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文檔簡(jiǎn)介
1、江雪教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文,體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。2、認(rèn)識(shí)本課生字。3、理解重點(diǎn)詞句,理解全詩(shī)意思。4、有感情地朗讀詩(shī)文,背誦古詩(shī)。5、繼續(xù)練習(xí)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)本課生字。2、正確流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句,大致理解古詩(shī)意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教學(xué)過(guò)程:一、談雪激趣入課題 同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)雪景嗎?你們看見(jiàn)過(guò)在漫天大雪里釣魚(yú)的情景嗎?詩(shī)人柳宗元就看到了這樣的情景,并且用一首詩(shī)紀(jì)錄下了這個(gè)難忘的場(chǎng)面。(出示圖文)二、初讀感知,想像畫(huà)面1.聽(tīng)配樂(lè)朗讀,盡可能在腦海中想像出詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。2.輕聲自由朗讀,讀準(zhǔn)字音,想像畫(huà)
2、面。3.指生朗讀。4.說(shuō)說(shuō)你腦海中的畫(huà)面有些什么,這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?三、進(jìn)入情景,自主學(xué)習(xí)1.對(duì)于這首詩(shī),同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)。能用自己的話描繪詩(shī)句景象的,可以試著說(shuō)一說(shuō);擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)可以畫(huà)一畫(huà);喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀。 2.學(xué)生交流。說(shuō)(1)指生描述:冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹著,接著下起了鵝毛大雪,一連幾天也不停,到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見(jiàn)一只鳥(niǎo)在飛,所有的路上也看不見(jiàn)行人的足跡。但在冰天雪地里,一個(gè)身披蓑衣,頭戴斗笠的老翁,卻孤零零地坐在一條小船上,獨(dú)自在寒冷的江面上釣魚(yú)。(2)剛才這位同學(xué)描述的好在哪兒?如果不妥你覺(jué)得該怎么描
3、述?(強(qiáng)調(diào)用自己的語(yǔ)言,自然生動(dòng)有創(chuàng)造性地描述。)(3)你有什么補(bǔ)充的?畫(huà)(1)展示有代表性的簡(jiǎn)筆畫(huà)。(2)你為什么要這樣畫(huà)?這樣畫(huà)的目的是什么?(3)試著用詩(shī)句的意思來(lái)描繪自己的畫(huà)。(4)引導(dǎo)討論:“千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅”,是如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出來(lái)的?讀指導(dǎo)朗讀的方法:老師先考考大家,你知道該怎樣讀五言絕句?指明學(xué)生回答。(幻燈片出示:五言詩(shī)的讀法:一般是二、三讀法,讀完前兩個(gè)字要稍有停頓,第三個(gè)字要讀重音,聲音也要拉長(zhǎng)些。注意逗號(hào)、句號(hào)的停頓。根據(jù)古詩(shī)的內(nèi)容,最后一行要讀得輕一些。)(1)抽生讀。(老師獎(jiǎng)勵(lì)你帶著大家有感情地再讀一邊)(2)指名學(xué)生評(píng)價(jià):你覺(jué)得它讀得怎么樣?你來(lái)試試?(3)
4、集體朗讀。(師指導(dǎo)讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。掌聲為自己鼓勵(lì)。)(4)練讀。想同學(xué)所描述的情景,邊想邊讀。看同學(xué)的簡(jiǎn)筆畫(huà),邊看邊讀。聽(tīng)音樂(lè)感受詩(shī)的意境,邊聽(tīng)邊讀。過(guò)渡:讀著讀著如果不知不覺(jué)地會(huì)背誦了,那老師會(huì)感到非常高興。(5)抽生背誦。提問(wèn):你為什么這么快地能把它背下來(lái)?(1、理解了它的意思就會(huì)背了; 2、看著古詩(shī)的意境慢慢地就會(huì)背了;3、讀熟了就會(huì)背了??磥?lái)這是背誦古詩(shī)比較好的幾種方法。)四、拓展學(xué)習(xí),推薦閱讀,加強(qiáng)積累柳宗元是唐宋八大家之一,他的優(yōu)秀詩(shī)文還有很多。請(qǐng)同學(xué)們從他的作品中再找一二首自己喜歡的詩(shī),通過(guò)你的朗讀來(lái)推薦給大家,如果能做到有感情地朗讀,并且把它背誦出來(lái)。老師建議大家把最燦爛的笑容和最熱烈的掌聲送給你
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