梅蘭芳學藝 (2)

1、14 梅蘭芳學藝（第二課時）類別：小學語文 編號：教學內(nèi)容：精讀課文教學目標：1能抓住“注視”、“緊盯”、“常?！钡仍~語，有感情地朗讀課文，體會梅蘭芳勤學苦練戰(zhàn)勝自我的精神。2通過觀察梅蘭芳劇照圖片、演出視頻等，理解課文內(nèi)容，懂得勤學苦練能彌補先天的不足。教學重難點：能有感情地朗讀課文，體會梅蘭芳勤學苦練戰(zhàn)勝自我的精神。教學準備：多媒體課件教學過程：一、復習 上節(jié)課，我們學習了課文，下面考考大家誰讀得最準，誰的小耳朵最尖。出示詞語。 唱戲 料子 飛翔 決心 勤學苦練 或者 緊盯 注視 靈活 京劇大師（1）指名讀。（2）齊讀。二、導入1小朋友詞語讀得真好，誰能用上剛才的幾個詞來介紹一下梅蘭芳？2

2、師簡介梅蘭芳：梅蘭芳在京劇舞臺上表演了五十多年，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的藝術(shù)形象，他風格獨特的“梅派”表演藝術(shù)，深受國內(nèi)外觀眾的喜歡。3（出示梅蘭芳郵票）1962年，為了紀念梅蘭芳逝世1周年，中國郵政總部發(fā)行了以梅蘭芳藝術(shù)形象為票面的郵票。（設(shè)計意圖：通過欣賞郵票，初步感受梅蘭芳在京劇方面的藝術(shù)成就，對梅蘭芳有個初步認識。）過渡：梅蘭芳在京劇方面取得如此巨大的成就，他是不是一個京劇天才呢？下面我們就來繼續(xù)學習課文，尋找答案。三、品讀課文（一）學習第一自然段1指名讀第一小節(jié)。2梅蘭芳遇到了什么樣的困難呢？（出示：師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。）3什么是“沒有神兒”？（出示梅蘭芳小時候的照片）你

3、們看，梅蘭芳小時候眼睛有點近視，眼皮有點下垂，眼珠轉(zhuǎn)動不大靈活，所以師傅說他不是唱戲的料子。4“料子”在字典里有兩種意思，讀一讀比一比，說說“料子”的意思。這件衣服的料子很好，所以價格不便宜。（指衣料等材料。）師傅說他不是唱戲的料子。（適合做某事的人才。）5師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。 句式訓練：因為 ，所以 。 之所以 ，是因為 。 （設(shè)計意圖：通過句式訓練，提高學生的語言表達能力，加深學生對梅蘭芳“不是唱戲料子”的認識）（二）學習第二自然段1師傅說梅蘭芳不是唱戲的料子，小梅蘭芳缺少唱戲的天賦。如果是你，你會怎么做？可是是怎么做的，梅蘭芳有沒有放棄學藝？2自由輕聲讀一讀第二小節(jié)。

4、引出句子：梅蘭芳學藝的決心沒有動搖。3指導朗讀：你讀出了梅蘭芳決心的堅定，你的決心很大，不輕言放棄。4他又是怎么做的呢？根據(jù)學生地回答出示：他常常緊盯空中飛翔地鴿子，或者注視水底游動的魚兒。5這句話中有一對近義詞，找一找。（緊盯 注視）這兩個詞都有有看的意思，能不能換成“看”？這兩個詞都表示眼睛一眨不眨地看，目光集中到一點上。說明梅蘭芳練得刻苦、認真。6讓我們也來學一學梅蘭芳，來練練眼神吧?。▽W生表演）大家練眼神的感覺怎么樣呢？（很累） （設(shè)計意圖：通過讓學生“緊盯”一個點練眼神，讓學生體會練眼神的辛苦與不易，感受梅蘭芳的持之以恒、堅持不懈，為后面取得巨大成就做鋪墊。）7是呀，我們練了一會就叫

5、累了，梅蘭芳呢他也是只練了一會兒嗎？你從哪看出來的？（常常 日子一長）8是呀，他早晨練，中午練，晚上還是練，練了一天又一天，一年又一年，這就叫做勤學苦練。你們知道梅蘭芳觀察了多久嗎？老師上網(wǎng)查過，梅蘭芳觀察了十年。9功夫不負有心人，引讀：日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來了。靈活到什么程度呢？人們都說，梅蘭芳的眼睛會說話了。10看圖：什么是“會說話”？能不能換個詞？（很有神）這和前面師傅說的“沒有神”形成鮮明的對比。（出示梅蘭芳帶有喜怒哀樂的劇照）你看，現(xiàn)在梅蘭芳的眼睛多靈活，她在表演時能自如地把人物的情感用眼神表達出來，這時多么高超的技藝?。∷?，人們都說梅蘭芳地眼睛會說話了。這是人們對梅蘭芳高

6、超表演技藝的贊美，更是對他勤學苦練的精神贊美！11帶著贊美的語氣朗讀第二自然段。 （設(shè)計意圖：圖片展示讓學生不由一震，再多的語言都無法表達對梅蘭芳的贊美，只能轉(zhuǎn)化成有感情的朗讀。）（三）學習第三自然段1正是憑著勤學苦練的精神，梅蘭芳的眼睛從沒有神兒到會說話了，從不是學京戲的料子到成為世界聞名的京劇大師，這中間梅蘭芳付出了很多，不僅要練眼神，還要練身段、練唱腔，還要記戲詞，這中間的努力是我們所不能體會到的。2指名讀第三小節(jié)。理解“終于”的意思。3你能換個詞嗎？（總算）就是很難很難的意思。4指導用“終于”說話。5出示梅蘭芳的名言：我是一個笨拙的學藝者，沒有充分的天才，全憑苦學。 6播放梅蘭芳的演出

7、視頻。（設(shè)計意圖：通過欣賞梅蘭芳的表演，讓學生體會“勤能補拙”，由衷地發(fā)出對梅蘭芳的敬佩。）（四）想一想，寫一寫1師傅說梅蘭芳不是唱戲的料子，最后卻成為世界聞名大門京劇大師，師傅是不是說錯了？為什么？從梅蘭芳地故事中你有什么啟發(fā)呢？2你在學習或生活中，你遇到哪些困難？你是怎么做的？最后結(jié)果如何？板書設(shè)計：14 梅蘭芳學藝 不是唱戲的料子 勤學苦練 注視 緊盯 世界聞名教后反思：這篇課文中有這么一句話：人們都說梅蘭芳的眼睛會說話了。眼睛怎么會說話呢？這是理解的難點。我對孩子們說：“我們班有很多同學的眼睛會說話，老師能從他的眼中看出他在認真聽老師上課。”同學們聽了，立即把腰坐直，停下手中的小動作。我緊接著說：“比如說魏子豪，他把眼睛睜得大大的，一直緊盯著老師，老師就知道他在認真聽老師講課?！蓖瑢W們馬上看著老師，而且整堂課都聽得特別認真。 我讓學生“緊盯”著我手中的粉筆，接著讓學生談談自己的感受,有的學生說我頭暈了,有的說我的眼睛有點酸,有的學生說我的眼淚要流下來這樣小小的一個活動,讓學生體驗到練習的“苦”和“累”。 當然，本節(jié)課，我還有很多不足的