《筆算加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、筆算加減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)(一)能正確地筆算多位數(shù)加、減法(一般不超過五位數(shù))，會解答有關(guān)的應(yīng)用題。(二)培養(yǎng)驗(yàn)算檢查的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：加、減法的計(jì)算法則。難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。教具和學(xué)具投影片和口算卡片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1筆算。指名兩個(gè)學(xué)生板演。訂正時(shí)，各自說一說加、減法計(jì)算法則及筆算過程，并說一說怎樣驗(yàn)算。2與板演同時(shí)，全體同學(xué)進(jìn)行卡片口算，并說一說怎樣算簡便。694= 728= 782=575= 981= 892=456= 382= 991=(二)學(xué)習(xí)新課教師談話：同學(xué)們會做萬以內(nèi)加、減法了，數(shù)目再大一些也會做嗎？今天我們學(xué)習(xí)數(shù)目比較大的筆算加、

2、減法。(板書課題：筆算加、減法)1教學(xué)例1。例1的第1題：438655427=由學(xué)生列出豎式，全體同學(xué)在練習(xí)本上試做，并進(jìn)行驗(yàn)算，指名一學(xué)生在投影片上做。訂正時(shí)，由學(xué)生說一說怎樣計(jì)算的，怎樣驗(yàn)算加法。(相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，個(gè)位上5加7得12，個(gè)位寫2，向十位進(jìn)1；十位上6加2再加1得9，十位上寫9；百位上8加4得12，百位上寫2，千位上進(jìn)1；千位上3加5再加1得9，千位上寫9，萬位上的4落下來。最后得數(shù)是49292。加法驗(yàn)算把兩個(gè)加數(shù)調(diào)換位置再加一遍，兩遍得數(shù)一樣就對了。)出示例1的第2題：435608976=由學(xué)生列出豎式，全體同學(xué)在練習(xí)本上試做，并進(jìn)行驗(yàn)算，由一名學(xué)生在投影片上做。訂

3、正時(shí)，由學(xué)生說一說減法怎樣計(jì)算的？怎樣來驗(yàn)算減法？(相同數(shù)位對齊，從個(gè)位減起。個(gè)位：0減6不夠，向十位借1，106=4，個(gè)位寫4。十位：61=5，5減7不夠，向百位借1，157=8，十位寫 8。百位：51=4，4減9不夠，向千位借1，149=5，百位寫5。千位：31=2，2減8不夠，向萬位借1，128=4，千位寫4。萬位：41=3，萬位上寫3。驗(yàn)算減法時(shí)，用差與減數(shù)相加，等于被減數(shù)就對了。)教師提出：同學(xué)們都會計(jì)算加、減法，怎樣使它減少錯(cuò)誤呢？談?wù)勀愕捏w會。由相鄰?fù)瑢W(xué)互相討論，全班交流。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：(1)把題目抄對，數(shù)目一搬家一檢查。(2) 按法則進(jìn)行計(jì)算，首先相同數(shù)位對齊，每一位計(jì)算時(shí)要

4、正確，特別要注意進(jìn)位和退位。(3)每道題都要進(jìn)行驗(yàn)算，題目中沒要求寫出驗(yàn)算豎式時(shí)，可以在原式驗(yàn)算。練一練全體學(xué)生計(jì)算練習(xí)六的第1題，并在原式驗(yàn)算。計(jì)算前，給同學(xué)們提出要求：剛才同學(xué)們總結(jié)了減少計(jì)算錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)，在下面計(jì)算中要用這些經(jīng)驗(yàn)，爭取四道題都計(jì)算正確。指名一學(xué)生在投影片上做。進(jìn)行訂正時(shí)，表揚(yáng)一次做得全對的同學(xué)，有錯(cuò)的同學(xué)檢查出原因，下次改正。2教學(xué)例2。6845142709238=由學(xué)生列出豎式，并檢查相同數(shù)位上的數(shù)是否對齊。提問：(1)每一位三個(gè)數(shù)計(jì)算時(shí)，怎樣算得快？(每位三個(gè)數(shù)連加時(shí)，用湊十的方法就能計(jì)算得快。)(2)連加法怎樣進(jìn)行驗(yàn)算？(用調(diào)換加數(shù)位置的方法進(jìn)行驗(yàn)算。)板書如下：練一

5、練全體學(xué)生計(jì)算練習(xí)六的第2題，在原式驗(yàn)算。計(jì)算前，給同學(xué)提出要求：前面練習(xí)的四道題，很多同學(xué)運(yùn)用了大家總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。四道題都做對的，下面的三道題也要爭取做對；前面的題沒做對的，吸取教訓(xùn)，爭取這次做對。指定一名學(xué)生在投影片上做。訂正時(shí)，表揚(yáng)兩次做對的同學(xué)，特別注意兩次都做錯(cuò)的同學(xué)，檢查一下什么原因，有針對性地幫助改正。三、鞏固反饋1課堂練習(xí)。在前面兩次邊講邊練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合性練習(xí)。課本第25頁“做一做”的四道題：854723629 800004865274657759 13465897227035指名一學(xué)生在投影片上做，全體同學(xué)在練習(xí)本上做。要求列豎式，原式驗(yàn)算，便于訂正。訂正時(shí)，對三次全對的

6、同學(xué)獎勵小紀(jì)念品，注意三次都有錯(cuò)的同學(xué)有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。2課后練習(xí)：練習(xí)六第3，4，5題。提出要求：按照同學(xué)們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行計(jì)算，爭取做得全部正確。批改作業(yè)時(shí)，在全對同學(xué)的作業(yè)本上蓋一面紅旗章，表示鼓勵。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明億以內(nèi)加、減法的筆算，其計(jì)算法則和萬以內(nèi)加、減法的計(jì)算法則是一樣的。學(xué)生在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)加、減法時(shí)，對于兩個(gè)數(shù)相加、減的各種情況已經(jīng)學(xué)全，這部分知識沒有什么新的內(nèi)容，因此，在進(jìn)行新課時(shí)，采用讓學(xué)生試算的方式。但是億以內(nèi)加減法的位數(shù)增多了，學(xué)生在計(jì)算中容易出錯(cuò)，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，顯得格外重要。本節(jié)課采用組織學(xué)生總結(jié)減少計(jì)算錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)，大家都按照這些經(jīng)驗(yàn)來做，這樣把學(xué)生推到主體的位置，比老師要求學(xué)生去做要好。本節(jié)課組織三次練習(xí)，每次練習(xí)前給學(xué)生提出明確要求，練習(xí)后進(jìn)行訂正，及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績，對有錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，體現(xiàn)了在訓(xùn)練過程當(dāng)中教師的主導(dǎo)作用。布置課外作