六年級信息技術(shù)下冊教案

1、六年級信息技術(shù)下冊教案1 / 18第1課時教學(xué)內(nèi)容： 人工智能知多少教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識人工智能。2、了解我們身邊的人工智能。3、體驗(yàn)人工智能。教學(xué)重點(diǎn)： 了解我們身邊的人工智能教學(xué)難點(diǎn) ：認(rèn)識人工智能。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們了解有關(guān)人機(jī)國際象棋比賽的事情嗎？最終計(jì)算機(jī)戰(zhàn)勝 了人類。計(jì)算機(jī)是一種機(jī)器，機(jī)器是在某些模仿人工的行為時，甚至 在某些方面要超出人類的能力。二、認(rèn)識人工智能看課本P1內(nèi)容，了解什么叫“人工智能” 。人工智能，就是由人工制造出的“機(jī)器”能模仿或代替人的某些 智能。登錄：http:/上網(wǎng)交流有關(guān)人工智能的知識。三、了解我們身邊的人工智能看課本P3，你有碰到過這些機(jī)器智能

2、行為嗎？日常生活中，你還碰到過哪些類似的智能機(jī)器。四、體驗(yàn)人工智能1用手機(jī)的手寫識別軟件寫一條短信。2學(xué)用“金山快譯”軟件五、完成P5的“互動評”表格填，比一比誰得到的紅花多。第2課時教學(xué)內(nèi)容： 智能家居新生活六年級信息技術(shù)下冊教案2 / 18教學(xué)目標(biāo)：1、了解智能家居產(chǎn)品。2、感受智能家居生活。3、開展“智能住宅我設(shè)計(jì)”活動。教學(xué)重點(diǎn)： 了解智能家居產(chǎn)品。教學(xué)難點(diǎn) ：開展“智能住宅我設(shè)計(jì)”活動教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。高科技的智能化家居逐漸進(jìn)入人們的日常生活， 成為了高質(zhì)量生 活的標(biāo)志。你了解智能家居嗎？二、了解智能家居產(chǎn)品看課本P7-P8,你認(rèn)識到了哪幾種智能家居產(chǎn)品？具體說說。智能家電 智

3、能家具 智能汽車你家里有用智能家居嗎？聲控?zé)?電熱水器 空調(diào) 冰箱 全自動洗衣機(jī) 等都有部分智能成 份。三、 感受智能家居生活觀看教材配套光盤， 了解智能家居生活， 將自己的感受寫在課本P8的紅色框框里面。四、 開展“智能住宅我設(shè)計(jì)”活動上網(wǎng)查找相關(guān)資料，開展活動，將P8的表格填完整。五、 完成P10的“互動評”表格填，比一比誰得到的紅花多。第3課時教學(xué)內(nèi)容： 活動流程巧設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解生活中的流程六年級信息技術(shù)下冊教案3 / 182、學(xué)用流程圖3、玩游戲，畫流程教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)用流程圖教學(xué)難點(diǎn) ：玩游戲，畫流程教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課。我們通常把按照先后次序完成某件事情的過程稱為流程。設(shè)

4、計(jì)的 流程越合理，完成事情的效率就越高。二、了解生活中的流程 你去看電影，要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？說一說，再看看課本P11。會做過飯嗎， 做飯要哪些步驟？ 將這個過程寫下來。 環(huán)節(jié)間用箭頭指示。說一說，生活中哪些事情是嚴(yán)格按照流程進(jìn)行的？三、學(xué)用流程圖流程圖由一些框和流程線組成，有些符號是約定俗成的?？凑n本P12上面的圖示。了解和分析P13的游戲流程圖，加入：如果出一樣的手熱則重來， 勝方得1分，負(fù)方不得分。三次定勝負(fù)，得分多的贏。四、 玩游戲，畫流程。具體操作見課本P13。五、 完成P 1 5的“互動評”表格填，比一比誰得到的紅花多。第4課時教學(xué)內(nèi)容： 基本命令我會用教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識Logo窗口2

5、、學(xué)用Logo基本命令3、學(xué)用Logo語言畫圖形六年級信息技術(shù)下冊教案4 / 18教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)用Logo基本命令教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)用Logo語言畫圖形 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。電腦是怎樣執(zhí)行人的命令的？在Logo語言環(huán)境里，我們可以發(fā)出不同的命令指揮小海龜?shù)倪\(yùn) 動。二、認(rèn)識Logo窗口啟動“智慧Logo”后，創(chuàng)建一個新文檔。 了解窗口各個工具的作用。三、 學(xué)用Logo基本命令。對照課本P17,輸入表格里的命令，運(yùn)行后看小海龜怎樣運(yùn)動。 記一記常用命令。四、 配合使用智能小車，讓它在Logo命令指揮下運(yùn)動。 對照課本P1 9的表格里的命令，觀察和記錄小車的運(yùn)動情況。 上網(wǎng)站：http:/與其他同學(xué)

6、交流學(xué)習(xí)情況。五、 學(xué)用Logo語言畫圖形。一般畫一個圖形要有幾行命令。六、 完成P22的“互動評”表格填，比一比誰得到的紅花多。第5課時教學(xué)內(nèi)容： 色彩命令好繪圖 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識抬筆、落筆命令2、認(rèn)識筆寬命令3、設(shè)置畫線的顏色 教學(xué)重點(diǎn)： 會使用抬筆、落筆命令。 教學(xué)難點(diǎn) ：設(shè)置畫線的顏色。教學(xué)過程：一、認(rèn)識抬筆、落筆命令 抬筆：PENUP簡稱PU格式：PU功能；使海龜抬筆，當(dāng)移動海龜時不畫線 落筆：PENDOWN稱PD格式：PD六年級信息技術(shù)下冊教案5 / 18功能：使海龜落筆，當(dāng)移動海龜時能畫線 注意：PU PD般配合使用 例4畫一個水槽：CS FD 60 BK 30 RT 90 F

7、D 20PU FD 20 PD FD 20 PU FD 20 PDFD 20 LT 90 FD 30 BK 60 LT 90FD 100 RT 90二、認(rèn)識筆寬命令 畫線寬度的設(shè)置命令：SETW.三、設(shè)置畫線的顏色畫筆顏色的設(shè)置命令：SETPC格式：SETPC X功能：設(shè)置畫筆的顏色。其中X是0-15之間16個整數(shù)。例1：DRAWSETPC 4REPEAT 5FD 80 RT 144則可畫出一個紅色五角星同時， 你也可以用鼠標(biāo)單擊， 出現(xiàn)如下 的顏料盒：單擊其中的任何一種顏色后， 海龜將變成你所選擇的色彩。屏幕底色的設(shè)置命令：SETPC格式：SETBG X功能：設(shè)置當(dāng)前屏幕的顏色，其中X為0-

8、15之間16個整數(shù)。圖形的填色命令：FILL格式：FILL功能：對海龜所在的最小的封閉區(qū)域用當(dāng)前筆色涂色， 或填入用 當(dāng)前著色的畫紋。六年級信息技術(shù)下冊教案6 / 18注意：FILL命令的執(zhí)行結(jié)果取決于筆的狀態(tài)。 如筆的狀態(tài)是PD， 則用當(dāng)前的筆的顏色和花紋填充封閉區(qū)域；如果筆的狀態(tài)是PX（設(shè)置筆的反轉(zhuǎn)色），則用當(dāng)前筆色的反轉(zhuǎn)色涂滿封閉區(qū)域；如果筆的狀 是PU,則FILL命令無效。第6課時教學(xué)內(nèi)容： 重復(fù)命令效率高教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識重復(fù)命令。2、會用重復(fù)嵌套。教學(xué)重點(diǎn)： 會用重復(fù)嵌套。教學(xué)難點(diǎn) ：會用重復(fù)嵌套。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。用LOGC基本命令畫正多邊形時，我們會發(fā)現(xiàn)有很多相同的命令結(jié)

9、構(gòu)。可以用重復(fù)命令來簡化。二、 用重復(fù)命令來簡化1、 例如畫一個正方開。fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90重復(fù)的內(nèi)容是fd 50 rt90重復(fù)了4次，可以簡化為：repeat 4 fd 50 rt 90 運(yùn)行效果是一樣的，并且更加簡單明了。2、 試著用重復(fù)命令畫正五邊形、正六邊形、正八邊形。三、 用重復(fù)命令來閃爍三色燈。看教材，將程序輸入到小車?yán)铮屝≤嚢凑找箝W爍。四、 用重復(fù)嵌套。六年級信息技術(shù)下冊教案7 / 181、想一想，我們會用重復(fù)命令來畫一個正方開，現(xiàn)在如果想并 列畫上四個同樣的正方形，怎樣寫命令最間單明了？畫4個，就可以

10、將畫一個的步驟重復(fù)4次。怎樣寫程序呢？認(rèn)識嵌套?？茨懿荒芸炊弥貜?fù)嵌套畫風(fēng)車的程序。2、完成P23下面的“試一試”，要求使用重復(fù)嵌套命令。五、完成P24的“互動評”表格，比一比誰得到的小紅旗多六年級信息技術(shù)下冊教案8 / 18第7課時教學(xué)內(nèi)容： 判斷命令做選擇教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識判斷命令，了解寫判斷命令的格式與要求。2、用判斷命令控制小烏龜?shù)男凶叻绞健?、用判斷命令控制小烏龜畫不同的圖形。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識判斷命令，了解寫判斷命令的格式與要求教學(xué)難點(diǎn) ：了解寫判斷命令的格式與要求，寫判斷命令。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。在日常生活中，我們經(jīng)常要做選擇：如果明天不下雨，我們就去 郊游；否則，就去圖書館

11、看書。使用LOGO文，也常根據(jù)不同的情況進(jìn)行判斷，做出選擇。二、認(rèn)識判斷命令I(lǐng)f （條件）命令組1 Else命令組2 當(dāng)滿足條件時，執(zhí)行命令組1；當(dāng)不滿足條件時，執(zhí)行命令組2閱讀P25正面和P26上面的內(nèi)容。讀懂程序。將程序?qū)懙诫娔X里執(zhí)行，看執(zhí)行結(jié)果。五、完成P42的“互動評”表格，比一比誰得到的小紅旗多。第8課時教學(xué)內(nèi)容： 小小機(jī)器人我指揮認(rèn)識機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)：六年級信息技術(shù)下冊教案9 / 181、了解機(jī)器人的基本特征。2、熟悉機(jī)器人的三種主要的構(gòu)成部件。3、熟悉機(jī)器人的電子感應(yīng)部件和執(zhí)行部件。4、熟悉機(jī)器人控制的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉機(jī)器人控制的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn) ：熟悉機(jī)器人的電子感應(yīng)部件和執(zhí)

12、行部件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。 我們看過很多電視里都有機(jī)器人， 同學(xué)們還記得嗎？說一說有哪 些？想了解真實(shí)的機(jī)器人嗎？讓我們一起走進(jìn)機(jī)器人的世界吧。二、輕松學(xué)1、了解機(jī)器人的基本特征?？碢51圖，圖上畫了哪些用途的機(jī)器人?？碢52的圖，機(jī)器人與人類有哪些相似的特征？2、熟悉機(jī)器人的三種主要的構(gòu)成部件。閱讀P53到P54的內(nèi)容。機(jī)器人的構(gòu)成部件有哪三類？3、認(rèn)識機(jī)器人的組成部件。熟悉機(jī)器人控制器。 說一說你學(xué)到了哪些有關(guān)機(jī)器人的知識？三、完成P59的“互動評”表格，比一比誰得到的小紅旗多。第9課時教學(xué)內(nèi)容： 小小機(jī)器人我指揮設(shè)計(jì)機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)：1、了解機(jī)器人的設(shè)計(jì)、制作流程。2、能確定設(shè)計(jì)目標(biāo)

13、，設(shè)計(jì)任務(wù)流程。六年級信息技術(shù)下冊教案10 / 183、能搭建機(jī)器人并正確連線。4、編程并下載到機(jī)器人。教學(xué)重點(diǎn)： 能確定設(shè)計(jì)目標(biāo)，設(shè)計(jì)任務(wù)流程教學(xué)難點(diǎn) ：設(shè)計(jì)任務(wù)流程，編程并下載到機(jī)器人。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。 我們一起動手，來設(shè)計(jì)制作一臺自己想要的機(jī)器人吧！二、新課。1、了解機(jī)器人的設(shè)計(jì)、制作流程。 機(jī)器人的設(shè)計(jì)、制作流程分哪幾個步驟？ 閱讀P60下在面內(nèi)容回答。2、確定設(shè)計(jì)目標(biāo)，設(shè)計(jì)任務(wù)流程閱讀P61的“快樂做”設(shè)計(jì)樓道燈。按課本順序，設(shè)計(jì)目標(biāo)設(shè)計(jì)任務(wù)流程搭建機(jī)器人編 寫下載程序，完成機(jī)器作的制作。看課本P63和程序內(nèi)容，先讀懂，再抄寫到電腦智慧LOG（軟件 里，建一個程序。把程序下載

14、到電腦上。運(yùn)行程序進(jìn)行測試。三、完成P40的“互動評”表格，比一比誰得到的小紅旗多。第10課時教學(xué)內(nèi)容： 小小機(jī)器人我指揮機(jī)器人行走教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會對簡單的任務(wù)進(jìn)行分析和畫流程圖，掌握“移動” “延時”和“停止”模塊的功能；2、學(xué)會用“執(zhí)行器模塊庫 中的“啟動電機(jī)模塊編寫程序， 驅(qū)動左右電機(jī)，并掌握模塊參數(shù)的設(shè)置方法及左右電機(jī)的驅(qū)動方法；3、嘗試機(jī)器人的搭建及程序設(shè)計(jì)。六年級信息技術(shù)下冊教案11 / 184、學(xué)會使用“移動”“延時”和“停止”模塊來使機(jī)器人前進(jìn)、 后退和轉(zhuǎn)向；5、理解機(jī)器人行走的方向、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的 關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：“移動”，“延時”和“停止”模塊的使用

15、教學(xué)難點(diǎn) ：機(jī)器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課設(shè)置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設(shè)小明同 學(xué)住在A城，小華同學(xué)住在B,城，A城和B城之間有一條筆直的馬 路?，F(xiàn)設(shè)計(jì)一個機(jī)器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進(jìn)，準(zhǔn)確到達(dá)目 的地B城，完成送信任務(wù)。你該怎么設(shè)計(jì)這個機(jī)器人呢？欣賞圖片，思考問題，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)教師活動通過生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)入， 輕松自然地引入了 學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生提出問題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和 思考能力；學(xué)生活動通過上節(jié)課機(jī)器人仿真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)， 大部分學(xué)生能夠快速完成機(jī) 器人的搭建和場地的編輯。三、

16、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究1機(jī)器人行走的程序的設(shè)計(jì)，此內(nèi)容對于初學(xué)者來說是一個全 新的知識領(lǐng)域， 從基本的打開軟件運(yùn)行平臺到簡單流程圖的組成， 教 師要詳細(xì)演示講解；2布置任務(wù)一（完成機(jī)器人走直線）。學(xué)生活動： 基本機(jī)器人知識的學(xué)習(xí)， 小組合作探究完成機(jī)器人走 直線的任務(wù)。教師活動： 引導(dǎo)學(xué)生深人探索， 思考機(jī)器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及 可操作性，重點(diǎn)講解左、右發(fā)電機(jī)的設(shè)置以及“移動” “延時”等模 塊的參數(shù)更六年級信息技術(shù)下冊教案12 / 18改；3布置任務(wù)二（完成機(jī)器轉(zhuǎn)彎）。機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及進(jìn)入仿真，分析機(jī)器人行走的程序設(shè) 計(jì)。動手實(shí)踐，遇到問題，小組內(nèi)解決；教師引導(dǎo)學(xué)生完成“各顯神通”中兩道題

17、：1編寫程序，讓機(jī)器人以-70的功率先倒退2秒鐘，再前進(jìn)1秒 鐘。2編寫程序，讓機(jī)器人走8字。并進(jìn)入仿真， 檢查自己編寫程序是否正確， 教師并從學(xué)生練習(xí)中 觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。第11課時教學(xué)內(nèi)容： 小小機(jī)器人我指揮機(jī)器人避障教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：認(rèn)識機(jī)器人的傳感器，初步了解機(jī)器人的傳感器 是如何工作的；初步學(xué)會分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。2、能力目標(biāo)：能把避障的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成一個機(jī)器人信息處理 的過程，能編寫一個簡單的程序來實(shí)現(xiàn)這個任務(wù)。3、情感目標(biāo)：體會到機(jī)器人的智能性，進(jìn)一步培養(yǎng)對機(jī)器人學(xué) 習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 傳感器的工作原理。教學(xué)難點(diǎn) ：傳感器的工作原理。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入教

18、師出示機(jī)器人所需完成的任務(wù)。出示障礙物出現(xiàn)疑難機(jī)器人撞到障礙物會怎么樣？你希望機(jī)器人能完成什么樣的動作？六年級信息技術(shù)下冊教案13 / 18二、分析第一任務(wù)指令如果讓機(jī)器人前進(jìn)固定的距離， 我們可以通過讓機(jī)器人前進(jìn)一段時間來實(shí)現(xiàn)。請學(xué)生設(shè)置機(jī)器人的行走出示障礙物， 讓機(jī)器人在行走過程中碰到障礙物， 而機(jī)器人還在 繼續(xù)行走。碰到障礙物機(jī)器人應(yīng)該停止運(yùn)轉(zhuǎn)， 而機(jī)器人前進(jìn)多少距離才會碰上障礙物這點(diǎn)我們不知道，那怎么辦？引出傳感器三、傳感器介紹介紹傳感器概念 出示各類傳感器圖片 介紹傳感器實(shí)現(xiàn)避障的原理四、程序設(shè)計(jì) 引導(dǎo)學(xué)生完成以下流程圖：學(xué)生演示，實(shí)現(xiàn)功能。五、拓展延伸 如果機(jī)器人遇到障礙物，你能讓

19、它繞過障礙物，繼續(xù)前進(jìn)嗎？ 自主研究探索。六、課堂小結(jié)第12課時教學(xué)內(nèi)容： 小小機(jī)器人我指揮機(jī)器人認(rèn)路六年級信息技術(shù)下冊教案14 / 18教學(xué)目標(biāo)：1、了解灰度傳感器及其調(diào)節(jié)方法。2、理解條件的“或”“與”關(guān)系。3、學(xué)會在機(jī)器人上安裝和使用灰度傳感器。4、讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅。5、培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精神，提高學(xué)生交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 傳感器的安裝和調(diào)節(jié)教學(xué)難點(diǎn) ：傳感器的安裝和調(diào)節(jié)，機(jī)器人認(rèn)路程序的設(shè)計(jì)。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師活動：在上幾節(jié)課中，我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過 “光敏傳感器”和“紅 外傳感器”，它們是利用光的強(qiáng)弱來當(dāng)機(jī)器人的“眼睛” ，完成機(jī)器人 行走的任務(wù)，機(jī)器人能不能利用其它方法來行走呢？學(xué)生活動：小組討論、制定方案。二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)教師活動： 機(jī)器人可以利用光敏傳感器、 紅外傳感器實(shí)現(xiàn)類似人 眼的功能，此外，地面灰度傳感器也是機(jī)器人一種眼睛，利用它可以 檢測環(huán)境顏色的灰度， 從而可以認(rèn)路。 通過機(jī)器人認(rèn)路學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)機(jī)器 人循跡行走的三種方法。1地面灰度傳感器的工作原理；2灰度傳感器的調(diào)節(jié)；3三種實(shí)現(xiàn)方法的分析。 在課程講解過程中，教師可以隨堂設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生解決。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究1布置學(xué)習(xí)任務(wù)一：動手調(diào)節(jié)灰度傳感器的數(shù)值，觀察機(jī)器人 的改變；2 指導(dǎo)學(xué)生以