入室即靜入座即學(xué)主題班會(huì)

1、入室即靜，入座即學(xué)主題班會(huì) A同學(xué): 早上, 進(jìn)教室不看書(shū)卻和同學(xué)講話，還在教室里走來(lái)走去，影響別人的學(xué)習(xí)。B同學(xué)： 早上，一進(jìn)教室就放好書(shū)包，坐在位置上看書(shū)，目不轉(zhuǎn)睛，從頭到尾不說(shuō)一句話，自顧自的學(xué)習(xí)。你是哪一類？“入室即靜，入座即學(xué)”就是指進(jìn)入了教室，就要安靜下來(lái)，不要講話，坐在位置上，就要開(kāi)始學(xué)習(xí)，不要開(kāi)小差。它對(duì)我們有什么好處呢？ 諸葛亮說(shuō)：“非學(xué)無(wú)以廣才，非靜無(wú)以成學(xué)。”一個(gè)人只有排除雜念、專心致志，將智慧、靈感全部集中調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能有所創(chuàng)造、有所成就。 如果進(jìn)班比較早的同學(xué)，三三兩兩在說(shuō)閑話，那么后來(lái)進(jìn)班的同學(xué)也就不會(huì)很快投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，這正是“蓬生麻中，不扶自直；白沙在捏，與之俱

2、黑”。那么如果進(jìn)班較早的同學(xué)在高聲朗讀，別人也就會(huì)高聲朗讀；他們進(jìn)班后認(rèn)真做題，后來(lái)的同學(xué)也就少了一些閑聊和閑事。“入室即靜，入座即學(xué)”就是在告訴我們要心靜。下面是心靜的人和心亂的人的十條標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我對(duì)照，看看自己是否做到心靜。心靜的十條標(biāo)準(zhǔn)：1、窗外的精彩和無(wú)奈與我無(wú)關(guān)，我用勤奮挑戰(zhàn)自己的精彩。2、課間看到我的總是匆匆前進(jìn)的腳步。3、心靜的人在學(xué)習(xí)的辛苦中體會(huì)進(jìn)步的快樂(lè)。4、心靜的人只恨做學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事耽誤時(shí)間太多。5、心靜的人珍惜老師在課堂上講的每一分鐘。6、心靜的人總能把班級(jí)的事當(dāng)作是自己的事認(rèn)真做好。7、心靜的人總會(huì)讓自己提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。8、心靜的人談吐積極進(jìn)取，你追我趕，和諧競(jìng)爭(zhēng)。

3、9、心靜的人躺到床上能夠迅速安然入睡。10、心靜的人看到的是自己一天天的進(jìn)步，因?yàn)樗袀ゴ蟮哪繕?biāo)。你們做到了幾條？心亂的十條標(biāo)準(zhǔn)：1、外面的世界真稀奇，我的眼球成了你的“粉絲”。2、一路上總夾雜著你悠閑的打鬧。3、心亂的人只會(huì)嘗試學(xué)習(xí)中的滴滴苦酒。4、心亂的人只為逃離課堂找一萬(wàn)個(gè)傷心的理由。5、心亂的人一直在逃避老師關(guān)切的目光。6、 心亂的人總把自己的事當(dāng)作大家的事，漠不關(guān)心。7、心亂的人總會(huì)為自己的遲到找借口。8、心亂的人只比衣服流行，發(fā)型時(shí)尚，哥們義氣。9、心亂的人一天天虛度光陰，因?yàn)槟阏也坏角斑M(jìn)的方向。10、心亂的人心事重重，久久難以入眠。你又擁有幾條？入室當(dāng)靜，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；入座即學(xué)

4、，真學(xué)習(xí)方能成才。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，飛學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)靜能生智，靜能生慧。靜以促學(xué)，靜以養(yǎng)性。2、自我管理所謂自我管理，就是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己本身，對(duì)自己的目標(biāo)、思想、心理和行為等等表現(xiàn)進(jìn)行的管理，自己把自己組織起來(lái)，自己管理自己，自己約束自己，自己激勵(lì)自己，自己管理自己。那么，當(dāng)你學(xué)會(huì)自我管理后，做到雙入，在學(xué)習(xí)生活等其他方面，也能做到自我管理、自我約束。這是一個(gè)很好的習(xí)慣，對(duì)你們的未來(lái)十分有益。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這句話想必大家都很熟悉，那么你們真正理解了嗎？雙入并不只是能夠讓你心靜，它還讓你管理好自己，在管理好自己的同

5、時(shí)，也為你培養(yǎng)了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種習(xí)慣能讓你養(yǎng)成嚴(yán)于律己的性格，這種性格，對(duì)你未來(lái)的命運(yùn)將有十分重大的作用。3、好習(xí)慣習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。 約凱恩斯做一件好事并不難,難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。 Aristotle 不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂(lè)的路上去。 莎士比亞 人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约骸?蕭伯納習(xí)慣的形成大致分成三個(gè)階段： 第一個(gè)階段是頭17天左右，這個(gè)階段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意地提醒自己做到雙入，而你也會(huì)覺(jué)得有些不自然。那么，怎樣才能養(yǎng)成“雙入”的好習(xí)慣呢？習(xí)慣的形成大致分成三個(gè)階段： 第二個(gè)階段是721天左右，這一階段的特征是“刻

6、意，自然”，你已經(jīng)覺(jué)得比較自然了，但是一不留意，你還會(huì)回復(fù)到從前，因此，你還需要刻意地提醒自己做到雙入。習(xí)慣的形成大致分成三個(gè)階段： 第三階段是2190天左右，這個(gè)階段的特征是“不經(jīng)意，自然”，其實(shí)這就是習(xí)慣，這一階段被稱為“習(xí)慣性的穩(wěn)定期”。一旦跨入這個(gè)階段，你就已經(jīng)做到了雙入，這個(gè)習(xí)慣已成為你生命中的一個(gè)有機(jī)組成部分，它會(huì)自然而然地不停為你“效勞”。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。少壯不努力，老大徒傷悲。4.珍惜時(shí)間剛才的惜時(shí)名言大家應(yīng)該都耳熟能詳，“入室即靜，入座即學(xué)”不正是告訴我們要珍惜時(shí)間嗎？ 我們抓緊每一分每一秒，拼命學(xué)習(xí)，爭(zhēng)分奪秒，不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)，就能多學(xué)許多知識(shí)，人的時(shí)間是有限的，但知識(shí)是無(wú)限的，我們只能這樣珍惜時(shí)間，才能學(xué)到更多?？偨Y(jié)做到“入室即靜，入座即學(xué)”并不是什么難事，只要我們是真心想去