鄒忌諷齊王納諫(老師用)

1、千官中學(xué)語(yǔ)文講學(xué)稿 22、鄒忌諷齊王納諫九年級(jí)備課組 主備人盧曉雨 授課人：班級(jí)： ： 座號(hào)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)古人工于對(duì)話、巧于設(shè)喻、善于鋪墊和側(cè)面表現(xiàn)的諷諫藝術(shù)。2理解和掌握文中的文言實(shí)詞、文言虛詞和特殊的文言句式。3在理解的基礎(chǔ)上背誦全文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1理解“修、窺、美、私、弊、刺”等詞語(yǔ)的意義。2整理歸納“朝、孰、誠(chéng)、方、善、間”等詞語(yǔ)的意義和用法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)設(shè)喻說理和類比推理方法的領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用。一、課前預(yù)習(xí)1、作家作品戰(zhàn)國(guó)策是戰(zhàn)國(guó)末年和秦漢間人編輯的一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考。最初有國(guó)策、國(guó)事、短長(zhǎng)、事語(yǔ)、長(zhǎng)書、修書等名稱，經(jīng)過漢代劉向整理編輯，始定名為戰(zhàn)國(guó)策。全書

2、共三十三篇，分國(guó)別編輯。依次是：西周一篇，東周一篇，秦五篇，齊六篇，楚四篇，趙四篇，魏四篇，韓三篇，燕三篇，宋、衛(wèi)合一篇，中山一篇。所記史實(shí)從東周貞定王十七年前452年到秦始皇三十一年前216年，共245年。戰(zhàn)國(guó)策的內(nèi)容，主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)謀臣策士游說諸侯或進(jìn)行謀議論辯時(shí)的政治主張和縱橫擺闔、爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠不畏強(qiáng)暴、勇于斗爭(zhēng)的行為。戰(zhàn)國(guó)策長(zhǎng)于議論和敘事，文筆流暢，生動(dòng)活潑，在我國(guó)散文史上有重要的地位。2、背景材料 春秋戰(zhàn)國(guó)之際，七雄并立，各國(guó)間的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，各統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部新舊勢(shì)力的斗爭(zhēng)，以及民眾風(fēng)起云涌的反抗斗爭(zhēng)，都異常尖銳激烈。在這激烈動(dòng)亂的時(shí)代，各諸侯王紛紛招攬謀臣策

3、士為自己出謀劃策，于是作為“士”的這一階層人物在當(dāng)時(shí)的政治舞臺(tái)上活躍起來，有的主張連橫，有的主張合縱，所以，史稱這些人策士或縱橫家，他們提出一定的政治主張或斗爭(zhēng)策略，為某些統(tǒng)治集團(tuán)服務(wù)，并且往往利用當(dāng)時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的斗爭(zhēng)游說諸侯采納。各國(guó)統(tǒng)治者也認(rèn)識(shí)到，人心的向背，是國(guó)家政權(quán)能否穩(wěn)固的決定性因素。失去了民心，國(guó)家的統(tǒng)治就難以維持。所以他們爭(zhēng)相延攬人才，虛心納諫，爭(zhēng)取士的支持。鄒忌，齊國(guó)的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫善辯著稱。據(jù)史稱，一次鄒忌聽齊威王彈琴，他就借談?wù)搹椙?，闡述治國(guó)安民之道，齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。而當(dāng)時(shí)的淳于髡不服，就用隱語(yǔ)向鄒忌提出了關(guān)于修身、處世、安民、用

4、賢、治國(guó)五個(gè)難題，鄒忌都能對(duì)答如流。辯論結(jié)束后，淳于髡對(duì)他的仆人說，看來這個(gè)人破格重用的日子不會(huì)遠(yuǎn)了。時(shí)過一年，威王果然封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是一個(gè)能言善辯的雄辯家，而且是一個(gè)有遠(yuǎn)見的政治家。3、讀準(zhǔn)字音。 昳( )麗 朝( )服衣冠( ) 窺( )鏡 期( )年 朝( )于齊 間( )進(jìn)二、新課講解學(xué)習(xí)課文第一段：1.重點(diǎn)詞語(yǔ)：昳麗： 服： 窺鏡： 旦日：不假設(shè)： 孰視之： 暮寢而思之：美我： 私：2.一詞多義1朝服衣冠 入朝見威王 皆朝于齊2) 時(shí)時(shí)間進(jìn) 又何間焉3)吾妻之美我者 徐公不假設(shè)君之美也4)宮婦左右莫不私王 不宜偏私5)我孰與城北徐公美？ 孰視之，自以為不如分析第一段(分小組研

5、討)：1、文章開頭怎樣描寫鄒忌的外貌和行動(dòng)？這些反映了什么？“鄒忌修八尺有余，而形貌映麗”一句話，寫出了鄒忌外形魁梧、美麗。行動(dòng)：“朝服衣冠，窺鏡”寫鄒忌窺鏡見貌，自覺其美，逼真地刻畫出他自我欣賞的心理 2、正是有了這點(diǎn)自信，才使他敢于和齊國(guó)有名的美男子徐公比“美”。由此引出了他與妻、妾、客的答話，鄒忌向他的妻、妾、客提出了什么問題？得到怎的怎樣的答復(fù)？問美“徐公不假設(shè)君之美也?！?、鄒忌的妻、妾、客異口同聲地認(rèn)為他比徐公漂亮，但答話語(yǔ)氣程度有何差異？妻由衷的喜愛、熱情的愛戀妾地位低微、害怕，拘謹(jǐn)勉強(qiáng)客人阿諛奉承三、課堂練習(xí)A組：朝服衣冠： 八尺有余： 徐公不假設(shè)君之美：美我： 私我： 孰視之

6、：B組：翻譯句子1. 我孰與城北徐公美？2. 君美甚，徐公何能及君也？3. 吾妻之美我者，私我也。C組：加點(diǎn)詞的釋義正確的一項(xiàng)是A朝服衣冠朝廷，朝堂何能及君比得上納諫直言勸告B時(shí)時(shí)而間進(jìn)間或，偶然蔽甚矣蒙蔽雖欲言言語(yǔ)C服衣冠穿著諷齊王委婉地奉勸修八尺長(zhǎng)，指身高D雖欲言即使私臣偏愛昳麗光艷四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置背誦課文第一段六、教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、疏通理解二、三、四、自然段的文意，記憶重點(diǎn)字詞的釋義，重點(diǎn)句子的翻譯。2、把握人物形象學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)過程：一、課前練習(xí)：1、解釋并記憶以下劃線的字。誠(chéng)知 皆以美于徐公 今齊地方 王之蔽甚矣 面刺寡人 謗譏 聞寡人之耳

7、門庭假設(shè)市 時(shí)時(shí)而間進(jìn) 期年 雖欲言 2、給以下加線的字注音并解釋朝：1、朝服衣冠 2、入朝見威王 3、謗譏于市朝 4、皆朝于齊 上：1、受上賞 2、上書諫寡人 美：1、君美甚 2、吾妻之美我者 二、新課講解：1、根據(jù)上邊重點(diǎn)字詞的釋義翻譯二三四自然段。2、小組討論：鄒忌用什么方法使齊王樂于采納他的建議？鄒忌的諫言和諸葛亮出師表中的進(jìn)言有相似之處, 鄒忌的建議是什么?請(qǐng)用出師表中的四字詞語(yǔ)來答復(fù)；鄒忌進(jìn)諫的方式對(duì)我們今天的人際交往有什么啟示？3、對(duì)文中的鄒忌和齊威王，你更欣賞誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。*只要說明自己的觀點(diǎn)，并證明自己觀點(diǎn)的正確性即可。三、課堂練習(xí)：閱讀2-4段完成以下練習(xí)A組：用“/”為

8、以下句子劃分節(jié)奏弄清句子翻譯再斷句。1、今 齊 地 方 千 里2、此 所 謂 戰(zhàn) 勝 于 朝 廷B組：第二段中鄒忌用 事與 事進(jìn)行類比，得出了“ ”的結(jié)論，鄒忌得出這個(gè)結(jié)論的根據(jù)是“ ”。這一情節(jié)可概括為 。C組：按要求用原文答復(fù)以下問題。1鄒忌與徐公比美的基礎(chǔ)條件是什么？2鄒忌與妻、妾、客人之間的三問三答是什么？3明日，徐公來，鄒忌通過比較，得出一個(gè)什么結(jié)論？4鄒忌入朝見威王，以自己生活中的小事作論據(jù)，用類比推理的方式得出一個(gè)什么結(jié)論？四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置背誦課文2、3、4段六、教學(xué)反思鄒忌諷齊王納諫練習(xí)一、通假字 1、孰視之 孰通熟，仔細(xì)二、解釋以下詞語(yǔ)1、詞類活用1鄒忌修八尺有余 修

9、：形容詞作名詞，長(zhǎng)，這里指身高)2朝服衣冠 朝：名詞作狀語(yǔ)，在早晨 服： 名詞用作動(dòng)詞，穿戴 3私我也 私：形容詞用作動(dòng)詞，偏愛4王之蔽甚矣 蔽：受蒙蔽，這里的意思是因受蒙蔽而不明?；颍?受)蒙蔽5聞寡人之耳者 聞：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使聽到6吾妻之美我者 美：形容詞意動(dòng)用法，以為美，認(rèn)為美7群臣吏民能面刺寡人之過者 面：名詞用作狀語(yǔ)，當(dāng)面2、古今異義詞1今齊地方千里 地方：古義：土地方圓 今義：名詞，地點(diǎn)，處所2宮婦左右莫不私王 左右：古義：國(guó)君近旁的近臣 今義：方位詞3明日，徐公來 明日：古義：第二天 今義：今天的下一天4能謗譏于市朝 謗譏：古義：指責(zé)，勸諫 今義：誹謗，譏諷5窺鏡而自視 窺：

10、古義：照 今義：偷偷地看6暮寢而思之 寢：古義：躺而不睡 今義：睡覺地方7鄒忌諷齊王納諫(古義：諷，委婉勸說) 今義挖苦3 “而”作連詞用時(shí)，通常有以下幾種用法：A表并列 B表修飾 C表承接 D表轉(zhuǎn)折 E表因果 F表假設(shè)，請(qǐng)對(duì)以下句中“而”的用法加以判斷，并將結(jié)果依次填入后面的括號(hào)中   鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗(A) 忌不自信，而復(fù)問其妾曰(C  )窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚( B   ) 暮寢而思之(B    )林木茂而斧斤至焉( E    )夫差與之成而去之(&

11、#160;C   )諸君而有意，瞻予馬首可也(F) 越可以無聽天之命而聽君之令乎？( D    )“者”可結(jié)合文意靈活地翻譯，寫出下面句子中“者”的意思或用法來：城北徐公，齊國(guó)之美麗者也 的人     吾妻之美我者，私我也 的原因  上書諫寡人者，受中賞人的        雖欲言，無可進(jìn)者的話、的事情   強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者的原因     陳涉者，陽(yáng)城

12、人也 在判斷句中表示停頓  今者項(xiàng)莊舞劍 在時(shí)間詞后表示停頓  一丘之禾，則后種者晚實(shí) 的禾苗5. 掌握一詞多義上 受上賞 上等 下 乃下令 下達(dá) 上書諫寡人之過者 呈上 受下賞 下等 假設(shè) 徐公不假設(shè)君之美也 如 朝 朝服衣冠 早晨 于是入朝見威王朝廷 門庭假設(shè)市好似 能謗譏于市朝 公共場(chǎng)合 皆朝于齊朝見 之 齊國(guó)之美麗者也 的 于 欲有求于我也對(duì) 孰視之 他，代指徐公 皆以美于徐公 比 暮寢而思之 妻妾客說自己比徐公美這件事 能謗譏于市朝在 吾妻之美我者 用于主謂之間 皆朝于齊到 孰 孰視之同“熟”，仔細(xì) 私宮婦左右莫不私王偏愛 我孰與城北

13、徐公美誰(shuí)，哪一個(gè) 念此私自愧，盡日不能忘 私下 誠(chéng)：臣誠(chéng)知不如徐公美確實(shí)，確實(shí) 方 今齊地方千里方圓，縱橫誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇果真    方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后方才，剛善：有作奸犯科及為忠善者善  間奉命于危險(xiǎn)之間中間 擇其善者而從之好的       數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)間或，偶然京中有善口技者擅長(zhǎng)        肉食者謀之，又何間焉參與王曰：“善?！焙茫呙?#160;     

14、;中間力拉崩倒之聲夾雜三、文學(xué)常識(shí)1、本文選自戰(zhàn)國(guó)策或戰(zhàn)國(guó)策?齊策一，是西漢末年 劉向  根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的史料編訂的。反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)情況和社會(huì)面貌，著重記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一些謀臣策士 的策略和言論。文章題目中“諷”意思是諷諫，用暗示、比喻之類的方法，委婉地奉勸。(用含蓄的話勸說或指責(zé))。 四、朗讀節(jié)奏1、臣誠(chéng)知/不如徐公美， 2、臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣3、今齊地/方千里，百二十/城 4、上書/諫寡人者，受/中賞八、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯1、群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞*大小官吏百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯(cuò)的，受上等獎(jiǎng)賞。

15、 2、期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。*滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。 3、能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。*能在公眾場(chǎng)所批評(píng)議論我的缺點(diǎn)，并能傳到我耳朵里的，可得到下等獎(jiǎng)賞。 4、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷*這就是在朝廷上戰(zhàn)勝別國(guó) 五、中考直通車 閱讀全文完成以下問題：1對(duì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是2分 C2分，蔽：受蒙蔽的意思 A朝服衣冠，窺鏡(觀察) B吾妻之美我者，私我也(偏愛)C由此觀之，王之蔽甚矣(弊端) D數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)(偶爾)2以下句子中加點(diǎn)的“之”與“城北徐公，齊國(guó)之美麗者也”中的“之”意思和用法相同的一項(xiàng)是2分 B2分，B項(xiàng)中的“之”與例句中的“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的” A徐公來，孰視之 B徐公不假設(shè)君之美也C吾妻之美我者 D暮寢而思之3下面對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是 2分 D2分，本文主旨是通過鄒忌從與徐公比美中悟出治國(guó)的道理，進(jìn)而諷勸齊王納諫，使齊國(guó)到達(dá)大治 A本文第一段寫出了鄒忌頭腦冷靜,不為奉承所迷惑。 B本文第二段運(yùn)用兩組排比句式增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，給人以無可辯駁之感。 C