愛是天使的翅膀----班主任工作案例

1、愛是天使的翅膀本人自畢業(yè)參加工作以來，已擔(dān)任班主任七年有余了，在平時的工作中，開展了大量的班主任工作，積累了很多寶貴的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，但歸根結(jié)底一句話-班主任必須要有愛心，愛是天使的翅膀?，F(xiàn)列舉幾例平時工作案例與大家共同分享。案例一：我班有個學(xué)生，名叫余帥帥，聰敏機(jī)智，活潑好動。課堂上有時很活躍，思維敏捷；有時上課走神，作業(yè)較馬虎，字跡還比較潦草。從測驗(yàn)的情況看，該學(xué)生知識的掌握情況不牢固。 通過家訪，我了解到該生為留守兒童，離開父母已經(jīng)一年多了，平時生活由伯娘照顧，而伯娘有很忙，很少關(guān)注他的心理發(fā)展，由于長時間缺少關(guān)愛，再加上他本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，使其對父母產(chǎn)生一種叛逆心理，每次媽媽打電

2、話盡心輔導(dǎo)，他總會唱反調(diào)，要什么就得給什么，父母的教育方法也不科學(xué)，致使學(xué)習(xí)上和班級平均水平拉開了距離，同時在同學(xué)中很不受歡迎。針對這個學(xué)生我采取了以下措施： 一、從關(guān)心愛護(hù)入手。針對這種情況，我沒有責(zé)備他，也沒有鄙視他，而是給了他更多的“偏愛”，不論在生活上還是學(xué)習(xí)上我都是加倍的關(guān)心他、愛護(hù)他，開始我先抓住課間休息的時間找他談心。內(nèi)容是多方面的，包括學(xué)習(xí)和父母對他的愛等，在此基礎(chǔ)上與他家長多次交流，配合家長進(jìn)一步對他進(jìn)行教育。從中也讓家長了解到他有什么心里話就愿和老師說。當(dāng)時我很欣慰，同時我也想到教育也成功了一半。 二、持之以恒有耐心。我知道一個學(xué)生思想水平及學(xué)習(xí)成績的提高不是一次教育，一次

3、談話所能及的，而要靠多次，多方面反復(fù)的教育。對待余帥帥，我反復(fù)抓，努力找機(jī)會去關(guān)心他，其中我做到“三不”：不急，不火，不粗暴；讓他感覺到了學(xué)校的愛，教師的愛是永遠(yuǎn)的。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)的進(jìn)步，及時給與表揚(yáng)和肯定，同時在給他指定一個更簡單、更嶄新的目標(biāo)，讓他通過努力去實(shí)現(xiàn)。每當(dāng)他有收獲是他都露出了滿意的笑容。他開始變得有上進(jìn)心了，學(xué)習(xí)成績明顯有提高。三、架起家校溝通的橋梁。我還經(jīng)常與他家長聯(lián)系。我報(bào)喜不報(bào)憂，當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時我就告訴他家長，那樣他家人也很高興，回家后他能收到爸爸媽媽的表揚(yáng)，一天天學(xué)習(xí)積極性變大，進(jìn)步也很快。父母再次看到了希望。經(jīng)過一段時間的師生共同努力，這個男孩的進(jìn)步是有目共睹的，平

4、時在和同學(xué)的交往中，能主動退讓，家長也反映他在家能做一些簡單的家務(wù)事，不會想要什么就吵著要什么了。他從一個令人討厭的孩子，成為班級中受人歡迎的一員。他能按時完成作業(yè)，和同學(xué)友好相處，積極為集體做事，更令人高興的是，他充分發(fā)揮自己的特長，參加了校運(yùn)動會，獲得了優(yōu)異的成績。我相信以這樣一種樂觀向上的精神，他一定會取得更大的進(jìn)步。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是一天兩天的事，也不僅僅是老師一個人的事，需要家長、學(xué)校和教師共同的努力才能成功。案例二：一天中午飯后，外班的一個女生走到我跟前，委屈而又氣憤的對我說：“老師，你們班黃康和幾個男生一直說我的壞話，特難聽?！蔽伊私饬饲闆r以后，安慰了那個女生，不動聲色的觀察著，思

5、考著對策。其實(shí)， 我早就注意到這個學(xué)生，他來自一個貧寒的家庭，母親斗大的字不識一籮筐，每次說起自己沒上過學(xué)，不認(rèn)字就哭。父親常年在外地打工，所以說，家庭教育對于他來說跟一片空白差不多。他本人智商絕對可以，但就是心思不用到學(xué)習(xí)上，成績處于中下游?，F(xiàn)在，班里出現(xiàn)了以他為首的這樣的言論，我不能放任他們，必須以此事為契機(jī)，教育他轉(zhuǎn)變思想，同時，凈化班級內(nèi)部的輿論氛圍。打定主意，下午放學(xué)后，我把他請到了辦公室。說起和外班女同學(xué)所說的話，他竟然顯得不以為然。他說:“她就是那種人，今天跟這個談戀愛，明天跟那個談戀愛，我還親眼看見她跟別的男生拉手了。我早就看不慣她了。再說，我說她，只是跟她開玩笑，這也值得嗎？

6、”他一臉的不耐煩，似乎埋怨我就因?yàn)檫@點(diǎn)小事批評他感到不服氣，臉也扭到一邊去，對我的問話愛答不理。我看到他情緒激動，我說的話也聽不進(jìn)去，就讓他把事情經(jīng)過和原因都寫了下來。在他寫的過程中，我想，既然我從這方面撬不開你的嘴，那就從另一方面著手，我就不信你不說話。只要你說話，我就有法子。于是，在他寫完之后，我跟他聊起了家常。談到他家里的事情時，他平靜了下來，開始跟我對話了。我抓住這個機(jī)會，跟他談了家庭成員之間的和睦相處，鄰里之間的和睦相處，最后又引導(dǎo)到同學(xué)之間的和睦相處，以及作為一個小學(xué)生，心思應(yīng)該用到學(xué)習(xí)上，作為一個孝子，心思應(yīng)該用到報(bào)恩上，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，之后談到了他的學(xué)習(xí)成績。他終于承認(rèn)前一陣子他的心思拋錨了，所以導(dǎo)致了成績的后退。我又跟他談了將近一個小時，從做人，做事，學(xué)習(xí)，說話方式各方面對他進(jìn)行了教育。終于，他低下了高傲的頭，承認(rèn)了自己的錯誤。隨后，就這件事情，我在班里專門開了一個小型主題班會，即如何看待男女同學(xué)之間的正常交往。班會上，同學(xué)們列舉了諸多不利于男女同學(xué)正常交往的言行，從此，班里不再有類似的言行了。