洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 郝北中學(xué) 韓蘇莉課程標(biāo)準(zhǔn)列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用。教材分析 本課位于中國(guó)歷史八年級(jí)上P2831，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)沉重地沖擊了清王朝的腐朽統(tǒng)治，兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使清王朝在政治、經(jīng)濟(jì)上元?dú)獯髠?。為了適應(yīng)外國(guó)資本主義的侵略和對(duì)人民革命的鎮(zhèn)壓，維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，中國(guó)政治舞臺(tái)上一次頗有聲勢(shì)的運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)了。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)道路，但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國(guó)近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進(jìn)作用，為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了

2、道路。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是清王朝統(tǒng)治階級(jí)中比較開(kāi)明的洋務(wù)派做的一場(chǎng)“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”， “好夢(mèng)”就在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中破滅了。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)面較廣，個(gè)性普遍突出。應(yīng)當(dāng)順應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。充分地體現(xiàn)以學(xué)生為主體，對(duì)學(xué)生的積極思維給予充分肯定，巧妙引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。如課前可以讓學(xué)生收集資料、觀看影視片等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探究。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容及對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)等歷史知識(shí)；通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用的客觀分析，提高學(xué)生運(yùn)用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)看待歷史事件的能力。2、過(guò)程與方法：

3、在掌握歷史知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，感知洋務(wù)派以“自強(qiáng)”“求富”為口號(hào)，辦洋務(wù)以維護(hù)清朝封建統(tǒng)治為目的，進(jìn)而創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，雖未達(dá)到富強(qiáng)，但卻使中國(guó)邁出了走向近代化的重要一步。培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動(dòng)探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)派既要維護(hù)封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國(guó)的侵略，結(jié)果導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上刺激了中國(guó)資本主義的發(fā)展，對(duì)本國(guó)封建經(jīng)濟(jì)起到了一定的解體作用，對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張也起到了一些抵制作用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要代表人物與主要內(nèi)容。難點(diǎn)：如何正確的評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)

4、近代化進(jìn)程中的地位和作用。教學(xué)方法1.總括法。本節(jié)是本單元第一節(jié)，首先應(yīng)把這一單元的主要內(nèi)容概括介紹給學(xué)生。2.比較法。對(duì)洋務(wù)派與頑固派可采用此法。3.歸納法。對(duì)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況，可讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容歸納。4.邏輯推理法。對(duì)于洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)和民用工業(yè)的關(guān)系，以及企業(yè)與培養(yǎng)新式人才之間的關(guān)系，可用常理推導(dǎo)。5.分析法。對(duì)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因和對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，可用此法。6.講解法。這一節(jié)對(duì)于初學(xué)歷史的八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不好理解的東西過(guò)多，需用講解法7.小組合作、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、表格制作等多法結(jié)合。教具（媒體）： 計(jì)算機(jī)及多媒體課件（PPT演示文稿和視頻課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 中國(guó)第一艘

5、航空母艦的問(wèn)世，說(shuō)明中國(guó)海軍現(xiàn)代化水平顯著提高。那么，中國(guó)海軍是何時(shí)走向近代化，中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、思想又是何時(shí)走向近代化？今天我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)第二單元 近代化的探索。首先步入我們視野的是在守舊勢(shì)力和落后習(xí)俗束縛下務(wù)實(shí)進(jìn)取的洋務(wù)派。他們掀起了一場(chǎng)自強(qiáng)求富的自救運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 下面讓我們一起走進(jìn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史?！緦W(xué)習(xí)新課】 教師先解釋什么是洋務(wù)？ (出示課件) 【過(guò)渡提問(wèn)】洋務(wù)派是在怎樣的背景下興起的?他們?yōu)槭裁粗鲝埾蛭鞣綄W(xué)習(xí)?有哪些代表？提出什么樣的口號(hào)呢？請(qǐng)同學(xué)們思考。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝統(tǒng)治者在內(nèi)政外交上面臨很多棘手的問(wèn)題。一些較為開(kāi)明的官員主張學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國(guó)，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)

6、治，這些官員被稱為“洋務(wù)派”。 頑固派是清朝統(tǒng)治階級(jí)中與洋務(wù)派相對(duì)立的一股政治勢(shì)力。大學(xué)士倭仁、徐桐、李鴻藻是這一派的代表人物。他們惟祖宗之法是尊，惟古圣賢是尚，閉目塞聽(tīng)，因循守舊，盲目排斥一切新事物，幻想回到閉關(guān)鎖國(guó)的時(shí)代。他們對(duì)洋務(wù)派提倡學(xué)習(xí)西方語(yǔ)言文字，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，采用機(jī)器生產(chǎn)等活動(dòng)，認(rèn)為是“用夷變夏”，深惡痛絕。他們的復(fù)古守舊思想，根植于中國(guó)自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，因而有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。一、“自強(qiáng)”與“求富”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng) (課件出示標(biāo)題和內(nèi)容)1、背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府內(nèi)憂外患2、時(shí)間：19世紀(jì)60-90年代 3、目的：向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國(guó)，最終維護(hù)清朝封建統(tǒng)治。4、領(lǐng)導(dǎo)階

7、級(jí)：開(kāi)明的地主階級(jí)（洋務(wù)派）5、代表人物： （中央）奕（地方）曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞【教師過(guò)渡】接下來(lái)我們一起來(lái)看看洋務(wù)派是怎樣具體向西方學(xué)習(xí)的?二、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容(課件出示標(biāo)題) 1 、前期洋務(wù)派以“自強(qiáng)”為口號(hào)興辦軍用工業(yè)(課件出示標(biāo)題)洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)的代表有: (課件出示圖表)并讓學(xué)生閱讀后回答：1861年,曾國(guó)藩?jiǎng)?chuàng)辦安慶內(nèi)軍械所,是洋務(wù)派第一個(gè)軍事工業(yè);1865年,李鴻章在上海創(chuàng)辦的江南制造總局,是洋務(wù)派開(kāi)辦的最大的近代軍事工業(yè);1866年，左宗棠創(chuàng)辦福州船政局,是當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)東第一大的造船廠；(用課件展示洋務(wù)派軍用工業(yè)分布圖,教師強(qiáng)調(diào)) 【過(guò)渡】由于洋務(wù)派創(chuàng)辦軍事工業(yè),需

8、要巨額經(jīng)費(fèi),但當(dāng)時(shí)清政府對(duì)外支付巨額賠款,對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義都需要大量經(jīng)費(fèi),政府財(cái)政面臨枯竭。洋務(wù)派看到外國(guó)資本主義以工商致富,認(rèn)為“求富”是“自強(qiáng)”的先決條件,于是又提出“求富”的口號(hào),開(kāi)辦了一些民用工業(yè)。2、后期洋務(wù)派打出“求富”口號(hào)興辦民用工業(yè)(課件出示標(biāo)題) 洋務(wù)派興辦的民用工業(yè)是為軍事工業(yè)服務(wù)的,并不投入市場(chǎng)創(chuàng)造利潤(rùn),其中代表性的企業(yè)有:1872年，李鴻章在上海創(chuàng)辦的輪船招商局,這是洋務(wù)派的第一個(gè)民用工業(yè)；1888年，張之洞創(chuàng)辦了湖北織布局；1890 年,張之洞創(chuàng)辦的漢陽(yáng)鐵廠是近代中國(guó)第一個(gè)鋼鐵廠?！具^(guò)渡】洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是強(qiáng)兵,接下來(lái)在看看清政府籌建的海軍。 3、籌劃海防(課件出示

9、標(biāo)題)1874年,洋務(wù)派提出建立北洋、福建，南洋三支海軍的建議,到80年代中期，三支海軍初具規(guī)模。其中北洋海軍在李鴻章一手把持下,發(fā)展最快。北洋海軍是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中花銀子最多的項(xiàng)目,是清政府"自強(qiáng)新政"的標(biāo)本和支柱。 【過(guò)渡】洋務(wù)派在辦洋務(wù)的過(guò)程中,逐漸意識(shí)到要辦洋務(wù)還要培養(yǎng)自己的人才。接下來(lái)再來(lái)看看洋務(wù)派是如何培養(yǎng)人才的。4、培養(yǎng)新式人才(課件出示標(biāo)題) (學(xué)生回答,教師強(qiáng)調(diào))主要的舉措有創(chuàng)辦新式學(xué)堂, 派遣留學(xué)生。所謂“新式”就是學(xué)習(xí)西學(xué) 。1862年設(shè)立的京師同文館,是中國(guó)第一個(gè)外語(yǔ)學(xué)校。另外還有派遣學(xué)生出國(guó)留學(xué),直接接觸西方先進(jìn)的政治經(jīng)濟(jì)文化，通過(guò)這些途徑培養(yǎng)了一批近代

10、科技、軍事、外交人才。如學(xué)生熟知的詹天佑、鄧世昌。【過(guò)渡】 洋務(wù)派興辦洋務(wù)耗費(fèi)了大量的人力物力結(jié)果如何呢? (課件出示)三、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)(課件出示標(biāo)題)1、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的標(biāo)志：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)?！居懻摗垦髣?wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因？（1）西方列強(qiáng)并不希望中國(guó)富強(qiáng)。（2）頑固派的阻撓和破壞。（3）缺乏健全、有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。（4）立新而不破舊，沒(méi)有徹底變革封建制度。（根本原因）洋務(wù)派試圖用近代西方科學(xué)技術(shù)挽救封建統(tǒng)治的危機(jī)，僅僅將西方近代科學(xué)技術(shù)嫁接在腐敗的封建制度的肌體上，不觸動(dòng)封建制度。2、性質(zhì)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。3、評(píng)價(jià)(最后教師總結(jié))【消極】 沒(méi)能使中國(guó)走上富強(qiáng)

11、之路，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)維護(hù)清王朝統(tǒng)治的根本目的 ?！痉e極】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)客觀上刺激了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展；對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張也起到了一定的抵制作用。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國(guó)近代化開(kāi)辟了道路，是中國(guó)近代化的開(kāi)端。小結(jié)：19世紀(jì)6090年代，清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一部分官僚先后提出“自強(qiáng)”、“求富”的口號(hào)，倡導(dǎo)和推行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)為中心的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。這一運(yùn)動(dòng)，雖未使中國(guó)走上富強(qiáng)之路，但它給近代中國(guó)的發(fā)展提供了一些新的東西，客觀上促進(jìn)了中國(guó)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而使古老的中國(guó)開(kāi)始順應(yīng)世界潮流在近代化的道路上邁出了重要的一步。假如時(shí)光能夠倒流，你們是生活在19世紀(jì)六七年代的一群非常有思想的年輕人，有心為國(guó)家強(qiáng)盛做點(diǎn)貢獻(xiàn)，而清廷的最高統(tǒng)治者慈禧也認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)改革才能延續(xù)自己的統(tǒng)治，向你咨詢意見(jiàn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為怎樣做才能使國(guó)家迅速走向強(qiáng)大？教后反思洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近現(xiàn)史的重要內(nèi)容，初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)更注重能力培養(yǎng)，本節(jié)課的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，了解歷史。教會(huì)學(xué)生運(yùn)用歷史的辯證法來(lái)對(duì)事物一分為二的評(píng)價(jià)。通過(guò)講課，我認(rèn)為自己思路基本清晰，這跟課下認(rèn)真?zhèn)湔n是分不開(kāi)的；在講課時(shí)出示一些圖片，增強(qiáng)課堂的趣味性；本次講課通過(guò)結(jié)合課本材料來(lái)分析，培養(yǎng)學(xué)生作材