二人從識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二人從識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。接下來(lái)是小編為您整理的二人從識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)您有所幫助。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)、蘇、柳”等13個(gè)生字。正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“欠字旁”。2正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言的韻律美。3引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：1“欠字旁”的認(rèn)識(shí)。2“舞”“柳”兩個(gè)筆畫(huà)較多的字的識(shí)記。教學(xué)難點(diǎn)：“萬(wàn)”字的筆順是“一” “一”、“一”。課時(shí)安排：1課時(shí)教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片。2多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。1師：孩子們，我們都知道一年有四季：春、夏、秋、冬，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢

2、？為什么？2生自由暢談，師給予肯定。當(dāng)生談到春天的時(shí)候，師引導(dǎo)學(xué)生多談?wù)勏矚g春天的理由。3師：春姑娘來(lái)了，昨晚，她給我們一（1）班的小朋友寄來(lái)了一封邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)我們班最聰明最細(xì)心的孩子一塊去她的春天樂(lè)園里找春天，還有禮物呢！老師可想去親眼看一看那美麗的春天，你們想去嗎？4多媒體課件播放春天在哪里，讓生在動(dòng)畫(huà)和歌曲中感受春天。5師：看了這么美的畫(huà)面，聽(tīng)了這么動(dòng)聽(tīng)的歌，你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)描述呢？8導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。師：小朋友能說(shuō)這么多關(guān)于春天的詞語(yǔ)，真棒。春姑娘給小朋友們準(zhǔn)備的禮物也是一些描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，看誰(shuí)認(rèn)得最多，誰(shuí)得到的禮物就是最多的，讓我們一起來(lái)看看吧。板書(shū)課題。二、看圖學(xué)詞，感受春天。1

3、多媒體出示課文插圖，學(xué)生觀察。2師：在春天的樂(lè)園里你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？你能用完整的句子告訴大家嗎？3師：圖中有什么鳥(niǎo)？它們各自在做什么？師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出黃鶯在唱歌，我們可以用“鶯歌”來(lái)表示；燕子在跳舞，我們可以用“燕舞”來(lái)表示。師相機(jī)出示詞卡鶯歌燕舞，并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖觀察黃鶯和燕子的表情來(lái)學(xué)會(huì)朗讀這個(gè)詞語(yǔ)。4師：細(xì)心的你還從圖中看到了什么？根據(jù)生的回答，師相機(jī)教學(xué)“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“百花齊放”。出示詞卡，并指導(dǎo)學(xué)生“柳綠花紅”讀出色彩美，“百”是重音。5師：聰明的你能從無(wú)聲的圖中聽(tīng)到些什么？根據(jù)生回答，師相機(jī)出示“泉水丁冬”、“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”。師提示“泉水丁冬”要讀出流水聲的清脆

4、；“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”要讀出許多鳥(niǎo)兒都在啼叫，“百”是重音。6開(kāi)火車讀上述六個(gè)詞語(yǔ)：“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”。7師：這些我們看到的、聽(tīng)到的，表示動(dòng)物們、植物們都醒了，這便是（師出示詞卡“萬(wàn)物復(fù)蘇”，讓生齊讀），這讓我們感到（師出示詞卡“春回大地”，再讓生齊讀）。生自然而然就明白了這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，不需師太多解釋。8朗讀詞語(yǔ)，抒發(fā)情感。多媒體課件分別出示文中詞語(yǔ)描繪的圖畫(huà)，生以四字詞語(yǔ)搶答。三、自主交流，識(shí)記生字。1識(shí)生字。（1）師：在這8個(gè)詞語(yǔ)里有今天要學(xué)習(xí)的13個(gè)生字。課件呈現(xiàn)8個(gè)詞語(yǔ)，讓生找出13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。你會(huì)認(rèn)嗎？生圈出生字，并嘗

5、試自我認(rèn)讀。（2）同桌互讀，交流認(rèn)字方法；互考，互相辨音，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。a. 你讀我聽(tīng)，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。b.你讀我找（找詞卡，找字卡）。（3）小組匯報(bào)。師：你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)就讀哪個(gè)。（4）師：你要提醒小朋友注意哪些字的音，為什么？師引導(dǎo)生當(dāng)小老師指導(dǎo)大家易讀錯(cuò)的字并正音。如：“冰、丁、爭(zhēng)、鳴”是后鼻音?！疤K”是平舌音，“爭(zhēng)”是翹舌音。（5）游戲：小雞啄米。出示多媒體課件，隨機(jī)出現(xiàn)刻在小米粒上的生字寶寶，讓生幫助“小雞”，只要正確讀出生字，這些刻有生字寶寶的米粒就會(huì)掉進(jìn)小雞的嘴里。2記生字。（1）師：你覺(jué)得哪些字筆畫(huà)多很難記的，可以提出來(lái)。著重引導(dǎo)生提出“舞”“柳”二字。a. 動(dòng)作記“舞”，“舞”就像一個(gè)在

6、跳舞的人，最長(zhǎng)的一橫像伸展的手臂，下面的橫撇像抬起的右腳，最后一豎像站立的左腳。b. 簡(jiǎn)筆畫(huà)理解“柳”，相機(jī)擴(kuò)詞：柳樹(shù)、柳枝、柳葉。（2）師：你還記住了哪些字?用的什么方法?（3）生談自己記生字的方法，師指導(dǎo)。如：加一加：百(一+白)、歌(哥+欠)。減一減：萬(wàn)(方-)。偏旁識(shí)記：“冰”、“泉”與水有關(guān)；“鳴”是叫的意思，與“口”有關(guān)。（4）當(dāng)生說(shuō)到“歌”字時(shí)，師重點(diǎn)指導(dǎo)生認(rèn)識(shí)“欠”字旁。a. 師：這是一個(gè)新的偏旁，你認(rèn)識(shí)它嗎？b. 師：你還認(rèn)識(shí)哪個(gè)字是有“欠”字旁的？c. 生可以談“吹”“飲”等字，師給予表?yè)P(yáng)，并讓生感悟“欠”字旁一般位于字的右邊。它和“夂”有點(diǎn)相似，要注意區(qū)別。（5）聯(lián)系生活

7、識(shí)字，這些生字你以前見(jiàn)過(guò)嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?3寫(xiě)生字。（1）出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“百、萬(wàn)”。師：這兩個(gè)字都是數(shù)學(xué)中必不可少的單位，小朋友們可要好好學(xué)習(xí)寫(xiě)這兩個(gè)字，還要寫(xiě)得漂漂亮亮的。（2）多媒體課件出示這兩個(gè)字，讓生觀察兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的占位，注意關(guān)鍵筆畫(huà)。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)?！鞍佟弊值臋M寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)?！叭f(wàn)”字注意筆順是“一、丿”；“丿”在豎中線上起筆。教師具體范寫(xiě)“萬(wàn)”字，著重強(qiáng)調(diào)筆順及“”運(yùn)筆過(guò)程的輕重和筆勢(shì)的變化。（3）男女生比賽書(shū)空寫(xiě)“萬(wàn)”字，杜絕先寫(xiě)“丿”再寫(xiě)“”的現(xiàn)象發(fā)生。（4）多媒體課件出示“丁、冬、齊”三個(gè)字。師：你想先學(xué)寫(xiě)哪個(gè)字？（5）生匯報(bào)，師按照生提出的順

8、序分別學(xué)寫(xiě)這三個(gè)字。a.“丁”的“亅”要寫(xiě)在豎中線上。b.“冬”和“齊”的點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開(kāi)。注意“夂”頭和“文”字頭的區(qū)別。c. 師范寫(xiě)，生書(shū)空。（6）學(xué)生在輕音樂(lè)中臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。（7）把優(yōu)秀的學(xué)生作品用投影的方式在全班展示。四、課外拓展。1師：今天，老師真是太高興了，這次我們接受春姑娘的邀請(qǐng)?jiān)诖禾斓臉?lè)園里游玩，可真是收獲不少。這么多字寶寶，小朋友們不僅學(xué)會(huì)了認(rèn)，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)，你們已經(jīng)得到了春姑娘最好的禮物。那在我們離開(kāi)春天樂(lè)園的時(shí)候，你們有什么禮物想要送給春姑娘嗎？2生自由暢談自己想送的禮物。3師：老師提議，可愛(ài)的孩子們，你們就把你們今天學(xué)會(huì)的生字寶寶做成各種各樣的生字

9、卡片，送給我們的春姑娘吧！她一定會(huì)很喜歡的。4生討論自己想做什么樣子，什么顏色的生字卡片送給春姑娘。五、總結(jié)。師：春天真是太棒了！所有的植物又重新開(kāi)始生長(zhǎng)，所有的動(dòng)物都開(kāi)始了新的生活，所有的孩子也都長(zhǎng)大了。多神奇的春天呀！在這美麗的春天里，老師也想對(duì)你們說(shuō)一句話：快快長(zhǎng)大吧！親愛(ài)的孩子們！識(shí)字我設(shè)計(jì)在春姑娘的帶領(lǐng)下，在春天在哪里的歌曲中，讓學(xué)生滿懷激情地走入課文。因?yàn)槭且惶米R(shí)字寫(xiě)字課，所以，在學(xué)生視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)都感受到了春天的氣息后，我就切入正題，通過(guò)8句話的學(xué)習(xí)，馬上就把重點(diǎn)轉(zhuǎn)到了13個(gè)字的認(rèn)識(shí)及5個(gè)字的書(shū)寫(xiě)上。學(xué)本課生字時(shí)，我沒(méi)有急于教學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)讀，而是問(wèn)：“認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。”部分學(xué)生興奮地

10、躍躍欲試，紛紛起來(lái)讀自己認(rèn)識(shí)的字，并說(shuō)出了自己的識(shí)記辦法及提醒大家要注意的地方。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，識(shí)字多的孩子充分展示了自己的能力，自豪、得意之情洋溢在臉上，識(shí)字少的孩子也不同程度受到觸動(dòng)。我還設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的環(huán)節(jié)：“這些生字你以前見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？”我的話音剛落，學(xué)生就忍不住站起來(lái)舉起了手，積極性特別高。這些常見(jiàn)的字，他們或多或少以前都接觸過(guò)幾個(gè)，讓他們說(shuō)出來(lái)，讓他們了解在生活中識(shí)字的樂(lè)趣，讓他們充滿自豪感，這樣教識(shí)字，學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，不是把識(shí)字當(dāng)作任務(wù)，而是一種樂(lè)趣，一種享受。課的開(kāi)始，我就告訴孩子們，春姑娘送給你們的禮物就是這些字寶寶，誰(shuí)認(rèn)得多誰(shuí)得的禮物就最多。讓孩子們知道，他們不是在學(xué)生字，而是在得到春姑娘的禮物。而課的結(jié)尾，我又引導(dǎo)孩子們制作生字卡片送給春姑娘，讓孩子們課堂學(xué)的生字，課后又能在有趣的實(shí)踐活動(dòng)中得到鞏固和消化。這樣的設(shè)計(jì)首尾呼應(yīng)，讓