淺談網(wǎng)絡(luò)綜合布線教學(xué)實(shí)訓(xùn)的開(kāi)展

1、淺談網(wǎng)絡(luò)綜合布線教學(xué)實(shí)訓(xùn)的開(kāi)展杜小林摘要綜合布線課程是電腦專業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程方向的核心課程，同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)管理方向的基礎(chǔ)，但其教學(xué)實(shí)訓(xùn)卻面臨著諸多問(wèn)題，本文從解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，合理規(guī)劃實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系、精心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)實(shí)施方案，開(kāi)辟工學(xué)結(jié)合新途徑，爭(zhēng)取實(shí)訓(xùn)資金，創(chuàng)建綜合布線實(shí)訓(xùn)室，積極開(kāi)展校企業(yè)合作等方面論述了提高綜合布線教學(xué)實(shí)訓(xùn)效益的一些措施。關(guān)鍵詞綜合布線教學(xué)實(shí)訓(xùn)信息化是當(dāng)今世界發(fā)展的大趨勢(shì)，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生著深刻影響。20062020年國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略指出，到2020年，綜合信息基礎(chǔ)設(shè)施基本普及，基本建成國(guó)際領(lǐng)先、多網(wǎng)融合、安全可靠的綜合信息基礎(chǔ)設(shè)施。按照國(guó)家教育發(fā)展規(guī)劃，大力發(fā)

2、展職業(yè)教育，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與社會(huì)崗位對(duì)接，因此，在中職開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程，為國(guó)家信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的專業(yè)作業(yè)人員成為當(dāng)前職業(yè)教育的一項(xiàng)重要職責(zé)。一、網(wǎng)絡(luò)綜合布線人才的市場(chǎng)需求網(wǎng)絡(luò)綜合布線是一種集成化通用電子數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)，當(dāng)前國(guó)內(nèi)各行各業(yè)都處于全面的信息網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程中，3G網(wǎng)絡(luò)、智能小區(qū)、信息大廈等的施工建設(shè)，辦公樓、寫字樓新建或改造網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)，都需要大量的綜合布線專業(yè)工程技術(shù)人員進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理和維護(hù)。目前大多施工建設(shè)都是臨時(shí)招聘的非專業(yè)人員，經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)即上崗作業(yè)，致使建設(shè)質(zhì)量大受影響，而一些開(kāi)設(shè)綜合布線課程的學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生，由于學(xué)

3、生未經(jīng)過(guò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)練習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)，不能馬上適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境和技術(shù)要求。企業(yè)需要具有一定的理論基礎(chǔ)，熟練的操作技能，較高的職業(yè)道德，一定的協(xié)調(diào)工作能力、組織管理能力和自覺(jué)能力的高素質(zhì)綜合性綜合布線人才。二、綜合布線課程特點(diǎn)綜合布線課程是電腦專業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程方向的核心課程，同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)管理方向的基礎(chǔ)，該課程主要培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)布線工程設(shè)計(jì)與施工能力，是一門專業(yè)技能課。課程針對(duì)網(wǎng)絡(luò)綜合布線職業(yè)崗位能力要求，重點(diǎn)教授學(xué)生綜合布線系統(tǒng)概論、網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)、布線器材與布線工具、綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)、綜合布線工程施工技術(shù)、項(xiàng)目管理與工程監(jiān)理、綜合布線系統(tǒng)測(cè)試、系統(tǒng)的驗(yàn)收與鑒定。通過(guò)課堂實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目工程實(shí)習(xí)三個(gè)

4、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和良好職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)好了綜合布線，畢業(yè)后可以從事網(wǎng)絡(luò)與綜合布線工程的設(shè)計(jì)、施工、測(cè)試等崗位工作。三、綜合布線課程教學(xué)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀綜合布線是一門工程技術(shù)型課程，實(shí)踐性非常強(qiáng)。而建立綜合布線實(shí)訓(xùn)室需要相當(dāng)大的投入，且只能完成技術(shù)實(shí)訓(xùn)，而工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)難以在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)有效開(kāi)展。目前職業(yè)院校在綜合布線課程教學(xué)實(shí)訓(xùn)上，可以分成以下幾類：一是沒(méi)有實(shí)訓(xùn)條件，只能進(jìn)行理論教學(xué)；二是建有實(shí)訓(xùn)室，可以支持布線材料認(rèn)識(shí)，布線圖繪制，RJ45頭的制作，信息模塊端接，配線架端接，管、槽、機(jī)柜安裝，常用布線工具的使用等基本的技能實(shí)訓(xùn)，但由于缺少光纖熔接、認(rèn)證測(cè)試儀這些貴重設(shè)備而無(wú)法支持相關(guān)的實(shí)

5、訓(xùn)，也沒(méi)方法給學(xué)生安排項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)；三是有比較好的實(shí)訓(xùn)條件，能夠支持所有的技術(shù)實(shí)訓(xùn)，但在綜合布線的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)上還沒(méi)形成行之有效的模式；四是建有綜合布線校外實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)展校企合作與工學(xué)合作，能為學(xué)生提供部分或全部的工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。大多數(shù)學(xué)校都屬于第一和第二種情況，綜合布線教學(xué)實(shí)訓(xùn)的開(kāi)展，尤其是項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的開(kāi)展難以實(shí)施。四、綜合布線課程教學(xué)實(shí)訓(xùn)改革思考一現(xiàn)狀分析為什么綜合布線的教學(xué)實(shí)訓(xùn)難以推動(dòng)呢？通過(guò)走訪調(diào)查、網(wǎng)上交流、調(diào)研分析，發(fā)現(xiàn)場(chǎng)所限制、經(jīng)費(fèi)短缺、人身及設(shè)備安全保障存在隱患、實(shí)訓(xùn)配套師資不足等問(wèn)題，制約了綜合布線教學(xué)實(shí)訓(xùn)開(kāi)展，盡管許多學(xué)校也積極開(kāi)展校企合作與工學(xué)結(jié)合，創(chuàng)建校外實(shí)訓(xùn)基地，但企業(yè)為確保工程

6、質(zhì)量，不愿學(xué)生上手，大多只能觀摩，得不到實(shí)踐鍛煉，從而使校外工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)難以展開(kāi)。1綜合布線中，管槽敷設(shè)需要較大的工作空間，狹小的空間會(huì)造成學(xué)生翻轉(zhuǎn)線管或線槽對(duì)他人造成傷害隱患。在布線施工中，需要多人配合，存在人員走動(dòng)情況，故空間需要較為空曠，有些有條件的學(xué)校則建立實(shí)訓(xùn)墻或?qū)Ｓ玫木C合布線實(shí)訓(xùn)樓以供教學(xué)實(shí)訓(xùn)使用。2綜合布線的工具材料的消耗較大，像RJ45水晶頭、信息模塊、網(wǎng)線、管槽、光纖等都是消耗性用品，而剝線鉗、打線鉗、配線架、跳線架等屬于易損用品，光纖熔接、認(rèn)證測(cè)試儀設(shè)備屬于貴重儀器，投入較大，使用成本高。學(xué)生完成一次綜合布線實(shí)訓(xùn)花費(fèi)的成本較大，一般學(xué)校無(wú)法承受。3綜合布線中容易發(fā)生安全事故

7、，如刀具使用、電開(kāi)工具使用、光纖熔接等極具危險(xiǎn)，線管、線槽的翻轉(zhuǎn)也可能對(duì)其他人員造成傷害，壓線鉗、打線鉗操作不當(dāng)可能對(duì)學(xué)生造成傷害，光纖熔接機(jī)、布線認(rèn)證測(cè)試儀器等都是相當(dāng)貴重的可移動(dòng)使用設(shè)備，設(shè)備安全存在風(fēng)險(xiǎn)，在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)生未按要求輕拿輕放工具或拿接不穩(wěn)使工具沒(méi)落到地上而造成工具損壞。4教學(xué)實(shí)訓(xùn)師資安排難以滿足，部分實(shí)訓(xùn)課一名教師可以監(jiān)管到10人以上，如跳線制作、管件識(shí)別等，而有些實(shí)訓(xùn)內(nèi)容一名教師則只能監(jiān)管幾名學(xué)生，如打孔、模塊端接、布線施工、光纖熔接等。一個(gè)30人的教學(xué)班在進(jìn)行布線施工、光纖熔接實(shí)訓(xùn)時(shí)至少需要3名以上的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，一般學(xué)校難以滿足。5校企合作方式的校外實(shí)訓(xùn)基地難以有

8、效開(kāi)展教學(xué)實(shí)訓(xùn)，校企業(yè)合作的推動(dòng)是靠資源互用、利益共享來(lái)實(shí)現(xiàn)，企業(yè)參與是因?yàn)槠髽I(yè)需求并從中獲益，而綜合布線的工程項(xiàng)目企業(yè)實(shí)訓(xùn)，由于工程質(zhì)量、工程進(jìn)度、利益分配等問(wèn)題，使得企業(yè)很難實(shí)質(zhì)性參與共同培養(yǎng)。目前，國(guó)家對(duì)企業(yè)安置中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)或教學(xué)實(shí)訓(xùn)缺乏有效的政策推動(dòng)，企業(yè)參與的積極性不高。二提高綜合布線教學(xué)實(shí)訓(xùn)效益的措施如何解決當(dāng)前綜合布線教學(xué)實(shí)訓(xùn)中所遇到的問(wèn)題，推動(dòng)綜合布線教學(xué)實(shí)訓(xùn)的有效開(kāi)展，為國(guó)家信息化建設(shè)培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才，是擺在廣闊中職教育工作者面前急需解決的問(wèn)題。下面我就我多年來(lái)從事綜合布線教學(xué)和競(jìng)賽培訓(xùn)談?wù)勎覍?duì)開(kāi)展綜合布線教學(xué)實(shí)訓(xùn)的一些觀點(diǎn)，供同各位同仁交流。綜合布線教學(xué)實(shí)訓(xùn)

9、的意義在于加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知能力，增強(qiáng)學(xué)生技能實(shí)踐。實(shí)訓(xùn)觀念的更新和變革是推進(jìn)綜合布線教學(xué)實(shí)訓(xùn)開(kāi)展的重要保障。而對(duì)相關(guān)操作技術(shù)的理論理解掌握有助于降低實(shí)訓(xùn)成本與實(shí)訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)整體實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的合理設(shè)計(jì)和對(duì)單一項(xiàng)目?jī)?nèi)容的優(yōu)化過(guò)程設(shè)計(jì)將使教學(xué)實(shí)踐更加易于低成本、低風(fēng)險(xiǎn)、可行性于以實(shí)施。可以這么總結(jié)：場(chǎng)地在于領(lǐng)導(dǎo)的支持，而領(lǐng)導(dǎo)能否支持在于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該課程在專業(yè)中的地位及就業(yè)前景的了解和認(rèn)識(shí)，空間在于轉(zhuǎn)換，費(fèi)用在于教學(xué)設(shè)計(jì)，安全在于防范，師資在于規(guī)劃，項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)在于變通。1轉(zhuǎn)變觀念，變通實(shí)施。教學(xué)實(shí)訓(xùn)不是絕對(duì)的學(xué)生使用物理工具進(jìn)行動(dòng)手操作，如認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)就是一種重要的教學(xué)實(shí)訓(xùn)方式，所謂認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，就是將學(xué)生帶到市場(chǎng)、企業(yè)等真

10、實(shí)工作環(huán)境中去，通過(guò)讓學(xué)生參觀綜合布線材料、工具、設(shè)備、操作過(guò)程、布線結(jié)果等，同時(shí)安排講座，由企業(yè)工程師為學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)的一種實(shí)訓(xùn)方式。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)能為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)提供感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生加深了解本專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景，并對(duì)將來(lái)的崗位也有一定的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是教學(xué)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生走向工作崗位的必要前提，通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，可使學(xué)生廣泛的接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短從一名學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，使學(xué)生在參觀中認(rèn)識(shí)綜合布線相關(guān)產(chǎn)品及工

11、具、認(rèn)識(shí)布線結(jié)構(gòu)，從而不需購(gòu)買不斷變化更新的教學(xué)樣品，購(gòu)置僅用于理論教學(xué)的展示系統(tǒng)，節(jié)省了資金，降低了課程開(kāi)設(shè)成本。學(xué)生討論與總結(jié)是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中重要的一環(huán)，而網(wǎng)上搜索相關(guān)資料并加以討論比較有利于加深對(duì)認(rèn)知知識(shí)的理解。2充分發(fā)揮演示性實(shí)踐教學(xué)的引導(dǎo)和示范作用。演示性示范教學(xué)包含教師演示示范和學(xué)生演示示范，通過(guò)演示性操作實(shí)踐，可在大部分學(xué)生實(shí)踐操作前先建立標(biāo)準(zhǔn)操作的概念，減少錯(cuò)誤操作，從而減少對(duì)實(shí)訓(xùn)材料的浪費(fèi)，縮短整體實(shí)訓(xùn)完成的時(shí)間，減少學(xué)生的實(shí)踐操作摸索期。演示性示范實(shí)操是提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性的重要教學(xué)方法。通過(guò)演示性實(shí)操教學(xué)，學(xué)生可以初步了解和掌握實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的基本思路、基本技能和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生觀

12、察、記憶、分析、比較、綜合、概括等基本素養(yǎng)。分組模式有利于充分發(fā)揮演示性實(shí)踐教學(xué)的作用，通過(guò)教師的示范引領(lǐng)小組骨干，再通過(guò)小組骨干的示范引領(lǐng)小組成員，通過(guò)多次的示范學(xué)習(xí)，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與掌握，從而減少普通成員在實(shí)訓(xùn)中的盲動(dòng)性。3合理規(guī)劃實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)，提升實(shí)訓(xùn)效果、降低實(shí)訓(xùn)成本、減少實(shí)訓(xùn)師資投入?；炯寄芙虒W(xué)實(shí)訓(xùn)是整個(gè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，合理規(guī)劃實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)，能保障實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的邏輯連貫性，穩(wěn)固教學(xué)理論、減少工具材料的準(zhǔn)備時(shí)間、降低實(shí)訓(xùn)成本、減少資源浪費(fèi)。如先安排跳線制作實(shí)訓(xùn)，再安排模塊端接實(shí)訓(xùn)，再安排配線架與跳線架端接，制作好的跳線可直接用于模塊端接測(cè)試，也可去掉

13、跳線的一頭用于模塊端接，前一實(shí)訓(xùn)為后一實(shí)訓(xùn)做鋪墊，節(jié)省了實(shí)訓(xùn)時(shí)間，降低了實(shí)訓(xùn)成本，完成了實(shí)訓(xùn)的基本要求。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)提升實(shí)訓(xùn)效果、降低實(shí)訓(xùn)成本、減少實(shí)訓(xùn)師資的投入有著重要的影響。綜合布線實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)建議都基于分組模式的項(xiàng)目教學(xué)，這樣有利于教學(xué)實(shí)訓(xùn)的開(kāi)展和管理，減少設(shè)備投入、工具及材料的購(gòu)買，同時(shí)也可減少實(shí)訓(xùn)師資的投入。在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)中，要考慮學(xué)生可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，在示范演示中予以強(qiáng)調(diào)，以防止出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤，影響實(shí)訓(xùn)效果、浪費(fèi)實(shí)訓(xùn)材料、損壞實(shí)訓(xùn)設(shè)備及工具,以及可能產(chǎn)生人身安全問(wèn)題。舉一個(gè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的例子，如跳線制作，通常的教學(xué)安排是讓學(xué)生掌握工具的使用、所用材料的特性、制作步

14、驟，然后教師操作示范，接下來(lái)學(xué)生練習(xí)跳線制作。在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，此任務(wù)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握線序及制作要領(lǐng)，剛開(kāi)始時(shí)可不壓水晶頭，因?yàn)閴航邮翘€制作的最后一步，壓接一下則水晶頭不可再用，很是浪費(fèi)，且重新練習(xí)時(shí)剪去的網(wǎng)線也較長(zhǎng)，假設(shè)不壓接，再次練習(xí)時(shí)剪去的網(wǎng)線較短，待學(xué)生基本掌握跳線制作的要領(lǐng)后再讓學(xué)生壓接幾次即可。熟練掌握綜合布線基本技能，對(duì)之后的工程項(xiàng)目教學(xué)實(shí)訓(xùn)有著重要的推動(dòng)作用，易于尋求合作單位，保障工程進(jìn)度與質(zhì)量。4完善教學(xué)實(shí)施方案，躲避安全風(fēng)險(xiǎn)。教學(xué)實(shí)施是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，綜合布線實(shí)訓(xùn)中有許多內(nèi)容都可能產(chǎn)生安全問(wèn)題，如何防止呢？那就是將安全防范和實(shí)訓(xùn)管理納入實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分考慮

15、各種可能帶來(lái)安全隱患的情況，并在實(shí)訓(xùn)操作中或?qū)嵱?xùn)管理中如何躲避進(jìn)行認(rèn)真思考。如模塊端接，容易產(chǎn)生的安全問(wèn)題是由于學(xué)生手握模塊的方式及力量以及打線鉗壓接時(shí)的方向不正而導(dǎo)致打線鉗刀口扎入握模塊手的手指，不正確的模塊端接還可能損壞模塊或刀口。從實(shí)訓(xùn)管理角度，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行模塊端接時(shí)其他人不得干擾，尤其是身體的沖撞，從實(shí)施技術(shù)上，模塊放置的位置，手握模塊的位置及姿勢(shì)、力量，手握打線鉗的姿勢(shì)等都需在教學(xué)設(shè)計(jì)中表達(dá)；再如電開(kāi)工具電鉆的使用，從管理角度，學(xué)生離開(kāi)工作區(qū)應(yīng)先將電鉆斷電平放，并折下鉆頭，不得攜帶電鉆在工作區(qū)隨意走動(dòng)，假設(shè)必須走動(dòng)時(shí)，應(yīng)手提電鉆垂直向下，從實(shí)施技術(shù)上，電鉆應(yīng)與被鉆物外表垂直，啟動(dòng)電鉆時(shí)

16、稍用力將電鉆壓在被鉆物外表，力道不能太大，也不能過(guò)小，啟動(dòng)時(shí)應(yīng)逐步加大轉(zhuǎn)速，主要目的是防止鉆頭跑偏，傷及人體或其他物件。5開(kāi)辟工學(xué)結(jié)合新途徑，保障工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)有效開(kāi)展。工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)是學(xué)生由學(xué)校走上工作崗位，適應(yīng)工作任務(wù)而必須完成的重要實(shí)踐過(guò)程。目前校企業(yè)合作的校外實(shí)訓(xùn)或工學(xué)結(jié)合實(shí)踐模式由于各種原因?qū)е潞献魃疃炔粔颍恢皇亲寣W(xué)生觀摩，要不也只能為學(xué)生提供簡(jiǎn)單的工作任務(wù)，如做水晶頭，輔助下線等，對(duì)于其他可能影響工程進(jìn)度或質(zhì)量的工作一般就不安排，從而使學(xué)生得不到較為完整的工程項(xiàng)目實(shí)踐時(shí)機(jī)。作為學(xué)校，應(yīng)為學(xué)生提供各種工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐鍛煉時(shí)機(jī)，防止單純依賴企業(yè)合作而產(chǎn)生被動(dòng)，影響學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)。工學(xué)結(jié)合

17、實(shí)訓(xùn)不一定都要在企業(yè)進(jìn)行，部分內(nèi)容也可在學(xué)校進(jìn)行，如故障排查、工程檢測(cè)、工程設(shè)計(jì)等。也可發(fā)揮本專業(yè)設(shè)備和人才資源優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展直接面向企業(yè)和社會(huì)的技術(shù)服務(wù),尋求那些對(duì)時(shí)間、工期、質(zhì)量等要求相對(duì)寬松的服務(wù)對(duì)象，如學(xué)校、小型企業(yè)等開(kāi)展工程項(xiàng)目的實(shí)踐，當(dāng)然，保持與企業(yè)的合作，尋求大項(xiàng)目的實(shí)踐參與對(duì)于提高綜合布線實(shí)訓(xùn)質(zhì)量與效果有著極其重要的促進(jìn)作用。因此，要解除困擾我們的綜合布線教學(xué)實(shí)訓(xùn)困難問(wèn)題，首先是解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，其次是合理規(guī)劃實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系、設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)實(shí)施方案、開(kāi)辟工學(xué)結(jié)合新途徑，最后，爭(zhēng)取實(shí)訓(xùn)資金，創(chuàng)建綜合布線實(shí)訓(xùn)室，積極開(kāi)展校企業(yè)合作，為學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)創(chuàng)設(shè)更多的時(shí)機(jī)、更好的條

18、件也是非常重要的。綜合信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)將在今后一段時(shí)期內(nèi)推動(dòng)我國(guó)信息化建設(shè)，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，讓我們開(kāi)啟智慧，排除困難，努力提升綜合布線教學(xué)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量與效果，為我國(guó)信息化建設(shè)培養(yǎng)出更多、更好的綜合布線技術(shù)人才。several group number, then with b ± a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a,