聲音有畫面的視頻讓學生領(lǐng)略和欣賞這座美麗的城市，由此在美好的意境中結(jié)束此次圖文旅游的行程。）課堂小結(jié)：莫斯科是現(xiàn)俄羅斯聯(lián)邦首都，是俄羅斯政治、經(jīng)濟、科學文化及交通中心，是世界特大都市之一和歐洲最大的城市。今天這節(jié)探究課我和同學們從莫斯科的地理位置、歷史、自然條件及人文特色兩方面對這座歷史悠久和具有光榮傳統(tǒng)的城市進行了了解，也讓我們對這