《草船借箭》教學(xué)設(shè)計

1、草船借箭教學(xué)設(shè)計【草船借箭教學(xué)設(shè)計之十一】一、設(shè)計懸念，導(dǎo)入新課甲：各位老師，同學(xué)們，你們好！今天，我們倆先給大家來段相聲。哎！你知道周瑜和諸葛 亮的母親都姓什么嗎？乙：哎呦！這你可把我給考住了！這個我還真不知道，你知道？甲：我當(dāng)然知道了！周瑜的母親姓紀(jì)，諸葛亮的母親姓何。乙：這你都知道，真厲害！哎！這你怎么知道??？甲：這還用問嗎？周瑜在他臨死之前交待的啊?乙：他怎么說的??？甲：既生瑜，何生亮？不就是說姓紀(jì)的生了周瑜，姓何的生了諸葛亮嗎？師：謝謝兩位同學(xué)的精彩表演，在三國演義中，周瑜在臨死之前說了既生瑜，何生亮意 思是說，既然有了這個智勇過人的周瑜，為什么還要有這個比他更為強大的諸葛亮呢？周瑜

2、 是孫權(quán)收下的一名大將，有勇有謀。為什么周瑜覺得自己不如諸葛亮呢？學(xué)習(xí)了草船借箭, 大家就明白了。二、教學(xué)過程(-1概括課文主要內(nèi)容老師知道，同學(xué)們都知道船借箭的故事，誰能用一句話給大家講講草船借箭主要講了什 么？(-1尋求借箭原因1、諸葛亮為什么要借箭？板書：為何借？2、從哪兒看出周瑜要陷害諸葛亮？周瑜說我們就要跟曹軍交戰(zhàn)，在這樣緊急的情況下，周瑜卻給諸葛亮十天時間造箭。可見, 讓諸葛亮造箭不是目的。周瑜說我得吩咐軍匠們，故意遲延，造箭用的材料不給他準(zhǔn)備齊全，到時候造不成，定他 的罪。3、這句話讓周瑜的害人之心暴露無遺。我們應(yīng)該用什么語氣來讀？陰險。得意。（抽讀、范讀、齊讀）（=1分析人物心

3、理1、周瑜為什么要陷害諸葛亮？板書：妒嫉2、誰能說說妒嫉在文中是什么意思？3、造箭是假，害人是真?？墒锹斆鞯闹T葛亮為什么還要自投羅網(wǎng)？周瑜說：這是公事，先生不要推卻。諸葛亮沒有退路了。諸葛亮已經(jīng)胸有成竹了！4、從那句話可以看出諸葛亮已經(jīng)胸有成竹了 ？（第二天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。）5、如果你是諸葛亮，讀讀他對周瑜的承諾。（胸有成竹）6、假如你是諸葛亮，在做出這樣的承諾之前可能會怎么想？7、課文最后的結(jié)果怎樣？8、而周瑜呢？（周瑜長嘆一聲：諸葛亮神機妙算，我真比不上他。板書：神機妙算9、你認(rèn)為周瑜會用怎樣的語氣來讀這句話？（四1體會諸葛亮的神機妙算1、在三國演義中，諸葛亮神機妙算的確令人

4、信服。默讀課文，想想在這個故事中，他又算到了什么？同桌之間討論一下，比比看，誰的答案最豐富。2、諸葛亮?xí)闳酥T葛亮知道周瑜是借造箭之名陷害自己。諸葛亮算到魯肅會幫助自己準(zhǔn)備船只、草把子和軍士，而且還算到魯肅不會向周瑜高密。曹操一定不會出兵并且還會放箭。板書：算人3、諸葛亮?xí)闾烊旌笠欢ㄓ写箪F。船隊返航時正好是順風(fēng)順?biāo)?。諸葛亮算到的順風(fēng)II頁水重要嗎？為什么？板書：算天4、二十條船，一千多個草把子就能扎滿十萬支箭。板書：算物5、小結(jié)：算天、算地、算人、算物,諸葛亮果真是神機妙算（五、為什么諸葛亮能做到神機妙算？1、上知天文，下曉地理。2、知己知彼。3、他是杰出的天文學(xué)家，也是一名有謀的軍事家。所以劉備曾三顧茅廬拜請他協(xié)助自己。（六） 體會周瑜自嘆不如的心情。1、諸葛亮神機妙算，就算是周瑜這樣足智多謀的人也不得不長嘆一聲。誰是周瑜？長嘆一聲我聽聽！2、周瑜都服了，你們會發(fā)出怎樣的感嘆？三、擴展思維1、同學(xué)們，大家想一想，如果諸葛亮也是一個心胸狹窄的人